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記事へのコメント106件
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turanukimaru
速度とか時間とか空間で微積して面積とかグラフとか見せれば分からなくても使えるようにはなる。実は理系にもこの程度の人は多い。だがこれさえも分からない人もいるしその人に教える方法はちょっと見つからない…
nekonyantaro
1枚に収めるため仕方がなかったのだろうが、いきなりn等分から始めるのは文系向きでない。台形近似から、2等分、4等分、8等分……と進める方が取っつき易いと思うのだが、何でも一般化したがるのは理系の宿痾か。
imakita_corp
講義テキストにプラスアルファでの図だから学生に評判がよいのであってこれ一発でどうこうじゃないんじゃない？大人が本気でやり直すならなんだかんだで高校教科書（のガイドブック）から。
SundayIsEveryday
三角形の底辺をとても細かい間隔で、垂直に上まで直線を引く。厳密には違うけど、微分は底辺の「微」小な間隔ごとの線の長さの変化「分」量(＝辺の傾き)で、積分はその線を上に一直線に「積」んだ総「分」量(＝面積)
guldeen
例えば大きな量を「ケタ数(10のn乗)の大きさ」で把握する事は、みな無意識にやってる話。線分を積分すると面積が(1次元→2次元)・表面積を積分すると体積が求まる(2次元→3次元)のも、べき乗との関係が背景にある。
t0ng
現実のあるあると紐づかない限り分かりはしない。数学用語羅列のまとめペラ出されも各ピースの振る舞いを暗記して、それを組み合わせて解けみたいな限定的な枠組みのパズル。答えが正しくても分かってない
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