2012年12月20日21:01 社会論ADHD・発達障害のはなし 精神医学の専門家としてどうしても言いたいこと。 きょうです。 最近ツイッターやフェイスブック でタイムラインやウォールをにぎわしている話題のひとつに、反精神医学問題があります。この話題をとりあげるのに、僕は迷いました。 なぜなら、専門家が実名で真正面からこの問題と取り組むにはリスクが大きすぎるからです。 しかし、日々ツイッターやブログで時事問題などもとりあげている専門家としては、黙って見過ごすわけにもいかない。どうしてほかの専門家や学会は、何も言わないのでしょうね。 たとえオカルトと言えるような団体からの批判でも、真摯に向き合って、専門家として何らかの意見表明をすることは大切なことです。 ただ、一個人として僕があえて火中の栗を拾うことをしても仕方ない。 なので、ここではざっくり抽象的に話をしたいと思います。 特定の人や団体
一読して、誤解というか、偏った理解を招きかねないよなあ、と。 小中学生の6.5％に発達障害の可能性 ４割は支援受けず（日本経済新聞） http://www.nikkei.com/article/DGXNASDG0404C_V01C12A2000000/ 前回の調査は2003年だった。そのときにはじめてはじきだされた「6.3％」という数字は、強いインパクトをもって広まっていったのだが、この数字は「支援が必要な子どもがこんなにたくさんいる」という評価と「個性的な子どもたちが『障害児』としてラベリングされている」という評価を両方生んだ。調査において回答しているのが「教員」なのて、回答結果にばらつきが避けられないことも影響している。おそらく今回の結果も、さまざまな立場によって自説を裏付けるために使われるのだろう。 日経の記事では「学習障害（ＬＤ）の可能性があるのは4.5％」「注意欠陥多動性障害（Ａ
どら息子1号もおかげ様で今年の春から小学生です。 色々と迷いましたが、一つ隣の小学校の特別支援学級に入れる事に決めました。学区内の小学校は近い年齢の子がクラスにいないようだったので、人数が多い学校を選びました。 ■いまなんじ？ これからは学校で色々と学んでいく事になりますので、そろそろ時間の感覚をちゃんと身につけて欲しいな、と思いました。最近は数字を読むことも覚えましたので時計の読み方を教えても良いかも知れないと思いました。そんなわけで、家でも「今何時だ？」と時計を指し示し時刻を教えるようにしていたのですが、イマイチ理解が進まないようです。最初5時、6時とかおおざっぱに時間を教えていた時は短針にだけ着目してもらいなんとなく時間が掴めていたようなのですが、次に長針を・・・と思ったのですが、どうしても時計の数字をみてしまい、30分を6分とか、10分を2分と思ってしまうようです。 これもその他の
３年前、文部科学省は『脳科学研究ルネッサンス』という報告書で「発達障害を予防する方法を開発し、発達障害を大幅に減らす」と高らかに宣言した。 今夏、埼玉県が全国に先駆けて発達障害を含む子供の発達支援に取り組むプロジェクトチームを発足させ、保育、教育、医療、福祉の関連部局の課長クラスの職員で構成した４段階に分けた部会で、発達障害児と親支援に県を挙げて取り組むこととなった。 第１段階は発達障害の予防、第２段階は早期発見、第３段階は早期支援、第４段階は教育支援で、有識者ヒアリングを踏まえて９月を目途に課題をまとめ、具体策を検討し、実施する。 ところで、発達障害の予防、早期発見・支援の緊急性について問題提起した４月１９日付本欄の拙稿「豊かな言葉がけ見直そう」は大きな反響を呼んだ。発達障害児の生誕前後のリスク要因などの環境要因の重要性を指摘し、改善の成果をあげている澤口俊之氏の学説は学会の定説ではない
なにかご存知の方、情報あるいはご意見をお知らせください。 ［追記20100820：利用目的が不明確とのご指摘をいただいた。ごもっともなので簡単に追記。学校評議員としての活動に生かしたい、そのためにももっと実態を知りたい。それ以上のことまではまだ考えていないが、Webに事例や意見が集まれば、あちこちで議論の喚起に役立つのではないか、とも思う。念のため書き加えると、集めて出版などということは考えていない。その場合は、いつごろのどこでのことか、といった情報が不可欠ではないかと思う。今ふと、連載中の九段下総研で採り上げることができないかと思いついたが…時事性に乏しいかなあ…］ ［追記20100828：エントリを立てて１週間。コメントやトラックバックへの往信がそのままになっていて申し訳ありません。いただいた反応に逐一ていねいにコメントできるほど健康が回復していなかったようで、誠に情けないです。標題の
3月14日付けの産経ニュースより:【親学Ｑ＆Ａ】（５）発達障害の予防 質問 発達障害を予防する子育ての在り方とは？ 回答 金子保・片岡直樹・澤口俊之著『発達障害を予防する子どもの育て方』（メタモル出版）によれば、発達障害は人間性知能（ＨＱ）の発達障害が主な原因で、「乳児期や幼児期での環境が良ければ、障害として現れないか、現れても健常範囲」であるといいます。 脳生理学研究者の澤口俊之氏は、生後２歳ごろまでの乳児脳の段階なら「発達障害は予防できる」「発達障害の改善は８歳ごろまででなければ難しい」と指摘しています。 では、予防のためには一体何が必要なのでしょうか。それは昔から日本人の誰もが実行してきた伝統的な子育ての在り方を取り戻すことなのです。 ＜中略＞ 発達心理学や脳科学の最新の科学的知見によって、日本の伝統的な子育ての意義が創造的に再発見されています。親学推進協会はＤＶＤ「子育ての再生を目
2010年02月04日07:45 カテゴリ私の日記、その他 このブログはひどく批判されてますね 私のブログはまたよそではひどく批判されてるのに気付きました。 かなり落ち込みます。 全ての人が同じ考えを持つのは難しいとは思いますが、 あれだけ一方的に言われるとキツい 「水銀」や「キレーション」というキーワードが入り、「病気」という概念の考えには、一切考える余地がないようです。 過去の膨大な否定情報が頭にしっかりと根付いてしまって、もう一度考え直すという気にならないのでしょうか？ この前の「自閉症の人はセロトニンの働きが悪い」という研究結果をどう捉えているのだろうか 研究結果自体を受け入れられないのでしょうか それとも結果は解るけど、それと「治療」という事が結びつかないのでしょうか 根拠がないと言われるサプリによってセロトニンなどの神経伝達物質を健常者と同じように増やすという方法が やはり有効
2008年10月28日01:58 カテゴリ過去の主要記事 参考になっているサイト2008 私が大変参考になっているサイトを紹介します。 許可をもらっていないサイトもありますが もし問題があるようでしたら連絡下さい。 「携帯OK」は私の携帯でサイトの一部が見れたものに表示してあります。 私が一番最初に治療に関して考え始めたサイトです。 毛髪検査をしてくれるところです。脳と重金属の関係とか研究しています。 サプリの販売、アドバイスもしています。 私はここで毛髪検査をしてもらい、 電話やメールでアドバイスを頂きました。2007年初旬 [デトックス検査 ら・べるびぃ予防医学研究所] 治療について調べ始めた頃に見つけたサイトです。 デトックスについていろいろ載っています。 メールでいろいろとご指導頂きました。 具体的な食事療法も載っています。2007年初旬 [発達障害療育研究所] 『自閉症は「遺伝病
日本オーソモレキュラー医学会というところが、自閉症を対象にした大々的なキャンペーンを始めようとしているようです。直近のキャンペーンとしては、こんどの日曜日、１１月２９日に、札幌でセミナーをやるそうです。まあそれだけだとよくある代替療法の宣伝活動なのですが、このセミナーを札幌市の教育委員会が後援して（しまって）いるらしい、ということが話題になっています。http://soramame-shiki.seesaa.net/article/133997858.html分子矯正医学 orthomolecular medicine の立場を採る日本の代替療法家達が、自閉症治療に参戦した模様。大胆に要約すると、分子矯正医学は「バカみたいに高い外国製のビタミン剤を内服する際に生じるプラセボ効果」を利用した心理的治療であり、被暗示性が高く、かつ、その思想に親和性を有した人の心理的問題に恐らく最も有効である*
補完代替医療 (CAM: Complementary and Alternative Medicine)とは、いわゆる通常の医療のかわりに用いられる医療です。 日本補完代替医療学会 では 現代西洋医学領域において、科学的未検証および臨床未応用の医学・医療体系の総称 と定義しているようです。 この記事は発達障害周辺で名前を見聞きすることの多い補完代替療法に関するリンク集です。できれば今後もリンクを追加していきたいと思います。 このリンク先の情報の利用については慎重になさっていただくのがよいかと思います。なおそれぞれの療法の賛否両論についてバランスよくリンクするつもりは全くありませんので、ご了承ください。またCAMの分類は難しく相互乗り入れしている部分も多いので、リンク集の分類は必ずしも適切でないかも知れません。 【漢方・ハーブ】 自閉症と知的障害の正しい認識と医療を （漢方による自閉症治療
「パパ、ママたちへの警鐘 早期教育で病んだ子どもたちが増えている」 『週刊朝日』2009年09月18日号 (記者：中釜由起子) http://news.nifty.com/cs/magazine/detail/asahi-20090909-02/1.htm 『週刊朝日』に元北海道大学教授の澤口俊之氏の発言として以下のようなことが載っていた。 元北海道大学教授で、現在、人間性脳科学研究所所長の澤口俊之氏は言う。 「いちばん重要なのは、脳の発達パターンに合わせるということです。われわれの研究所で、0歳児から追跡調査を続けたところ、早期教育を受けた子は、1歳児でもキレやすく、6歳くらいになると、多動性傾向が非常に強く、注意力散漫であることがわかりました。 今、幼児教室や幼稚園などでなされているIQテストや教育などは、科学的根拠がないものが多い。子どもの脳は未分化で、乳幼児のころに教えたことが脳の
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