DE29606232U1 - Lernhilfe-Gerät - Google Patents

Description

Beschreibung

Johannis Passameras 53859 Niederkassel 5

Lern h ilfe-Gerät

Die Neuerung betrifft ein Lernhilfe-Gerät, insbesondere für die Entwicklung neuartiger Lehrmedien des schulisches Bedarfs wie auch für Kunst und Unterhaltung.

Bis jetzt sind in dem Bereich der Lehrmedien Gegenstände wie die Kreidetafel, Magnettafel, Filz-Stofftafel bekannt. Die in anderen Bereichen verwendeten Kleinapparaturen und technischen Elemente wie Parkscheiben, Diätscheiben, Periodenscheiben etc. benutzen als Informationsträger drehbare kreisförmige Scheiben. Bisher nicht verwendet werden Kreisringplatten oder Kreisringscheiben in der Art und Weise eines Lernhilfe-Geräts.

Die Pluralität der Unterrichtsmaterialien, separat für jedes Unterrichtsfach strukturiert, sowie insbesondere die umfangreichen und dadurch zeitraubenden Sortierarbeiten zum Beispiel für die Filz-Stofftafel oder Magnettafel und die dazugehörigen Stapel von Kärtchenmaterialien mit Lehrinhalten wie Signalbilder/ -Wörter, Buchstaben, Zahlen, Texte, Bildergeschichten, haben einerseits zur starken Belastung und erhöhtem Zeitverlust des Lehrpersonals für die Vorbereitung einer Unterrichtseinheit geführt und andererseits die Schüler, insbesondere der ersten und zweiten Klasse von der Mitwirkung innerhalb der Schule und zu Hause, ausgeschlossen.

Die ideale Lösung wäre daher ein Medium für die Schule, welches fächerübergreifend, vielseitig einsetzbar, langfristig nutzbar, zeitsparend, einfach strukturiert und damit den Schülern, insbesondere der ersten und zweiten Klasse, zugänglich ist, um den Unterricht leichter, verständlicher und kinderfreundlicher zu gestalten. Es wird daher die Möglichkeit bzw. die technische Grundlage zur Entwicklung neuartiger Lehrmedien für eine besonders anschauliche und interaktive didaktische Vermittlung von Lehrinformationen, ggf. verbunden mit anderen Informationen oder Erkenntnissen, gesucht. Dadurch wird versucht, die Schule von den eingangs erwähnten Materialien zu befreien sowie den Lehrmaterialien bessere Sortierung und Handhabung zu geben. Darüber hinaus soll die häusliche Verwendung der Medien ermöglicht werden.

Diese Aufgabe wird mit einem neuerungsgemäßen Lernhilfe-Gerät gemäß dem Schutzanspruch 1 gelöst.

Vorteilhafte Ausgestaltungen der Neuerung sind den Unteransprüchen entnehmbar.

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Neuerungsgemäß wird ein Lernhilfe-Gerät mit mehreren konzentrisch angeordneten und um ihre Mittelachsen drehbaren Kreisringscheiben vorgeschlagen, die zwischen einer unteren und einer oberen Deckplatte geführt sind, wobei die Deckplatten die Kreisringscheiben vollständig überdecken und die Kreisringscheiben in Sektoren aufgeteilt sind, auf denen Symbole anbringbar sind, und mindestens eine der Deckplatten mit mindestens einer fensterartigen Ableseöffhung versehen ist, die in einer jeweils einem Sektor der Kreisringscheiben entsprechenden Größe ausgeführt ist. Auf diese Weise können durch Drehung der Kreisringscheiben die unterschiedlichen auf diesen aufgebrachten Symbole (Lehrinhalte) in Form von Bildern, Wörtern, Buchstaben, Zahlen, Zahlen mit Mengendarstellung, Texten, Testfragen und Bildergeschichten durch Drehung der einzelnen Kreisringscheiben im Ablesefenster sichtbar gemacht und nahezu beliebig untereinander zu sinnvollen Verknüpfungen kombiniert werden.

Die mehreren konzentrisch lückenlos nacheinander angeordneten und in der gleichen Ebene rotierenden Kreisringplatten oder/und Kreisringscheiben werden mechanisch oder per Hand angetrieben. Dieses Verfahren der zueinander relativen Kreisbewegung der Kreisringplatten oder Kreisringscheiben, als Informationsträger von Bildern, Texten, Zahlen, Grafiken etc., welche auf der Ober- und/oder Unterseite der Kreisringplatten in regelmäßigen Sektoren aufgeteilt sind, macht die Entwicklung von neuen Lehrmedien für die didaktischen Vermittlung von Lerninformationen möglich. Die gezielte Positionierung der Kreisringplatten bzw. -scheiben, als Teilinformationsträger, in eine bestimmte Richtung zueinander ergibt die vollständige Information.

In einer vorteilhaften Weiterbildung der Neuerung wird vorgeschlagen, daß zusätzlich zu dem Ablesefenster weitere fensterartige Öffnungen für den Zugriff auf die unter der Deckplatte befindlichen Kreisringscheiben vorgesehen sind. Auf diese Weise wird die Betätigung der einzelnen Kreisringscheiben zwecks Drehung erheblich vereinfacht, während gleichzeitig am Ablesefenster die Veränderungen infolge der anderen zum Vorschein kommenden Symbole auf den Kreisringscheiben beobachtet werden kann.

Das neuerungsgemäße Lernspiel-Gerät kann sowohl nur auf einer Deckplatte mit den fensterartigen Öffnungen versehen sein, wie auch auf beiden Deckplatten. In lezterem Fall ist es möglich, mehrere Varianten von Symbolen für unterschiedliche Anwendungen auf den Kreisringscheiben unterzubringen und durch Umdrehen des Lernhilfe-Geräts zugänglich zu machen.

Zur Schaffung eines universell für verschiedenste Lehrinhalte sowie weiterer Anwendungsgebiete wird weiterhin vorgeschlagen, daß die Deckplatten und die Kreisringplatte mit den darin geführten Kreisringscheiben lösbar miteinander verbindbar sind. Somit können verschiedene Sätze von Kreisringscheiben mit den entsprechenden gewünschten Symbolen schnell ausgetauscht werden.

Ebenso ist es möglich, auf den Kreisringscheiben Auflegescheiben zu befestigen, die ihrerseits mit den Symbolen versehen sind. Vorteilhaft ist es auch hierbei wieder, wenn die Auflegescheiben lösbar, z.B. mittels Steckverbindungen auf den Kreisringscheiben befestigbar sind und bei Bedarf schnell und einfach ausgewechselt werden können.

Das neuerungsgemäße Lernhilfe-Gerät kann vorteilhaft aus Zuschnitten plattenförmiger Materialien, wie Holz und/oder Kunststoff hergestellt werden. Die Kreisringplatten und/oder -scheiben sind dabei entweder aus einer quadratischen Platte geschnitten oder z.B. im Spritzgußverfahren aus Kunststoff hergestellt.

Das neuerungsgemäße Lerhilfe-Gerät eignet sich somit für die verschiedensten Anwendungsgebiete, wie
· für das erste Lesen u. Schreiben

• für die Aufsatzerziehung

• für Mathematikübungen

• für Kunstanwendung/Malerei / Puzzle

• für Programmierte Unterweisung · für Unterhaltung u. Entspannung

Die Führung der Rotationsbewegung der Kreisringplatten untereinander geschieht, in Abhängigkeit zur Bauart der Variante, auf unterschiedliche Weise.

Falls die Materialstärke der Kreisringscheiben ausreicht und der Abstand der aufeinander folgenden Kreisringscheiben (Laufspiel) eng genug bemessen ist, kann auf die Verwendung von zusätzlichen Führungselementen, wie der Führungsplatte, verzichtet werden. Voraussetzung hierfür ist jedoch immer die beidseitige Verwendung von Deckplatten. Diese sorgen für die Gesamtstabilität und tragen die Kreisringscheiben der Apparatur.

Bei den Deckplatten handelt es sich um zwei quadratische Platten von gleicher Größe wie die Urspungsplatte der Kreisringscheiben, aus denen diese ausgeschnitten werden. Sie sind mit dem quadratischen Außenteil und einer Mittelkreisplatte zwecks Lagerung an beiden Seiten der Apparatur leicht lösbar befestigt (z. B. verschraubt). In beide Deckplatten

können, abhängig von der Anwendungsvariante, Fensterausschnitte angebracht werden, nämlich Ablesefenster, um die Ableserichtung der Positionierung der jeweiligen Applikation anzuzeigen und Zugriffsfenster fur den manuellen Zugriff auf die Kreisringscheiben. Die Kreisringscheiben haben im Wesentlichen die Funktion, eine geführte und ruckfreie Drehbarkeit zu ermöglichen und kommen darüber hinaus als Träger fur die Symbole zur Anwendung.

Die Kreisringscheiben können auch leicht überlappend konzentrisch zueinander und drehbar geführt sein. Die Verbindung mit teilweise überlappenden Kreisringscheiben kann man durch eine Hohlkehl- oder Nutverbindung der Kanten der einzelnen Ringscheiben ausführen. Für spezielle Anwendungsvarianten besteht die Möglichkeit, die Lagerung der Kreisringscheiben als Rotationsträger in anderer, aufwendigerer Bauweise auszuführen (z.B. zur Verminderung des radialen Laufspiels). Die zuverlässige Stabilität der Kreisringscheiben und deren freie horizontale Drehung für die geführte Rotationsbewegung der einzelnen Ringe zueinander kann durch verschiedene, teilweise miteinander kombinierbare Verfahren bewerkstelligt werden:

1) Radial-Kugellager-System (mit und ohne Lagerkäfig)

2) Rille/Wölbungs-System (Hohlkehle)

3) Zwischenlage-Band-System in: I -Form, + -Form, —Form 4) Welldraht-Feder-System

5) sowie, als Variante des Kugellager-Systems, mittels Draht-Einlage-System.

Beim Draht-Einlage-System wird an den Innen- und Außenkanten der Kreisringscheiben wird jeweils eine umlaufende konkave (hohlkehlförmige) Nut mit gleichem Durchmesser angebracht. Durch eine an der Peripherie der Kreisringscheiben angebrachte, radiale oder axiale Bohrung wird ein, im Durchmesser geringfügig kleinerer Drahtring in den so gebildeten Zwischenraum eingeführt. Der Durchmesser des Drahtringes muß stets größer sein, als der Abstand (Laufspiel) zwischen zwei nachfolgenden Kreisringscheiben. Dieses Verfahren setzt voraus, daß die Stärke der Kreisringscheiben geeignet und das Material stabil genug ist. Der zur Anwendung kommende Draht kann aus verschiedenen Materialien beschaffen sein. Wesentliche Aspekte sind die Haltbarkeit und Korrosionsbeständigkeit.

In Abwandlung der Bauweise können die Kreisringscheiben, abhängig von der Anwendungsvariante, auch weitere Auflegeringscheiben mit Symbolen tragen, da je nach 5 Anwendungsvariante die Kreisringscheiben als Träger der Information aus den verschiedensten Gründen (Platzbedarf, Austauschbarkeit etc.) nicht geeignet sind. Diese Auflegeringscheiben können in beinahe beliebiger Anordnung auf der Vorderseite und/oder der Rückseite der Kreisringscheiben angebracht werden. Die Auflegeringscheiben sind, im Gegensatz zu den Kreisringscheiben, nicht an der Führung der Kreisringscheiben beteiligt.

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Sie sind vorteilhaft eher flach scheibenförmig und können bei Bedarf die Durchmesser mehrerer Kreisringscheiben überspannen. Die Befestigung (Verbindungstechnik) der Auflegeringscheiben auf den Kreisringscheiben ist grundsätzlich beliebig, wie etwa

· nicht lösbare Verbindungen (z. B. genietet, geklebt);

• lösbare Verbindungen, z.B. Steck- oder Klettverbindungen

• Stift-Bohrung im Raster-System (sowohl mit eingepreßten als auch mit steckbaren Stiften)

• Verschraubung
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Die Anzahl und_# Abmessungen der Kreisringscheiben des neuerungsgemäßen Lernhilfe-Geräts sowie der darauf befestigten Auflegeringscheiben ist beliebig und hängt vom Verwendungszweck der Varianten ab.

Für die im weiteren Verlauf als Anwendungsbeispiele beschriebenen Varianten wird eine leicht lösbare Verbindung von Deckplatten und Führungsplatte mit darin geführten Kreisringscheiben bevorzugt, weil dadurch die Möglichkeit der leichten Austauschbarkeit einerseits und die Ausnutzung beider Seiten (Vorder- und Rückseite) der Kreisringscheiben andererseits möglich ist. Als zusätzliche Sicherung zur Verbesserung der Stabilität des Systems kann die Apparatur optional mit zwei, rechtwinklig zueinander angeordneten, an Ober- und Unterseite angebrachten X-förmigen Führungselementen mit integriertem Ablesefenster, versehen werden. Diese Führungselemente werden in der Mitte mit der zentralen Kreisringplatte und an den Kanten mit den Außenteilen verschraubt.

Das neuerungsgemäße Lernhilfe-Gerät kann auch dadurch erweitert werden, daß zwei Führungsplatten mit den darin befindlichen Kreisringscheiben verbunden werden, wobei vorteilhaft zwischen beiden dann eine Trennplatte befestigt wird, die ein unabhängiges Drehen der Kreisringscheiben ermöglicht. Durch Anbringen der Deckplatten auf den beiden Sichtseiten der Kreisringscheiben entsteht somit ein universelles Gerät, daß bei beidseitiger Anbringung von Symbolen auf den beiden Kreisringscheiben bis zu vier verschiedene Lehrinhalte beinhalten kann und durch einfaches Drehen der Kreisringscheiben auf die gewünschten Lehrinhalte umgestellt werden kann.

Die Neuerung wird nachfolgend anhand von Ausfuhrungsbeispielen in der Zeichnung näher erläutert. Es zeigen:

Fig. 1 eine Ausführungsform des neuerungsgemäßen Lernhilfe-Geräts

Fig. 2 eine weitere Ausführungsform des neuerungsgemäßen Lernhilfe-Geräts ■

Fig. 3 eine Aufsicht auf eine Führungsplatte des neuerungsgemäßen Lernhilfe-Geräts

Fig. 4 eine Aufsicht auf die Führungsplatte gemäß Fig. 3 mit eingesetzten Kreisringscheiben

Fig. 5 eine Aufsicht auf eine Deckplatte des neuerungsgemäßen Lernhilfe-Geräts

Fig. 6 eine Aufsicht auf die Führungsplatte gemäß Fig. 4 mit aufgesetzter Deckplatte 10

Fig. 7 eine Variante der in die Führungsplatte eingesetzten Kreisringscheiben gemäß Fig. 4

In der Fig. 1 ist eine Ausfuhrungsform des neuerungsgemäßen Lemhilfe-Geräts dargestellt. Zwischen zwei Deckplatten 3,4 ist eine Führungsplatte 1 angeordnet, wobei im Inneren der Führungsplatte 1 mehrere konzentrisch angeordnete und um ihre Mittelachse drehbare Kreisringscheiben 2 geführt sind.

Die Kreisringscheiben 2 sind in gleichmäßige Sektoren 22 unterteilt, auf denen Symbole für die jeweiligen Lehrinhalte aufgebracht sind, wobei jedoch in der Figur nur je ein Sektor 22 der verschiedenen Kreisringscheiben 2 zur Vereinfachung der Darstellung mit diesen Symbolen 20 versehen ist. Jedes Symbol enthält dabei eine Teilinformation der gesuchten Gesamtinformation des jeweiligen Lehrinhaltes.

Die Deckplatte 3 weist ein Ablesefenster 30 auf, das in einer je einem Sektor 22 der Kreisringscheiben 2 entsprechenden Größe ausgeführt ist. In diesem Ablesefenster 30 können somit die verschiedenen Symbole 22 der Kreisringscheiben 2 durch Verdrehen derselben nahezu beliebig zu sinnvollen Kombinationen, d.h. der gesuchten Gesamtinformation, zusammengesetzt werden.

Die Betätigung der Kreisringscheiben wird durch zwei diametral gegenüberliegende ZugrifFsfenster 31 a,b in der Deckplatte 3 ermöglicht.

Die weiteren Einzelheiten des neuerungsgemäßen Lernhilfe-Geräts werden aus den Fig. bis 7 augenscheinlich.

In der Fig. 3 ist die Führungsplatte 1 dargestellt. Sie weist einen den Deckplatten 3,4 gemäß Fig. 1 entsprechenden quadratischen Grundriß auf und ist mit einer zentrisch ausgebildeten freisfÖrmigen Ausnehmung 13 versehen. In diese Ausnehmung 13 können die

Kreisringscheiben 2 am Rand der Ausnehmung 13 geführt wird. Im Zentrum der Ausnehmung 13 wird desweiteren eine lose Führungsscheibe 10 plaziert, die die Führung der innersten, kleinsten Kreisringscheibe 2 übernimmt. Sie wird nach dem Zusammenbau des neuerungsgemäßen Lernhilfe-Geräts mittels einer durch die Mittenbohrung 11 durchgesteckten Schraube an den Deckplatten 3,4 befestigt. Die Führungsplatte 1 weist ebenso Befestigungsbohrungen 12 für die Verbindung mit den Deckplatten 3,4 auf.

In der Fig. 4 ist die eben beschriebene Führungsplatte 1 mit eingesetzten Kreisringscheiben 2 dargestellt. Zur Vereinfachung der Darstellung sind dabei die in den Sektoren angebrachten Symbole nicht eingezeichnet.

Die Kreisringscheiben 2 sind zwischen dem Rand der Ausnehmung 13 und dem Rand der Führungsscheibe 10 geführt und sind durch Spalte 2a voneinander getrennt, so daß sie unabhängig voneinander drehbar sind.

Bei der in der Fig. 7 dargestellten alternativen Ausführung der Kreisringscheiben 2 sind diese nicht mit Symbolen versehen, sondern tragen flache Auflegeringscheiben 6, die mittels Steckverbindungen 60 auf den Kreiringscheiben 2 befestigt sind und durch einen schmalen Spalt 6a voneinander getrennt sind.. Dabei kann auf den Auflegeringscheiben 6 die Unterteilung in die Sektoren vorgenommen werden und die Symbole sind dementsprechend innerhalb dieser Sektoren auf den Auflegeringscheiben 6 aufbringbar (in der Fig. 7 nicht dargestellt). Da die Auflegeringscheiben 6 in unterschiedlichen Breiten, die auch mehrere Kreisringscheiben 2 überdecken können, ausgeführt werden können, ist somit durch einfaches Auswechseln der Auflegeringscheiben 6 eine Anpassung des neuerungsgemäßen Lernhilfe-Geräts an verschiedene Lehrinhalte möglich.

Auf die Führungsplatte 1 mit den darin beweglich geführten Kreisringscheiben 2 wird eine Deckplatte 3 aufgelegt, was in der Fig. 6 dargestellt ist. Die Deckplatte 3 weist dazu, wie auch der Fig. 5 entnehmbar, Befestigungsbohrungen 35 auf, die koaxial zu den Befestigungsbohrungen 12 der Führungsplatte 1 ausgerichtet sind, so daß die Deckplatte 3 und die Führungsplatte 1 miteinander verschraubt werden können. Es versteht sich dabei, daß die Kreisringscheiben 2 dabei die gleiche Höhe wie die Führungsplatte 1 aufweisen und so bei aufgelegter Deckplatte 3 nicht mit dieser in Berührung kommen. Weiterhin ist in der Deckplatte 3 eine Mittenbefestigungsbohrung 34 für die Verschraubung der Führungsscheibe 10 gemäß Fig. 3 ausgebildet.

Die Deckplatte weist weiterhin die bereits in der Fig. 1 erläuterten Ablesefenster 30 und Zugriffsfenster 31 a,b auf.

dieser Seite eine Deckplatte 3 mit den Fenstern 30, 31 a,b vorgesehen ist, während auf der anderen Seite eine Deckplatte ohne darin ausgebildete Fenster an der Führungsplatte 2 befestigt wird. Auch ist es möglich, beide Seiten der Kreisringscheiben 2 mit Symbolen zu versehen, sodaß eine analog zu der Deckplatte 3 ausgebildete Deckplatte 4 mit den entsprechenden Fenstern 30, 31 a,b auch auf dieser Seite an der Führungsplatte 1 befestigt wird.

Je nach Art der auf den Kreisringscheiben 2 aufgebrachten Symbole eignet sich das neuerungsgemäße Lernhilfe-Gerät für die Vermittlung verschiedenster Lerninhalte.

So ist z.B. in dem Ausführungsbeispiel gemäß Fig. 1 das neuerungsgemäße Lernhilfe-Gerät mit Kreisringscheiben für Schreib-Lese-Übungen ausgerüstet. Die Anzahl der Ringe ist abhängig von der Anzahl der Buchstaben der Signalworte. Charakteristisch für diese Variante ist, daß die inneren zwei Kreisringscheiben 200, 201 breiter als die nach außen folgenden sind. Die innerste Kreisringscheibe 200 nach der Führungsscheibe 10 ist in eine beliebige Anzahl, z. B. 12 Sektoren geteilt. Das ist der Platz für die Signalbilder. Die nächste Kreisringscheibe 201 ist in die gleiche Anzahl von Ausschnitten aufgeteilt und enthält die zugehörigen Signalworte. Die dritte Kreisringscheibe 202 ist in 36 Sektoren aufgeteilt und trägt das komplette Alphabet mit Umlauten und Konsonanten-Kombinationen („sch" etc.) in Großschrift. Alle weiteren Kreisringscheiben sind ebenfalls in 36 Sektoren aufgeteilt und enthalten ebenfalls jeweils das komplette Alphabet mit Umlauten und Konsonanten-Kombinationen in Kleinschrift. Diese Anwendungsvariante funktioniert mit allen Geräte-Varianten und kann mit jeder anderen Anwendungsvariante kombiniert werden. Steigert man die Anzahl der die Buchstaben tragenden Ringe entsprechend, kann man auch kleine Sätze bilden.

Durch Drehung der Kreisringplatten und richtige Positionierung der Sektoren im Ablesefenster wird das Signalbild, das Signalwort und die zugehörigen Buchstaben in die korrekte Reihenfolge gebracht.

Bei dem in der Fig. 2 dargestellten abgewandeten Ausführungsbeispiel des neuerungsgemäßen Lernhilfe-Geräts 5 ist die Funktion mit Kreisringscheiben 2 für mathematische Übungen dargestellt.

Das Lernhilfe-Gerät 5 besteht dabei hauptsächlich aus acht Kreisringscheiben 2, der Führunsplatte 1 und der Führungsscheibe. Die Breite der Kreisringscheiben 2 und damit die Größe des Geräts ist immer von der Größe der darauf angebrachten Grafiken abhängig. Die ersten sechs Kreisringscheiben 2, vom Mittelpunkt aus gesehen, sind entweder in 11 oder gleichmäßige Kreissektoren geteilt und die zwei äußeren Kreisringscheiben 2 demzufolge in

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Durch die Drehung der Kreisnngscheiben 2 und die Positionierung der Sektoren in dem Ablesefenster 30 können Kinder mit Zahlen bis zu Hundert in allen vier Rechnungsarten operieren. Das neuerungsgemäße Lernhilfe-Gerät kann dabei in allen drei Apparaturvarianten verwendet werden. Die Kombination mit anderen Verwendungsvarianten ist auch möglich.

Darüber hinaus weist die Deckplatte 3 eine kreisförmige Uhr 33, belegt mit Zahlen, z. B. von 0 bis 9 und einen beweglichen Restanzeiger für die Division auf.

Es gibt Alternativen in der Darstellungsweise der Menge der Zahlen selbst, welche die Breite und die Anzahl der Kreisringscheiben 2 beeinflussen. Alle diese Abweichungen der Grafik setzen voraus, daß die Größe des Geräts gleich bleibt, z.B. durch das Ersetzen von zwei schmalen Kreisnngscheiben 2 durch eine Kreisringscheibe 2 der doppelten Breite. Dies kommt insbesondere auch bei der Verwendung von Auflegeringscheiben 6 vor, da hier die Breite der Kreisringscheiben 2, die auch als Trägerplatten der Auflegeringscheiben 6 zu betrachten sind, immer eine stabile Norm haben (siehe Fig. 7).

Mit dem neuerungsgemäßen Lernhilfe-Gerät sind noch weitere Anwendungsmöglichkeiten zur Vermittlung verschiedenster Lehrinhalte verbunden, von denen nachfolgend noch weitere Beispiele aufgezählt werden sollen.

So ist es z.B. auch möglich, das neuerungsgemäße Lernhilfe-Gerät für die Aufsatzerziehung zu verwenden. Dazu weist es mehrere (ca. 5-6) Kreisringplatten auf. Die Anzahl der Kreisringplatten ist abhängig von der Aufteilung der aufgebrachten Bildergeschichten. Charakteristisch für diese Variante ist, daß die drei inneren Kreisringscheiben in sechs gleichmäßige Sektoren aufgeteilt sind. Die anderen Kreisnngscheiben sind in 12 Sektoren aufgeteilt. Die innere trägt die Titel von sechs verschiedenen Bildergeschichten (Erzählungen oder Fabeln). Die zweite Kreisringscheibe trägt die Anfangsbilder für sechs verschiedene Bildergeschichten, die dritte die Fortsetzung derselben. Die übrigen Kreisringscheiben tragen entweder die weitere Fortsetzung der jeweiligen Geschichte, weitere Variationen der entsprechenden Geschichte (Abweichungen) oder Bilder aus fremden Geschichten, die nicht zur Startgeschichte gehören. Die äußere Kreisringscheibe weist in einem Sektor ein großes Fragezeichen auf, womit eine freie Fortsetzung der Geschichte vom Schüler freigestellt wird. Die Rückseite der Kreisringscheiben ist auf den korrespondierenden Sektoren mit dem, zum umseitigen Bild passenden Text versehen. Bei vollständiger Umkehr der Kreisnngscheiben verfügt der Schüler somit über die gleiche Geschichte als Text anstelle der bildorientierten Geschichte. Durch Drehung der

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Auch für die sogenannte programmierte Unterweisung ist das neuerungsgemäße Lernhilfe-Gerät verwendbar. Die Anzahl und Breite der Kreisringplatten und Kreisringscheiben sind dabei ähnlich der Anwendungsvariante für die Aufsatzerziehung aufgebaut. Die Sektoren sind hier mit Themen aus den Fächern Sachkunde, Verkehrsunterricht etc. in Text und Bild belegt. Die Handhabung erfolgt unter dem Prinzip der Programmierten Unterweisung mit einer Auswahl an Variationen oder Antworten zu den vorgegebenen Fragen.

Auch für künstlerische Betätigung und Verwendung sind Anwendungsmöglichkeiten des neuerungsgemäßen Geräts gegeben. Bei dieser Anwendungsvariante wird die Größe der Ursprungsplatten oder -scheiben, aus denen die einzelnen Teile des Gerätes hergestellt werden, von der Größe des gewählten Bildes bestimmt. Nachdem dies Bild auf einer Platte aufgebracht ist, (Möglichkeit, die Rückseite mit einem anderen Bild auszunutzen) werden die Kreisringe markiert und geschnitten bis zu einem Abstand von ca. 10 - 20 mm des Mittelpunkts der Kanten der Platte. Die Anzahl und die Breite der Kreisringscheiben ist ästhetisch abhängig d.h. eine freie Auswahl der Teile des Ursprungsbildes, die man in verschiedenen Kreisringscheiben zerlegen oder als Ganzes auf einer bewahren will. So werden alle Ringe geschnitten, bis um das Zentrum herum die Führungsscheibe bleibt. Dies gilt bei einer Doppelbesetzung nur für die eine Seite, denn die andere unterliegt dem Schnitt des Orientierungsbildes. Die unter diesem Verfahren entstandenen Teile (Führungsplatte, Führungsscheibe, Kreisringscheiben) sind Elemente eines Ein-Lagen Geräts. Die Deckplatten sind bei dieser Ausfuhrungsvariante immer transparent (z.B. aus Lexan) und nur die eine Seite hat eine Zugriffsfenster. Das Einrahmen des Geräts verwandelt es zu einem Wandbild.

Es handelt sich daher bei dieser Ausführungsvariante um ein neues Verfahren im Bereich der Kinetik von Bildteilen auf einer Fläche. Sie öffnet der Malerei neue ästhetische Wege und ist besonders geeignet für die moderne abstrakte Malerei. Es ist selbstverständlich, daß man auch zuerst die Kreisringscheiben schneiden kann und danach daraufmalt, druckt oder Bilder klebt.

Als Alternative ist die Ursprungsplatte mit dem Bild in regelmäßigen Abstände geschnitten, es entsteht so ein neuartiges Puzzle. Die Spannung entsteht durch das Zerlegen und das Zusammensetzen des Ursprungsbildes durch Drehung der Kreisringscheiben. Die Rückseite bei manchen anderen Verwendungsvarianten kann auch als ein Puzzle benutzt werden.

Auch für unterhaltende Spiele ist eine Anwendung des neuerungsgemäßen Geräts denkbar. Die Anzahl und Breite der Kreisringplatten und Kreisringscheiben hierbei sind ähnlich der Anwendungsvariante für die Aufsatzerziehung aufgebaut Die Sektoren sind hier mit Texten

und Bildern aus dem Bereich Unterhaltung, ähnlich dem Gesellschaftsspiel „Mensch Ärgere dich nicht" belegt.

Claims (7)

Schutzansprüche

1. Lernhilfe-Gerät mit konzentrisch angeordneten und um ihre Mittelachse drehbaren Kreisringscheiben, die zwischen einer unteren und einer oberen Deckplatte gefuhrt sind, wobei die Deckplatten die Kreisringscheiben vollständig überdecken und die Kreisringscheiben in Sektoren aufgeteilt sind, auf denen Symbole anbringbar sind und mindestens eine der Deckplatten mit mindestens einer fensterartigen Ableseöffnung versehen ist, die in einer solchenn Größe ausgeführt ist, die jeweils einem Sektor der Kreisringscheiben entspricht.

2. Lernhilfe-Gerät nach Anspruch 1, dadurch gekennzeichnet, daß zusätzlich zu dem Ablesefenster weitere fensterartige Öffnungen für den Zugriff auf die unter der Deckplatte befindlichen Kreisringscheiben in der Deckplatte ausgebildet sind.

3. Lernhilfe-Gerät nach einem der Ansprüche 1 oder 2, dadurch gekennzeichnet, daß zwischen den Deckplatten eine Führungsplatte mit einer zentrisch ausgebildeten kreisförmigen Ausnehmung angeordnet ist, in der die Kreisringscheiben geführt sind.

4. Lernhilfe-Gerät nach einem der Ansprüche 1 bis 3, dadurch gekennzeichnet, daß die Deckplatten und die Führungsplatte mit den darin geführten Kreisringscheiben lösbar miteinander verbunden sind.

5. Lernhilfe-Gerät nach einem der Ansprüche 1 bis 4, dadurch gekennzeichnet, daß auf den Kreisringscheiben Auflegeringscheiben befestigbar sind.

6. Lernhilfe-Gerät nach Anspruch 6, dadurch gekennzeichnet, daß die Auflegeringscheiben mittels lösbarer teckverbindungen auf den Kreisringscheiben befestigbar sind.

7. Lernhilfe-Gerät nach einem der Ansprüche 1 bis 6, dadurch gekennzeichnet, daß das Lernhilfe-Gerät aus Zuschnitten plattenförmiger Materialien, wie Holz, Metall, Papier, Pappe und/oder Kunststoff herstellbar ist.