「デジタルネイティブ」の子どもたちは、ＩＴの使いこなしにたけている。そしてネット上のプライバシーには無頓着で、ソーシャルメディア中毒になっている――。 ダナ・ボイドさんによると、これらはすべて幻想か、大人の勝手な思い込みだ。 ソーシャルメディア研究で知られるボイドさんは、２月に出版した初の単著『it’s complicated — the social lives of networked teens（それは複雑なこと―ネットワーク化した１０代のソーシャルライフ）』で、そんな幻想を一つひとつ解き明かしている。 単純なステレオタイプからでは、ソーシャルメディア時代の子どもたちのことは何もわからない、それはもっとずっと複雑な状況なのだ、と。 ●ネットの教育問題の論客 ネットの論客であり、特にソーシャル時代の教育問題の専門家、ブロガーとして、ボイドさんは米メディア界で広く知られる存在だ。名前は「
大学講義動画をインターネット上で無料提供するMOOCs（Massive Open Online Course ムークス）が世界中で流行っている。日本もその流れを受けており、今春から東京大学やNTTドコモ、住友商事などの産学が連携したプロジェクトとしてJMOOCs（ジェイムークス）が動き出す。しかし、「ムークスだけでは教育は変わらないし、日本では流行らない」と指摘する若手ベンチャー社長がいる。生放送にこだわるオンライン学習サービス「schoo（スクー）」を経営する森健志郎代表（27）だ。（聞き手・オルタナＳ副編集長＝池田真隆） ――ムークスの草分けとして知られる米のサービスCoursera（コーセラ）の会員数は400万人、edXでは120万人、さらに2013年に中国版のムークスも立ち上がりわずか１年で300万人ほどの会員が集まったとされています。しかし、「ムークスだけでは教育は変わらない」さ
学校を親の立場から見るようになって、教室での「学び」のスタイルが、自分が学生だった30年くらい前とほとんど変わらないことに、とても驚いている。先生は、どの教室でも同じことを板書して、生徒はそれを書き写しながら黙って聞いている。時折、質問に答えて1時間が過ぎる。授業によっては、ほとんどの生徒が一言もしゃべらないこともある。サンプルが少なすぎるかもしれないが、少なくとも自分の子どもたちが通ってきた学校や塾を見る限りはそうだ。 この30年間の学校の外の変化といえば、あえて言うまでもない。パソコンは各家庭で当たり前に使われるようになり、インターネットで世界中のコンテンツを見て、多くの人とつながることができる。今では小学生もプログラムを書く時代である。社会への発信も様々な形で可能になった。変化が加速する社会と変わらない学校。そのギャップに愕然としていた。 無料のオンライン講義に15万人が登録 そんな
東京大学はこのほど、世界に向けて大学の講座を無料でインターネット配信する「大規模公開オンライン講座（Ｍａｓｓｉｖｅ Ｏｐｅｎ Ｏｎｌｉｎｅ Ｃｏｕｒｓｅ ＝ＭＯＯＣ、ムーク）」の一つに参加することを発表しました。国際的に通用する大学であることをアピールするのが狙いですが、こうしたオンライン講座の広がりによって、将来的には学内の授業（対面授業）の在り方も変わるかもしれないといいます。いったい、どういうことでしょう。東大が参加するのは、米スタンフォード大学の教員２人が設立したベンチャー企業「コーセラ（Ｃｏｕｒｓｅｒａ）」が提供するサービスです。２０１２（平成２４）年１月の設立にもかかわらず、スタンフォード大学はもとよりコロンビア大学、プリンストン大学（以上米国）、トロント大学（カナダ）、ロンドン大学（英国）など名だたる６２大学が参加し、２２３科目を提供。登録者数は世界２７０万人に上るといいます
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