_ いつも使うものを選ぶ，ということ そろそろ一ツ橋のIDカード入れからカードが落ちそうな状況になってきたので買い替えることに．新宿東急ハンズへ．以前渋谷の某所でバイトしていた時にいただいたPLUSのネームタッグ（CT-501PB，商品に直接リンクを張りたかったがうまく張れないURIになっていた）がそこそこ使いやすいし，一ツ橋のIDカードは磁気カードなので耐磁加工（性能はともかくとして）もあってまあこれがいいだろうということで同じものを買っておく．以前の古いカード入れには以前blog勉強会で付けていた六本木アカデミーヒルズの会議室パス（とっくに期限切れ）が貼ってあったりもする．コクヨのするっとパス（いかにもコクヨなネーミングだ）にしようかとも思ったが，ハードケースは脆さが心配（ただでさえものの扱いがぞんざいな私にとっては深刻な問題）なのと一ツ橋のIDカードは表と裏で天地が逆になっていて，磁
三角ロジックで基本形を確認する 2002.8.25 三角ロジックは論理的思考の基礎となる考え方です。演繹や帰納という考え方も、三角ロジックをベースに考えられます。より論理的な思考をするためには、この三角ロジックを階層的に適用していきます。 三角ロジックとは 論理的な主張には、客観的なデータと、そのデータと主張を結びつける理由付けが必要です。主張、データ、理由付けによる論理を三角ロジックと呼びます。主張に対する「Why?」という疑問の答えが、データと理由付け（合わせて根拠）で示されます。逆に根拠に対する「So what?」という疑問の答えが主張になります。 三角ロジックの具体例 帰納と演繹 演繹 理由付けを認めたなら、主張も必ず認めなければならないような導出です。一般からの個別事象の導出とも言えます。理由付けを主張の拠り所としています。 帰納 個別の事例からの一般論の導出です。データを主張の
ａｒｓｖｉ ． ｃｏｍ gCOE 生存学創成拠点☆ 生 きて 存 るを 学 ぶ 生存学研究センター：http://www.ritsumei.ac.jp/acd/re/k-rsc/ars_vivendi/index.html 修◆毎日の仕事 成成果2008 2007 -2006 催2008 2007gCOE・2008gCOE 趣 趣意 ◆蔵Archives 索 50音順索引 人・ 組織 教員・eMAILs＋学生／研究会 英English・趣意書 立立命館・先端総合学術研究科 ＡAfrica 暮 ＡＬＳ 生 良い死？ 新◆新刊 本 ※ 1998年８月21日から 約12000files 約190mega bytes
チャットレディのサイトでは、サイトによって異なりますが初心者の期間が設けられています。 お客様にはあなたのサムネや名前に、初心者マークが出現するようになっています。初心者マークがついているチャットレディは、 通常料金よりも安くチャットができるので、お客様にはとてもお得です。そのため初心者でもお客様が集まるような仕組みになっています。 ただし、ここで状況に甘えてしまうと後悔をする可能性があります。あなたには後悔がないように、チャットレディを楽しんで働いてほしいです。 そのためには初心者だからこそ、たくさん行ってほしいことがあります。まずは初心者マークがついている期間だけでもいいので、ログイン時間を固定しましょう。 初心者のあなたは、お客様に認知されていません。あなたはどんなチャットレディで、どんな見た目なのか知らないままなんです。はじめだけでもいいので、お客様に認知されましょう。 1人でも多
使い方など ツールバーが無くてもPageRankを調べることができます。 調べたいサイトのURLを入れてボタンを押していただくだけで page rank がわかります。 現在では、ツールバーに表示されるページランクと内部のページランクは違うという話ですので、 検索順位的にはアテにならないと思いますが、暇つぶしにでもご利用下さい。 ゲーム感覚で、更新の都度、「上がった」「下がった」と一喜一憂するのもよいのではないかと思います。 ツールバーに表示されるPageRankは、数ヶ月に1度くらいのペースで更新されるようですが、 更新直後はGoogleの各サーバによって数値が違うこともあります。 時間の経過とともに全てのサーバから同じ数値(更新後の数値)が返るようになります。 尚、サイト移転時は、前のPageRankをそのまま引き継ぐと思います。 このサイトは、元々(2004年9月18日から) htt
はじめてリクナビＮＥＸＴから求人に応募しようとする人が、ぶつかる難関は「応募レジュメ」。アピールするポイントの強弱や書類のレイアウト等、少しの工夫で印象の良し悪しが決まるので、第一印象で損をしない書き方をしたいもの。今回は、実際にユーザーの方に応募レジュメを作成してもらい、失敗しやすいポイントや改善点を整理してみた。 リクナビＮＥＸＴ 編集長 くろさん 本名・黒田真行。1988年リクルート入社。求人情報誌「B-ing」「とらばーゆ」「フロム・エー」各関西版編集長を経て、2006年4月より「リクナビＮＥＸＴ」編集長に。約19年間、求人メディアに携わる。
テキスト： Z:ゼックミスタ，Sシック，N：野矢 (成績評価の方法) 授業の出席、発表、討論、課題の総合的評価を行います。 (コメント) 受講者は、全員が当日までに指定の授業資料を読んでおき、2名の担当の発表者の内容紹介の後、2名の討論者が発表し、３つの小グループに分かれて討論する形式で授業を進めます。あわせて、自己評価シートによって、自分自身の批判的思考力や態度を調べてみて、その進歩を確かめることもおこないます。また、ＴＡとして大学院生 の平山るみさん，教務補佐の田中優子さんが参加します。 （教科書） 授業資料は教員が用意します。 Zechmeister, E.B..& Johnson, J. E 1997 クリティカルシンキング（入門編・実践編） 北大路書房 \1957 X２ Schick, T. & Vaughn, L. 2004 クリティカル・シンキング（不思議現象編） 北大路書
人はなぜ文章を書くのか。その「真実」なんて、そう簡単にわかるものではないでしょうね。あえていうなら、その「真実」を見つけることが、その目的なのかもしれません。 とまあ、そんな抽象的なことはおいておき、ここでは、僕なりの「文章を書く意義」を書き出してみようと思います。僕は、文章を書くことには内的意義と外的意義の二つがあると考えます。 内的意義 内的意義とは、文字通り、自分自身に向けられる目的です。 「思考」：書くために考えること，書くことで考えられること 「記録」：備忘録，後に「保存」へ転化 「自慰」：おなぬー 「思考」とは、考えることです。書くためには、考えねばなりません。自分の考えを言語化するために思考錯誤することで、より考えが深まります。さらに、僕は、この段階から自動的にもうひとつの効果が得られると考えます。それは、言語化されたことで、より考えが深まることです。言語化するために考えるこ
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