An educational tool for teaching kids about machine learning, by letting them train a computer to recognise text, pictures, numbers, or sounds, and then make things with it in tools like Scratch.
このブログでカバーされている「勉強に役立ちそうなエントリ」の一覧です。 ★をつけたものは、書くときに頑張ったような気がするので、見て損は無いと思う。というもの。 ■ 理工系の大学学部生くらいを対象とした用語の説明 ・★ベクトルの内積とは - 大人になってからの再学習 ・★固有ベクトル・固有値 - 大人になってからの再学習 ・★log(1+x)のテイラー展開・マクローリン展開 - 大人になってからの再学習 ・★写像：単射、全射、全単射 - 大人になってからの再学習 ・★フーリエ変換 - 大人になってからの再学習 ・★フーリエ級数展開の式を理解する - 大人になってからの再学習 ・★フーリエ級数展開の式を理解する(2) - 大人になってからの再学習 ・★プログラミングで理解する反射律・対称律・推移律・反対称律 - 大人になってからの再学習 ・★群・環・体 - 大人になってからの再学習 ・★分散
この資料の位置づけ 本資料は，東北大学工学部機械知能・航空工学科 4年生向け講義「信号処理工学」(2013年度までは「知能情報システム工学」)の補足資料とすることを意図したものです．「やる夫」と「やらない夫」という2人の架空の人物の会話形式でディジタル信号処理工学の基本的な部分を説明することを狙います． ただし，いわゆるディジタル信号処理の講義とは少し力点が異なっている面があります．それは以下のような状況に起因します． 同講義の受講者は，原則として3年生の時点で「数学II」としてフーリエ解析・ラプラス変換を，「制御工学I」「制御工学II」として古典・現代制御論を履修している． 同講義は4年生の前期の開講であり，多くの受講者にとっては大学院入試の直前の時期の受講になる． 東北大学機械系の大学院に進学する場合，数学II，制御工学I・II は院試の科目として必要となる受講者が多い．一方，ディジタ
日本においてインドといえば、どんなイメージを浮かべるだろうか。カレーを代表とするスパイス料理と、そして最近は「インド式計算術」が人気だ。しかし、それだけではない。いま、「インド人の教える英会話」が話題になっている。英会話と言えば、アメリカ、イギリスなど欧米人から教わるというのがこれまでの主流だった。インド人から教わることによって、どんなメリットがあるのか。逆に、「訛り」などのデメリットはないのだろうか？英語教育の最先端を取材した。 東京・目黒区にオフィスを構えるでは、日本初となる、講師がインドの教職者を中心に構成されたオンライン英会話スクールを開講している 今回、代表である中島港人さんに話を伺った。 中島さん自身、学生時代に大手の英会話スクールに通った経験があるそうだが、その時はローンを組んで高い授業料を納めた割に、集団レッスンやテキスト重視の指導で、あまり身にならなかったという。そしても
というわけで行ってきました。第９回 データマイニング+WEB 勉強会＠東京 ( TokyoWebmining 9)?1st Week? 大規模解析・機械学習・クオンツ 祭り? : ATNDFirst Weekって。■大規模解析：1. Mahout Canopy Clustering (講師：@hamadakoichi)(発表30分＋議論60分) Canopy Clusteringは通常の多くの手法と異なり、クラスタ数指定を必要とせず、指定距離 離れたクラスタ算出を実現する。 Hadoop上で動作する大規模データマイニング・機械学習ライブラリ Mahoutでの実行法も含めお話しします2. 機械学習＝機械の代わりに人間が学習 (講師：@shuyo))(発表20分＋議論40分) Gihyo.jp でも機械学習の連載し裾野を広げる活動をされている @shuyo さん。 今回、機械学習の歴史や専門外
原文(半角100,000文字まで※約100ページ程度) Example sentence R is a language and environment for statistical computing and graphics. It is a GNU project which is similar to the S language and environment which was developed at Bell Laboratories (formerly AT&T, now Lucent Technologies) by John Chambers and colleagues. R can be considered as a different implementation of S. There are some important differences, but
Windows only: Learning through repetition is a proven method for learning new information. Freeware application Memoriser brings that repetition to the screen you stare at all day with a digital approach to flash cards. Memoriser pops up questions at predetermined intervals while you use your computer to quiz you on whatever you're trying to memorize. Similar to previously mentioned Mac-only flash
ホンモノの講義が あなたの手に。 わかった気になっただけで満足してませんか？ 本当に理解して解けるようになっていますか？ ベリタスの講師陣は「わからせる」だけにとどまらず、 「解けるようにする」ことを使命と考え、 その信念に基づいて授業をデザインしています。 細分化された動画を 必要な箇所だけ。 「わからない箇所なのに説明を飛ばされた。」 「わかっている箇所なのにゆっくり丁寧に説明された。」 そういった経験はないですか？ ベリタスではそのようなことがないように 動画をできるだけ細分化し、苦手な箇所や 間違った箇所だけ選んで じっくり学習できるように配慮しています。 電子黒板で板書の ムダを全て排除。 黒板を書き写すことが「勉強」になっていませんか？ 板書を取るだけで勉強した気になっていませんか？ ベリタスが他社の映像と決定的に異なるのは、 全ての授業を電子黒板を使って撮影している点です。
This is a question I get quite a lot. Where should I start? What should I do? What can I do to become a better Ruby/Rails developer etc.. (more common questions) I wish there was a “simple/right” answer to these questions. Something like: “Read this book and you will become an awesome developer”. Unfortunately, things are not that simple. We are all different and we learn differently, we also come
USBメモリに映画を収録し、いつでもどこでも手軽に映画と字幕を楽しめるのがこの「超字幕」。映画と字幕の組み合わせによって英語を身につけることができる機能が満載で、辞書との連携や3回連続リピート再生、再生速度の調節、レイアウト変更、さらには実際に映画のシーンを再生しながらヒアリングして回答できるレベル別問題集、そしてビジネスなどに役立つフレーズを30個厳選して解説するなど、かなり凝った作りになっています。 普通の英語の教材っぽいものだと、そもそも例文などが面白くも何ともないので長続きしないと思われるのですが、その点この「超字幕」なら、トランスフォーマー、フォレスト・ガンプ、不都合な真実、キャッチミー・イフ・ユー・キャン、ゴッド・ファーザー、ミッションインポッシブルなど、ちゃんと普通に見て面白いモノを取りそろえているため、自分の好きな映画を選べば、それだけでかなりの実力アップが期待できます。
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