اثربخشی ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان و والدین دانش اموزان پایه اول و دوم ابتدایی شهرستان بابلسر در سال تحصیلی (92-91)
محل انتشار: نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,241
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASMJ01_0282
تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393
چکیده مقاله:
این پژوهش به شناسایی میزان اثربخشی توصیفی از دیدگاه معلمان پرداخته است جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان پایه اول و دوم ابتدایی شهرستان بابلسر در سال تحصیلی 92-91 است. حجم جامعه اماری شامل 130 نفر معلمان پایه اول و دوم ابتدایی که با استفاده از جدول مورگان 97 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند در این پژوهش جهت گردآوری داده ها از پرسش نامه محقق ساخته برای والدین و معلمان استفاده شده است پرسش نامه در مقیاس لیکرت و با پنج گزینه خیلی زیاد ، زیاد، متوسط ، کم و خیلی کم تنظیم گردید و مورد استفاده واقع شد. در این پژوهش ضریب پایایی پرسش نامه معلمان 86 درصد بوده است در تجزیه و تحلیل داده ها از میانگین و انحراف معیار و t تک نمونه ای استفاده شده است . نتایج پژوهش حاکی از آن است که ارزشیابی توصیفی در هر سه هدف (بهبود فرایند یاددهی و یادگیری، ارتقا سلامت روان و توجه به حیطه های مختلف شخصیت دانش آموز در ابعاد عاطفی ، اجتماعی، جسمانی و سطوح بالای حیطه شناختی) از دیدگاه معلمان اثربخش بوده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
صدیقه کاظم پور
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی ، دانشگاه بوعلی سینا همدان .
محبوبه عارفی
عضو هیئت علمی و دانشیار دانشگاه شهید بهشتی
کورش فتحی واجارگاه
عضو هیئت علمی و دانشیار دانشگاه شهید بهشتی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :