一部の自治体や学校で「ラーケーション」を取り入れる動きが始まっています。新たな学びのスタイルとして注目を集める「ラーケーション」とはどのようなものでしょうか。今注目を集める背景や、取り組むメリット、そして現在の課題を解説します。
ＡＦＰによると、OECDが12月7日に公表した国際学習到達度調査（PISA=Program for International Student Assessment）結果で上海が世界のトップに立った。 国別のトップは韓国とフィンランドだが、初参加の上海が全科目で首位を独占した。 アジアのほかの国・地域も極めて良い成績を収めた。韓国は読解力部門で2位、数学で4位、科学で6位にランクイン。香港、シンガポール、台湾、日本も好成績だった。 OECDの教育専門家は「質だけでなく機会の平等も重視する教育思想がアジア大陸の成功をもたらした」と分析している。 西洋諸国の専門家が高く評価する教育システムを持つフィンランドは、欧州勢でトップの成績で、読解力部門で3位、科学で2位、数学で3位につけた。 また、報告書によると、すべての国で、女性の方が男性よりも読解力の成績が良く、その差は学校教育1年分だった。この
PISA調査の概要 ＊ 参加国が共同して国際的に開発した15歳児を対象とする学習到達度問題を実施。 ＊ 2000年に最初の本調査を行い、以後3年ごとのサイクルで実施。2003年調査は第2サイクルとして行われた調査。 ＊ 読解力、数学的リテラシー、科学的リテラシーを主要3分野として調査。 ＊ 各調査サイクルでは調査時間の3分の2を費やす中心分野を重点的に調べ、他の2つの分野については概括的な状況を調べる。2000年調査では読解力、2003年調査では数学的リテラシー、2006年調査では科学的リテラシーが中心分野。 ＊ 2003年調査には、41か国・地域（OECD加盟30か国、非加盟11か国・地域）から約27万6,000人の15歳児が参加（ただし2003年調査では、イギリスの学校実施率が国際基準を満たしていなかったため、分析から除外されている）。なお、2000年調査は32か国（OECD加盟28か
◇年２回の利用期間拡大 独協大学（草加市学園町１丁目）は今年度から、夏休みと春休みに高校生を対象に開放していた大学図書館の利用期間をそれぞれ延長する。 地域を限定せず、市内外、県内外の高校生を対象に一昨年から実施してきたサービスの拡大で、積極的な利用を呼びかけている。 開放期間は昨年度まで、８月と３月に限定していたが、今年度は８月１日〜９月２１日（日曜・祝日、８月１１〜１６日を除く）と来年２月４日〜３月２９日までにする。利用時間は午前９時〜午後８時。 図書館１階で身分証明書を提示し、申請書に必要事項を記入すれば利用できる。高校生の入館者が同時に１００人を超えた場合、入館制限があるという。 図書館は２００７年９月に新設され、蔵書数は８７万冊。閲覧席は１１３０席ある。機器設置席を除けば、飲料も可能。問い合わせは図書館閲覧係（０４８・９４６・１８７５）。
（2022年調査について） 3か年おきに実施されてきたPISA調査であるが、今回はコロナ禍の影響で4年間隔となった。 日本の成績は、各教科ともに点数、順位を上昇させており、特に、前回15位にまで落ち込んだ読解力が3位と大きく回復した点が目立っている。ただし、点数的には過去のピークを上回ってはおらず、また、順位的にも今回中国が不参加の影響もあるので、成績が大いに伸びたとは言えない。また、日本の場合、コロナ禍の影響が相対的に軽かったという要素も無視できない（注）。 （注）「日本の順位や成績を押し上げた背景には、新型コロナウイルス禍でも一定の教育を維持できたことがある。OECDの平均点は新型コロナの影響で前回18年調査と比べ3分野すべてで下がったが、日本はいずれも上昇。「新型コロナのため3カ月以上休校した」と答えた生徒の割合は、OECD平均が50.3％だったのに対し、日本は15.5％で、休校期間
OECD生徒の学習到達度調査（PISA2009） 2009年調査国際結果の要約 （PDF:1140KB） PISA調査問題例 （PDF:1526KB） PISA2009年調査分析資料集1／2 （PDF:1390KB） PISA2009年調査分析資料集2／2 （PDF:1136KB） OECD生徒の学習到達度調査（PISA2009）について［髙木文部科学大臣コメント］（※国立国会図書館ホームページへリンク） OECD生徒の学習到達度調査（PISA2009）のポイント （PDF:367KB） 学力向上に関するこれまでの施策とPISA2009の結果 （PDF:455KB） PISA2009の課題を受けた今後の取組 （PDF:262KB） OECD生徒の学習到達度調査（PISA2006） OECD生徒の学習到達度調査（PISA)2006年調査国際結果の要約 （PDF:625KB） 問題例 （PDF
学級経営プリント テスト教師用ふろく【学校コード・認証コードが必要です】 形成プリント教師用ふろく【学校コード・認証コードが必要です】 がんばりシート（カード） 教科書 小学道徳 ゆたかな心 【教師用指導書】ふろく【学校コード・認証コードが必要です】 年間指導計画例 評価規準分析表 理科動画 活用マニュアル 九九のカード 特典ダウンロード集【パスワードが必要です】 布教材『かざりつけ図案例』ダウンロード【パスワードが必要です】 デジしら（デジタル調べ学習）ワークシート
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西垣通さんの『ウェブ社会をどう生きるか』（岩波新書）を読む。西垣さんは1948年生まれ。東大大学院情報学環教授。 日本的だった「しみ込み型」教育と、もともと西洋的で日本にも浸透している「教え込み型」教育の違いの指摘している。これは重要だ。以下は彼が引用した、渡部信一の『ロボット化する子どもたち』（大修館書店）からの引用。 《「しみ込み型」は日本の伝統芸能における「わざ」の習得過程で用いられるものです。たとえば義太夫の師匠である竹本梅太夫は「稽古の最中に「ダメだ」「そうじゃない」といった叱責を与えたのみで、どこがどういう理由でダメなのか教授することは稀であった」そうです。 弟子はひたすら真似るだけなのです。自分で工夫し、自分なりに目標を立てて、試行錯誤を繰り返しながら「わざ」を体得していくというわけです。義太夫にかきらず「習うより慣れよ」とか「わざは兄弟子から盗め」といった教育方法は、日本の
※本記事はアフィリエイトプログラムによる収益を得ています 「美少女戦士セーラームーン」20周年プロジェクトが今秋、始動する。まずはコミックス愛蔵版（全10巻）を10月から月1冊ペースで刊行。当時の連載をカラーページも含めてできるだけ忠実に再現したマニア向けの仕上がりとなっており、書き下ろしページもある。A4版の箱入りボックスタイプだ。 アニメのメモリアルDVDコレクションも登場する。1992年から5年間放送されたテレビアニメを、登場キャラクター別に彼女たちの特徴を生かしてピックアップ。各セーラー戦士につき1巻のDVDにして、10月から毎月発売する。さらに来夏には新作アニメも控えている（関連記事：【速報】「セーラームーン」新アニメ制作が進行中 主題歌ももクロで2013年夏公開予定）。 これら盛りだくさんの内容は、7月6日に開催された「美少女戦士セーラームーン 20周年トークイベント」のなかで
コンピューターグラフィック（ＣＧ）全盛の時代に、ミニチュアを主力とした映像作品「特撮」の魅力を詰め込んだ企画展「館長庵野秀明 特撮博物館 ミニチュアで見る昭和平成の技」が７月１０日から、東京都江東区の東京都現代美術館で始まる。リアルに見せるために細部にこだわったミニチュアや関連資料など約５００点を展示。職人技と映像にかける情熱を感じることができる。 企画展は、アニメ「新世紀エヴァンゲリオン」の監督、庵野秀明さんが館長、「平成ガメラシリーズ」の特技監督、樋口真嗣さんが副館長を務める特撮博物館があったら－とのコンセプト。特撮がＣＧに取って代わられ、それを支えてきた技術などが失われることに危機感を持った庵野さんが発案した。 展示されているのは、映画「海底軍艦」の轟天号やウルトラマンのマスク、キングギドラの着ぐるみなどのメジャーなものから、電柱、民家、横浜赤レンガ倉庫のミニチュアまで多種多様。さら
一部の自治体や学校で「ラーケーション」を取り入れる動きが始まっています。新たな学びのスタイルとして注目を集める「ラーケーション」とはどのようなものでしょうか。今注目を集める背景や、取り組むメリット、そして現在の課題を解説します。
入試科目にもなる情報は「学習の基盤」 大学入試センター試験に代わって導入される「大学入学共通テスト」について、今の小学6年生が受験する2024年度（25年1月実施）から、新科目の「情報I」を出題することが、政府の方針として確認されました。 教育
一部の自治体や学校で「ラーケーション」を取り入れる動きが始まっています。新たな学びのスタイルとして注目を集める「ラーケーション」とはどのようなものでしょうか。今注目を集める背景や、取り組むメリット、そして現在の課題を解説します。
一部の自治体や学校で「ラーケーション」を取り入れる動きが始まっています。新たな学びのスタイルとして注目を集める「ラーケーション」とはどのようなものでしょうか。今注目を集める背景や、取り組むメリット、そして現在の課題を解説します。
国立国会図書館は、「国立国会図書館ビジョン2021-2025 -国立国会図書館のデジタルシフト-」（以下「ビジョン」）を掲げています。 評価制度「活動実績評価」は、当館の活動（サービス・業務）の実績を把握・分析し、評価を行うことにより、その結果を次の企画立案や活動の実施に生かしつつ、ビジョンに掲げる目標等の達成を目指すものです。また、Plan（計画）→ Do（実施）→ Check（評価）→ Act（改善）のマネジメント・サイクルを確立し、サービス向上と業務改善に継続的に取り組み、活動実績評価に関する情報の公表を通じて、国民への説明責任を果たすことも目指しています。 【活動実績評価の体系】 活動実績評価の体系図に関する説明（txt: 1KB） 活動実績評価について（令和3年1月22日 策定）（PDF: 180KB） 活動実績評価-これまでの取組み・評価結果- 「活動実績評価」の実施に当たって
７月２日、「学びのイノベーション推進事業」及び「フューチャースクール推進事業」の両省合同会議である「ＩＣＴを活用した先導的な教育の実証研究に関する協議会 第２回」が文部科学省で開催された。 会議の中で、五十嵐委員（平山小学校長）は、「学習者用デジタル教科書は、フューチャースクール事業の実証校にしか使えない。しかしそれ以外の事業により、１人１台端末の整備が進んでいる地区もあり、そういった学校にも『学習者用デジタル教科書』の検証ができるようにしてほしい」という意見に対して、文部科学省の新井参事官は、「現在実証校で使用されている学習者用デジタル教科書を校内サーバでも活用できるようなマニュアルを作成中。準備が出来次第、教育委員会に周知し、希望校を募る。ライセンスの関係から１００校程度までは活用が可能である」と回答した。 なお現在実証校で活用されている学習者用デジタル教科書は以下。いずれも実証研究用
神奈川工科大学 幼児・児童向け科学学習塾「ＫＡＩＴ未来塾」夏季講習を開講――神奈川工科大学 大学ニュース / 地域貢献 2012.07.07 07:00 神奈川工科大学ＩＴエクステンションセンターにて、幼児・児童向け科学学習塾「ＫＡＩＴ未来塾」夏季講習を開講する。講師は本学の教員で、同大の複数名の学生がアシスタントティーチャーとして対応します。ものづくり科学体験を通してたくさんの幼児・児童が理科好きになってくれることを期待している。 ■開講クラス 幼児年長クラス 8/1（水）～8/3(金) 3日連続 午前クラス10時～11時 募集人員10名 午後クラス13時～14時 募集人員10名 小学1・2・3年クラス 8/6(月)～8/8(水) 3日連続 午前クラス10時～11時 募集人員30名 午後クラス13時～14時 募集人員30名 小学1・2.・3年ロボット集中クラス 8/1(水)～8/3
聖学院大学 聖学院大学が8月18日に、「学ぶ楽しさ」を1日かけてじっくり体験する高校生のためのサマースクールを開講 大学ニュース / イベント / 高大連携 2012.07.07 07:00 聖学院大学（学長＝阿久戸光晴、埼玉県上尾市）は8月18日（土）、高校生向けのサマースクールを開講する。これは「大学では何をどのように学ぶのかということを体験してみないとわからない」という人のために企画したもので、開催は今年で７年目。1プログラム30分程度の模擬授業や入試説明、キャンパスツアーなど、いろいろ体験できるオープンキャンパスとは異なり、一つのクラスを選択し、じっくり１日をかけて、大学の「学ぶ楽しさ」を体験する。 今年のサマースクールでは「小論文クラス」「ワールド・カフェ・クラス」「グローバル・クラス」の３クラスを用意。今回は、入学前準備教育で好評だった「グロービッシュ」のプログラム（グローバル
ブリヂストンと早稲田大学が連携して設置した研究プロジェクト「W-BRIDGE」の運営組織は、2012年7月1日から2013年6月30日までの研究委託先候補として採択した16団体を発表した。 W-BRIDGEは、ブリヂストンからの委託によって、早稲田大学内に設置された研究基金。プロジェクトでは、地球環境問題という人類共通の課題に対し、産学連携に加え、環境NGOや市民団体といった一般の生活者にも参画してもらい、三者一体で研究・活動を行える枠組みを提供している。 W-BRIDGEでは、今年4月10日から5月25日までの期間、ブリヂストンが定めた研究領域に基づいて、大学と一般の人々が連携して取り組む環境に関する研究課題を募集（委託費用総額2200万円）。応募された案件の中から、W-BRIDGEの審査委員会および運営委員会両者が選考を行い、研究委託先候補を16団体採択した。 今後、委託先として決定し
ウェブサイト掲載内容に関するお問い合わせ お問い合わせ先：三重県立図書館 メール：mie-lib@library.pref.mie.jp 電話：059-233-1180（代表） ファクス：059-233-1190
私立大学の間で資金の共同運用を目指す取り組みが始まる。上智大学や早稲田大学の現役・OBの財務担当者らが7月中にも一般社団法人を設立し、全国の私大に共同運用を呼びかける。資金運用の専門性を高めて運用効率を向上させ、頭打ち傾向にある大学収入を安定的に増やす狙いだ。設立するのは「大学資産共同運用機構」。日興アセットマネジメント社長などを務めた上智大財務局顧問の引間雅史氏のほか、早大、神奈川大学、国学
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