特別支援学級について

特別支援学級を新設する場合、通常は、他校で障がい児教育の経験のある先生を担当にするはずです。 学校規模が中規模以上であれば、経験者がゼロということは考えにくいので、新設だから内容が良くないということにはならないと思います。 管理職は、たとえ直接の指導経験はなくても、いろいろな学校を経験し、研修も積んでいるはずですので、子供への理解が既設校より劣るということも考えにくいと思います。 経験の少ない先生の中には、最初のうち、十分に配慮できない場面はあるかもしれませんが、そういうことも見通して環境を整えるのが校長・教頭のお仕事です。 ただし、何事も「相性」ということはあるでしょうから、「絶対大丈夫」という保証はできません。 しかし、同時に、見学させてもらったところに入級しても、期待通りの雰囲気にはならない可能性があることもご理解いただきたいところです。 学校はファーストフード店のように「出来合いのサービスを選択する」という場所ではありません。 お子さんの様子をよく見ながら、必要な指導を付け足し、不要な指導は縮小するという臨機応変なものであるのが本来です。 そして、大勢ではなかなか指導を調整しきれないお子さんに対して、人数を絞って個人個人になるべく適した教育活動を行う目的で設置されているのが特別支援教室です。 本当に本人に適した指導を行うためには、保護者の方は「消費者」ではなく、「重要なスタッフの一員」として、意見も出し、指導の一翼も担っていただきたいのです。 学校は毎年少しずつ職員が入れ替わります。 仮に相性があまり良くない先生に当たったとしても、保護者の働きかけ次第では、ある程度それをプラスに生かすことができると思います。 それでも指導に問題があれば、担任を変えてくれる校長も少なくないでしょう。 行政は、障がい児教育を「コストのかかるお荷物」と考えていますから、特別支援学級があと６年今の形で続くかどうかは不透明です。 せっかく新設が可能ということですから、交流の時間を多めにとっていただいて、ひとりでもがんばってもらうと良いように思います。