رابطه بهره گیری از فناوری اطلاعات با افزایش انگیزه دانش آموزان دوره ابتدایی در درس علوم تجربی

تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه بهره گیری از فناوری اطلاعات با افزایش انگیزه دانش آموزان دوره ابتدایی در درس علوم تجربی طراحی و اجرا گردید. نوع تحقیق حاضر از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ روش تحقیق از نوع همبستگی بود که به بررسی رابطه بهره گیری از فناوری اطلاعات با افزایش انگیزه‎ی دانش آموزان دوره ابتدایی در درس علوم تجربی پرداخت. روش اجرای تحقیق حاضر به صورت میدانی بود. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل تمامی دانش آموزان دوره ابتدایی در ناحیه 4 شهر قم بود که تعداد آنان بر اساس گزارش‎های کسب شده به تعداد 37000 نفر می باشد. بر اساس جدول حجم نمونه مورگان تعداد 373 نفر به عنوان نمونه تحقیق مشخص گردیدند. همچنین پس از جمع آوری پرسشنامه‎ها، تعداد 340 پرسشنامه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. ابزار گرداوری داد ها شامل پرسشنامه بهره‎گیری از فناوری اطلاعات زمانی و عظیمی (1387) و پرسشنامه انگیزه تحصیلی AMS بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده‎های تحقیق حاضر از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. در قسمت آمار توصیفی از میانگین و انحراف استاندارد استفاده گردید. همچنین در قسمت آمار استنباطی نیز از آزمون‎های کلوموگراف اسمیرنف جهت تعیین نرمال بودن داده‎ها و جهت تعیین ارتباط بین متغیرها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید. کلیه روند تجزیه و تحلیل داده‎های تحقیق حاضر در نرم افزار SPSS انجام گردید. نتایج فرضیه اصلی تحقیق نشان داد که در بین بهره گیری از فناوری اطلاعات با افزایش انگیزه‎ی (05/0≥ 001/0 = P و 512/0 = r) از نظر آماری رابطه مستقیم و معنی‎داری وجود دارد. به این صورت که هر چه بهره گیری از فناوری اطلاعات در دانش آموزان دوره ابتدایی در درس علوم تجربی افزایش پیدا کند انگیزه‎ی در آن‎ها هم افزایش پیدا می کند؛ بنابراین فرضیه صفر رد و فرضیه تحقیق پذیرفته شد.