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京都府教育委員会の成長・働きがい
3.2
京都府教育委員会の成長・働きがいの口コミページです。京都府教育委員会で働く社員や元社員が投稿した、給与・年収、勤務時間、休日・休暇、面接などの評判・口コミを98件掲載中。エンゲージ会社の評判は、京都府教育委員会への転職・就職活動をサポートします！
口コミ投稿日：2023年01月17日
口コミ投稿日：2023年06月01日
回答者： 男性/ 教諭/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍6～10年/ 正社員
2.7
口コミ投稿日：2022年01月12日
回答者： 男性/ 教員/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
3.2
口コミ投稿日：2023年08月11日
回答者： 男性/ 教員/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 正社員
2.7
口コミ投稿日：2023年02月23日
回答者： 男性/ 教諭/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 正社員/ ２年担任
2.8
口コミ投稿日：2022年02月02日
回答者： 男性/ 小学校教員/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍16～20年/ 正社員
2.3
口コミ投稿日：2024年05月29日
回答者： 回答なし/ 教諭/ 退職済み（2021年）/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員
3.3
口コミ投稿日：2021年10月29日
回答者： 男性/ 教諭/ 退職済み（2021年）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
2.2
口コミ投稿日：2020年11月19日
回答者： 男性/ 小学校教員/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍11～15年/ 正社員
2.3
口コミ投稿日：2020年12月31日
回答者： 男性/ 教諭/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍6～10年/ 正社員/ 第二学年部
2.7
口コミ投稿日：2024年09月22日
回答者： 女性/ 教員/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 契約社員
3.1
口コミ投稿日：2022年09月05日
回答者： 女性/ 教員/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
3.1
同じ業界の企業の口コミ
2.7
北海道釧路市黒金町７−５
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 男性/ 一般事務/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員/ 福祉部社会援護課/ 専門員
成長・キャリア開発:業務遂行や人員基準のためにどうしても資格取得者が必要なものに...
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2.7
山口県下関市南部町１−１
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
2.9
東京都新宿区歌舞伎町１−４−１
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 男性/ 一般事務/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
成長・キャリア開発:公務員全般に言えるが、新卒で入ることはあまりお勧めしない。研...
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2.9
兵庫県神戸市中央区下山手通５−１０−１
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 女性/ 管理栄養士/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍6～10年/ 契約社員
成長・キャリア開発:資格取得は非常勤では自己研鑚として実費負担が必要。臨時職員や...
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3.1
福岡県北九州市小倉北区城内１−１
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 女性/ 事務/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍6～10年/ 正社員
成長・キャリア開発:昇任試験があるので勉強すれば昇任することができます。勤怠も大...
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3.0
愛知県名古屋市中区三の丸３−１−１
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
3.1
埼玉県所沢市並木１−１−１
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 女性/ 保育士/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
成長・キャリア開発:研修の案内は定期的に来ていました。会社でお金を出していただけ...
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3.2
香川県高松市番町４−１−１０
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
2.4
群馬県前橋市大手町２−１２−１
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 女性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル 他）/ 退職済み/ 非正社員
成長・キャリア開発:単独でこなす仕事のため、周囲と比較することができない、自分の...
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2.9
東京都大田区蒲田５−１３−１４
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 男性/ 主事/ 退職済み（2020年）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 戸籍住民課
成長・キャリア開発:成長はありません。ルーチンワークがほとんどである。また、お役...
続きを見る
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京都府教育委員会の評判・口コミ 成長・働きがい
回答者： 女性/ 学校事務職員/ 退職済み（2023年）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
新卒で就職しました。初任者全体での研修は非常に充実していたと思います。
ただ、私の配属先では私の担当業務の引き継ぎを受けた職員がおらず、前任者に電話をかけて業務内容について質問をしたり引き継ぎを受けたりする必要がありました。
最初から責任のある仕事を任せてもらえる場合もありますが、そのような環境下では職務を全うすることすらままならず、成長どころではありませんでした。
働きがい:
日々の業務は単調でやりがいを見失いそうになることもあります。しかし、学校に配属された場合は児童生徒が楽しく過ごしている様子を身近に見ることができ、自分の仕事が彼らの学校生活を支えているという実感を得ることができます。