تحلیل چند سطحی بهزیستی روان شناختی نوجوان ها از راه عاملیت فردی، فرهنگ مدرسه و حمایت خانواده
Publish place: Quarterly of Applied Psychology، Vol: 12، Issue: 3
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 345
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_QAPSY-12-3_003
تاریخ نمایه سازی: 10 شهریور 1400
Abstract:
هدف: هدف پژوهش تعیین نقش عاملیت فردی، فرهنگ مدرسه و حمایت خانواده در پیشبینی بهزیستی روانشناختی دانش آموزان بود. روش: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دبیرستانهای شهر رامسر و تنکابن با حجم ۷۵۰۰ نفر در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ بود. با روش نمونهگیری تصادفی خوشهای ۷۰۷ نفر از بین ۶ منطقه و ۱۵ دبیرستان دخترانه نیکان، اخضری، گاذر، رفیعی، هاشم ساداتی، خان محمدی، امام خمینی، سما، فضیلت، عصمت، امیرالمومنین، امام خامنهای، نرجس، فروغ دانش و فرزانگان و ۱۲ دبیرستان پسرانه لاریجانی، میرباقری، افتخاری، حریری، خاتم الانبیا، امام (ره)، امام حسین، شهید رزاقی، شهید بهشتی، شهید رجایی، شهید باهنر و شهید مصلحی انتخاب شد. برای جمعآوری دادهها از مقیاس عاملیت جاسکیلا، پویکییس، واسالامپی، واللا و راسکوپاتونن، ۲۰۱۶، مقیاس بهزیستی روانشناختی ریف (۱۹۸۹)، مقیاس فرهنگ مدرسه هیگینز-دالساندرو و ساد (۱۹۹۷) و مقیاس حمایت خانواده ساندز و پلانکت (۲۰۰۵) استفاده و دادهها با روش تحلیل چند سطحی تحلیل شد. یافتهها: نتایج نشان داد که عاملیت فردی (۳۲/۰ =β، ۰۰۳/۰ =P)، فرهنگ مدرسه (۶۰/۰ =β، ۰۰۱/۰ =P) و حمایت خانواده (۴۳/۰ =β، ۰۰۴/۰ =P) هریک قادر به پیشبینی بخشی از واریانس بهزیستی روانشناختی دانش آموزان هستند. نتیجهگیری: از آنجا که دانش آموزان برخوردار از عاملیت از وضعیت بهزیستی روانشناختی بالاتری نسبت به سایرین برخوردارند و حمایتهای اجتماعی، بهرهمندی از روابط مناسب با معلمان و دوستان، امکانات مناسب مدرسهای و حمایتهای والدین نیز نقش اثرگذاری بر بهزیستی روانشناختی آنها دارد؛ بنابراین لازم است با ارتقا این متغیرها، بهزیستی روانشناختی دانش آموزان را افزایش داد.
Keywords:
Authors
فاطمه عشورنژاد
مدرس موسسه آموزش عالی رحمان رامسر (Teacher of Rahman Institute of higher education )
پروین کدیور
استاد روان شناسی تربیتی دانشگاه خوارزمی
الهه حجازی
دانشیار روان شناسی دانشگاه تهران
زهرا نقش
استادیار رشته روان شناسی تربیتی دانشگاه تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :