GR20150100527A - School board protecting pupils in emergency situations - Google Patents
School board protecting pupils in emergency situations Download PDFInfo
- Publication number
- GR20150100527A GR20150100527A GR20150100527A GR20150100527A GR20150100527A GR 20150100527 A GR20150100527 A GR 20150100527A GR 20150100527 A GR20150100527 A GR 20150100527A GR 20150100527 A GR20150100527 A GR 20150100527A GR 20150100527 A GR20150100527 A GR 20150100527A
- Authority
- GR
- Greece
- Prior art keywords
- room
- school
- rectangular
- emergency situations
- movement
- Prior art date
Links
- 210000001747 pupil Anatomy 0.000 title abstract 2
- 239000002184 metal Substances 0.000 claims abstract description 12
- 229910000831 Steel Inorganic materials 0.000 claims abstract description 8
- 239000010959 steel Substances 0.000 claims abstract description 8
- 230000033001 locomotion Effects 0.000 claims description 36
- 230000007246 mechanism Effects 0.000 claims description 16
- 239000007787 solid Substances 0.000 claims description 10
- 229910052760 oxygen Inorganic materials 0.000 claims description 8
- 239000001301 oxygen Substances 0.000 claims description 8
- QVGXLLKOCUKJST-UHFFFAOYSA-N atomic oxygen Chemical compound [O] QVGXLLKOCUKJST-UHFFFAOYSA-N 0.000 claims description 7
- 239000013536 elastomeric material Substances 0.000 claims description 7
- 239000003973 paint Substances 0.000 claims description 6
- 229920000642 polymer Polymers 0.000 claims description 6
- 230000001681 protective effect Effects 0.000 claims description 5
- 229920002725 thermoplastic elastomer Polymers 0.000 claims description 5
- MYMOFIZGZYHOMD-UHFFFAOYSA-N Dioxygen Chemical compound O=O MYMOFIZGZYHOMD-UHFFFAOYSA-N 0.000 claims description 4
- 239000003566 sealing material Substances 0.000 claims description 4
- 239000000463 material Substances 0.000 abstract description 3
- 238000009413 insulation Methods 0.000 abstract description 2
- 229920001971 elastomer Polymers 0.000 abstract 1
- 239000000806 elastomer Substances 0.000 abstract 1
- 230000001459 mortal effect Effects 0.000 abstract 1
- 239000002861 polymer material Substances 0.000 abstract 1
- 238000007789 sealing Methods 0.000 abstract 1
- 238000010276 construction Methods 0.000 description 12
- 238000000034 method Methods 0.000 description 6
- 239000000126 substance Substances 0.000 description 5
- 230000003449 preventive effect Effects 0.000 description 3
- 230000005540 biological transmission Effects 0.000 description 2
- 230000000694 effects Effects 0.000 description 2
- 230000008569 process Effects 0.000 description 2
- 239000000565 sealant Substances 0.000 description 2
- 230000011664 signaling Effects 0.000 description 2
- 208000027418 Wounds and injury Diseases 0.000 description 1
- 230000002925 chemical effect Effects 0.000 description 1
- 230000006378 damage Effects 0.000 description 1
- 230000034994 death Effects 0.000 description 1
- 238000004880 explosion Methods 0.000 description 1
- 239000002360 explosive Substances 0.000 description 1
- 239000003517 fume Substances 0.000 description 1
- 230000036541 health Effects 0.000 description 1
- 208000014674 injury Diseases 0.000 description 1
- 238000009434 installation Methods 0.000 description 1
- 230000000670 limiting effect Effects 0.000 description 1
- 238000007726 management method Methods 0.000 description 1
- 239000000203 mixture Substances 0.000 description 1
- 238000012544 monitoring process Methods 0.000 description 1
- 238000010248 power generation Methods 0.000 description 1
- 230000002265 prevention Effects 0.000 description 1
- 230000002829 reductive effect Effects 0.000 description 1
- 230000001718 repressive effect Effects 0.000 description 1
- 230000004044 response Effects 0.000 description 1
- 230000002441 reversible effect Effects 0.000 description 1
- 239000000725 suspension Substances 0.000 description 1
- 230000008685 targeting Effects 0.000 description 1
Classifications
-
- B—PERFORMING OPERATIONS; TRANSPORTING
- B43—WRITING OR DRAWING IMPLEMENTS; BUREAU ACCESSORIES
- B43L—ARTICLES FOR WRITING OR DRAWING UPON; WRITING OR DRAWING AIDS; ACCESSORIES FOR WRITING OR DRAWING
- B43L1/00—Repeatedly-usable boards or tablets for writing or drawing
- B43L1/04—Blackboards
-
- E—FIXED CONSTRUCTIONS
- E04—BUILDING
- E04H—BUILDINGS OR LIKE STRUCTURES FOR PARTICULAR PURPOSES; SWIMMING OR SPLASH BATHS OR POOLS; MASTS; FENCING; TENTS OR CANOPIES, IN GENERAL
- E04H1/00—Buildings or groups of buildings for dwelling or office purposes; General layout, e.g. modular co-ordination or staggered storeys
- E04H1/12—Small buildings or other erections for limited occupation, erected in the open air or arranged in buildings, e.g. kiosks, waiting shelters for bus stops or for filling stations, roofs for railway platforms, watchmen's huts or dressing cubicles
- E04H1/125—Small buildings, arranged in other buildings
-
- E—FIXED CONSTRUCTIONS
- E04—BUILDING
- E04H—BUILDINGS OR LIKE STRUCTURES FOR PARTICULAR PURPOSES; SWIMMING OR SPLASH BATHS OR POOLS; MASTS; FENCING; TENTS OR CANOPIES, IN GENERAL
- E04H9/00—Buildings, groups of buildings or shelters adapted to withstand or provide protection against abnormal external influences, e.g. war-like action, earthquake or extreme climate
- E04H9/04—Buildings, groups of buildings or shelters adapted to withstand or provide protection against abnormal external influences, e.g. war-like action, earthquake or extreme climate against air-raid or other war-like actions
- E04H9/06—Structures arranged in or forming part of buildings
Landscapes
- Engineering & Computer Science (AREA)
- Architecture (AREA)
- Civil Engineering (AREA)
- Structural Engineering (AREA)
- Business, Economics & Management (AREA)
- Emergency Management (AREA)
- Environmental & Geological Engineering (AREA)
- Aiming, Guidance, Guns With A Light Source, Armor, Camouflage, And Targets (AREA)
- Drawing Aids And Blackboards (AREA)
Abstract
Description
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ DESCRIPTION
ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ SCHOOL STUDENT PROTECTION BOARD BY
ΕΚΤΑΚΤΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ EMERGENCY SITUATIONS
Η εφεύρεση αναφέρεται σε έναν σχολικό πίνακα προστασίας μαθητών από έκτακτες καταστάσεις όπως ριπές πυροβολισμών, σεισμοί, εκρήξεις, φωτιά κτλ, ο οποίος έχει επινοηθεί για να χρησιμοποιείται ως δωμάτιο προστασίας και αποφυγής θανατηφόρων ατυχημάτων σε χώρους όπου φιλοξενούνται παιδιά όπως σχολεία, φροντιστήρια κτλ. The invention refers to a school board to protect students from emergency situations such as bursts of gunfire, earthquakes, explosions, fire, etc., which has been devised to be used as a protection room and to avoid fatal accidents in places where children are accommodated, such as schools, educational institutions, etc.
Η παρούσα βιομηχανική εφαρμογή αναφέρεται σε έναν ευέλικτοαναδιπλούμενο σχολικό πίνακα προστασίας που μετατρέπεται απλά και γρήγορα σε θωρακισμένο δωμάτιο προστασίας από παντός τύπου και διαμετρήματος πυρομαχικών φορητού οπλισμού, καθώς και σε ένα ερμητικά κλειστό χώρο προφύλαξης από ανεπιθύμητες καταστάσεις όπως οι φυσικοί κίνδυνοι δηλαδή σεισμοί, φωτιές κτλ. καθώς και οι περιπτώσεις στοχευμένης βίας όπως εκρηκτικά και χημικές-βιολογικές ουσίες. The present industrial application refers to a flexible collapsible school protection board that is easily and quickly converted into an armored protection room against all types and calibers of ammunition of portable weapons, as well as a hermetically sealed protection area against unwanted situations such as natural hazards, i.e. earthquakes, fires, etc. as well as cases of targeted violence such as explosives and chemical-biological substances.
Συχνό φαινόμενο είναι πλέον οι άδικες επιθέσεις σε σχολεία με στόχο τα παιδιά είτε από οργανωμένες είτε μεμονωμένες τρομοκρατικές ομάδες που έχουν ως σκοπό να προκαλέσουν τη διεθνή κοινότητα και να εκβιάσουν δύσκολες καταστάσεις. Συχνότερο είναι επίσης το φαινόμενο της ύπαρξης των απρόβλεπτων καταστάσεων όπως σεισμοί, πυρκαγιές κτλ που πανικοβάλλουν παιδιά και ενηλίκους ακόμη και σε περιπτώσεις που έχουν προβλεφθεί σχέδια έκτακτης ανάγκης και αντιμετώπισης ακραίων καταστάσεων. Unjust attacks on schools targeting children, either by organized or individual terrorist groups with the aim of provoking the international community and extorting difficult situations, are now a frequent phenomenon. More frequent is also the phenomenon of the existence of unforeseen situations such as earthquakes, fires, etc. that panic children and adults even in cases where emergency plans and response to extreme situations have been foreseen.
Από τον Φεβρουάριο του 1996 έως και τον Οκτώβριο του 2015 έχουν σημειωθεί πάνω από 60 περιστατικά μαζικών εκτελέσεων σε σχολεία στην Αμερική και σε όλο τον κόσμο, με πολύ μεγάλο ποσοστό θανάτων. Από τότε τεράστια ποσά έχουν δοθεί από κρατικούς φορείς για την λήψη προληπτικών μέτρων καθώς και για την καταγραφή εσωτερικών κανονισμών πρόβλεψης και αντιμετώπισης έκτακτων καταστάσεων τα οποία στο σύνολο τους είναι ανεπαρκή. From February 1996 to October 2015, there have been over 60 mass shootings at schools in America and around the world, with a very high fatality rate. Since then, huge sums have been given by state bodies for taking preventive measures as well as for the recording of internal regulations for predicting and dealing with emergency situations which are insufficient as a whole.
Τα σχολικά ιδρύματα πρέπει να είναι ασφαλή καταφύγια για τη διδασκαλία και τη μάθηση, χωρίς φαινόμενα εγκλήματος και βίας. Κάθε εμφάνιση εγκλήματος ή βίας στο σχολείο δεν επηρεάζει μόνο τα άτομα που εμπλέκονται, αλλά μπορεί να διαταράξει την εκπαιδευτική διαδικασία και να επηρεάσει τους παρευρισκομένους, το σχολείο και την περιβάλλουσα κοινότητα. Τα ζητήματα ασφάλειας των σχολείων έχουν αυξηθεί εκθετικά τις τελευταίες δεκαετίες, καθώς τα γεγονότα που έχουν σημειωθεί τα τελευταία χρόνια έχουν ενεργοποιήσει τους υπευθύνους για την ανάπτυξη των πιο αποτελεσματικών συστημάτων για την προστασία της ασφάλειας των μαθητών και του προσωπικού. Schools must be safe havens for teaching and learning, free of crime and violence. Any occurrence of crime or violence at school not only affects the individuals involved, but can disrupt the educational process and affect those involved, the school and the surrounding community. School security issues have grown exponentially in recent decades, as the events of recent years have prompted officials to develop more effective systems to protect the safety of students and staff.
Η χρήση και η εφαρμογή προληπτικών -ασφαλιστικών μέτρων κατά των ένοπλων επιθέσεων, όπως η αύξηση του αριθμού των φυλάκων, η χρήση αλεξίσφαιρων παράθυρων και η τοποθέτηση θωρακισμένων πορτών, τα ελεγχόμενα σημεία εισόδου με ανιχνευτές μετάλλων, η χρήση καμερών CCTV κτλ, υφίστανται κριτική ότι πέρα της ανεπάρκεια τους, παρουσιάζουν εικόνα περιβάλλοντος φυλακών και όχι ένα περιβάλλον μάθησης. Συγκεκριμένα έχει αναφερθεί από πολλούς σχολικούς συμβούλους ότι η φυσική παρουσία των φυλάκων σε όλο το σχολικό κτίριο καθώς και η θέα πολλαπλών συστημάτων παρακολούθησης συνηγορούν σε ένα ψεύτικο περιβάλλον ασφάλειας, αναμφίβολής ποιότητας και αξιοπιστίας. The use and implementation of preventive-security measures against armed attacks, such as increasing the number of guards, the use of bulletproof windows and the installation of armored doors, controlled entry points with metal detectors, the use of CCTV cameras, etc., are criticized that beyond of their inadequacy, they present an image of a prison environment and not a learning environment. In particular, it has been reported by many school counselors that the physical presence of guards throughout the school building as well as the sight of multiple monitoring systems advocate a false environment of security, doubting quality and reliability.
Δωμάτια πανικού ή ασφαλή δωμάτια έχουν γίνει επίσης μια δημοφιλής τάση στην εποχή μας με σκοπό την παροχή εξαιρετικά ασφαλούς θέσης στο εσωτερικό κτιρίων όπου μπορεί να υποχωρήσει ο απειλούμενος πληθυσμός. Αποτελούν όμως μόνιμες κατασκευές, μεγάλου όγκου και μεγάλου κόστους και σίγουρα επιβάλλεται να έχει προνοηθεί η κατασκευή τους πριν την τελική παράδοση του κτιρίου. Η US 2014/0259976 Α1 περιγράφει μια εναλλακτική μέθοδο κατασκευής ασφαλούς καταφύγιου το οποίο μπορεί να εγκατασταθεί στο εσωτερικό των κτιρίων, του οποίου όμως οι πλευρικές επιφάνειες και η οροφή αποτελούνται από σειρά συρταρωτών πάνελ. Επομένως ο τρόπος κατασκευής της US 2014/0259976 Α1 έχει το μειονέκτημα της μησταθερούς και ανθεκτικούς κατασκευής, παρέχοντας αμφίβολη προστασία κατά των απειλών, σε αντίθεση με την παρούσα εφεύρεση που περιλαμβάνει ενιαίες στιβαρές επιφάνειες του επενδύονται με πολυμερές στεγανωτικό υλικό. Panic rooms or safe rooms have also become a popular trend in our time for the purpose of providing a highly secure location inside buildings where the threatened population can retreat. However, they are permanent constructions, of large volume and high cost, and it is definitely necessary to have provided for their construction before the final delivery of the building. US 2014/0259976 A1 describes an alternative method of constructing a safe shelter which can be installed inside buildings, but whose side surfaces and roof consist of a series of drawer panels. Therefore the method of construction of US 2014/0259976 A1 has the disadvantage of unstable and durable construction, providing questionable protection against threats, in contrast to the present invention which includes its single robust surfaces coated with polymer sealing material.
Οι δυνητικές συνέπειες ενός περιστατικού με μαζικές απώλειες στα σχολεία μπορεί να μετριαστεί με την εφαρμογή ενός ολοκληρωμένου σχεδίου στρατηγικής διαχείρισης καταστάσεων έκτακτης ανάγκης που δεν θα περιορίζεται σε προληπτικά μέτρα αλλά κυρίως θα εστιάζει στην εφαρμογή κατασταλτικών μέτρων. Η παρούσα εφεύρεση έχει σκοπό να δημιουργήσει ένα ευέλικτο σχολικό πίνακα προστασίας που μετατρέπεται απλά και γρήγορα σε θωρακισμένο δωμάτιο προστασίας από παντός τύπου και διαμετρήματος πυρομαχικών φορητού οπλισμού, καθώς και δωματίου προφύλαξης από ανεπιθύμητες καταστάσεις όπως σεισμοί, φωτιά κτλ, το οποίο να μπορεί να χρησιμοποιείται ως το απόλυτο κατασταλτικό μέσο με μέγιστη ασφάλεια των χρηστών, καθώς και να καλύπτει τα μειονεκτήματα των άλλων συστημάτων. The potential consequences of a mass casualty incident in schools can be mitigated by implementing a comprehensive strategic emergency management plan that will not be limited to preventive measures but will mainly focus on the implementation of repressive measures. The present invention aims to create a flexible school protection board that can be easily and quickly converted into an armored protection room against all types and calibers of ammunition of portable weapons, as well as a prevention room against unwanted situations such as earthquakes, fire, etc., which can be used as the ultimate suppressive tool with maximum user safety, as well as covering the disadvantages of other systems.
Στα κύρια χαρακτηριστικά της εφεύρεσης συγκαταλέγεται η δημιουργία ενός θωρακισμένου δωματίου κατάλληλων διαστάσεων το οποίο περιλαμβάνει τους απαραίτητους μηχανισμούς κίνησης, σύνδεσης και στερέωσης έτσι ώστε κατά την πλήρη αναδίπλωση του να μην καταστρέφεται και να διατηρεί το σχήμα του, να είναι ενισχυμένο, ανθεκτικό, επαναχρησιμοποιούμενο. The main features of the invention include the creation of an armored room of appropriate dimensions which includes the necessary movement, connection and fixing mechanisms so that when fully folded it is not damaged and maintains its shape, is reinforced, durable, reusable.
Σύμφωνα με την παρούσα εφεύρεση, οι παραπάνω αναφερόμενοι σκοποί, αλλά και πολλοί περισσότεροι οι οποίοι θα γίνουν καλύτερα κατανοητοί στην συνέχεια, επιτυγχάνονται με το σχολικό πίνακα προστασίας ο οποίος στην πλήρη ανάπτυξη του έχει σχήμα παραλληλεπίπεδου και δημιουργείται από την απόλυτη επαφή αναδιπλωμένων στιβαρών επιφανειών, από μεταλλικό στρώμα χάλυβα υψηλής σκληρότητας (12) που στην εσωτερική τους επιφάνεια φέρουν ειδικό συμπαγές στρώμα θερμομονωτικού ελαστομερούς υλικού (13), ενώ παράλληλα οι εσωτερικές τους ακμές (24) επενδύονται με πολυμερές στεγανωτικό υλικό. According to the present invention, the above-mentioned purposes, but also many more which will be better understood in the following, are achieved with the school protection board which in its full development has a parallelepiped shape and is created by the absolute contact of folded solid surfaces, from metal layer of high hardness steel (12) which on their inner surface have a special solid layer of heat-insulating elastomeric material (13), while at the same time their inner edges (24) are lined with polymer sealing material.
Ο σχολικός πίνακας προστασίας μαθητών από έκτακτες καταστάσεις, αποτελείται από: The school board for protecting students from emergency situations consists of:
ΐ. Ένα κύριο κινητό εξωτερικό πλαίσιο ορθογωνικής διατομής (1), που αποτελεί την μπροστινή επιφάνεια του δωματίου, όψης επιχρωματισμένης με βαφή μαυροπίνακα (2) με σκοπό να επιτελεί τον κύριο σκοπό του εντός της σχολικής αίθουσας, που φέρει: i. A main movable external frame of rectangular cross-section (1), forming the front surface of the room, with a face painted with blackboard paint (2) for the purpose of carrying out its main purpose within the school room, bearing:
- Ειδικά ρουλεμάν κίνησης (3) έτσι ώστε να διευκολύνεται η μετακίνηση του - Special movement bearings (3) so as to facilitate its movement
- Προστατευτική μπάρα θερμοπλαστικού ελαστομερούς (4) για την αποφυγή ατυχημάτων κατά την παραμονή των μαθητών - Προαιρετικά ταινία διόδων εκπομπής φωτός (5) για την σημαδότηση του σχολικού πίνακα προστασίας - Thermoplastic elastomer protective bar (4) to prevent accidents during students' stay - Optional light emitting diode tape (5) for marking the school safety board
ii. Ένα κύριο σταθερό πλαίσιο ορθογωνικής διατομής (6), που θα αποτελεί την πίσω επιφάνεια του δωματίου, στερεωμένο στον τοίχο της σχολικής αίθουσας, που φέρει εσωτερικά: ii. A main fixed frame of rectangular cross-section (6), which will form the rear surface of the room, fixed to the wall of the schoolroom, bearing internally:
- δυο τουλάχιστον μηχανισμούς γραμμικής κίνησης κοχλία ( 7) - τον υβριδικό κινητήρα προώσεως (10) - at least two screw linear drive mechanisms (7) - the hybrid propulsion motor (10)
- φιάλες πεπιεσμένου οξυγόνου (11) - compressed oxygen cylinders (11)
iii. Δυο ισομεγέθεις αναδιπλούμενες ορθογωνικές επιφάνειες (15) που αποτελούν τις πλαϊνές επιφάνειες του δωματίου, iii. Two equal-sized folding rectangular surfaces (15) that form the side surfaces of the room,
ΐν. Δυο ισομεγέθεις αναδιπλούμενες ορθογωνικές επιφάνειες (16) που αποτελούν την άνω επιφάνεια του δωματίου και φέρουν εσωτερικά: in. Two equal-sized folding rectangular surfaces (16) that make up the upper surface of the room and carry inside:
- φωτιστικά ασφαλείας (17) με συσσωρευτές ρεύματος για την εφεδρική παροχή τροφοδοσίας - safety lights (17) with power accumulators for backup power supply
- μάσκες οξυγόνου (18) - oxygen masks (18)
ν. Δυο τουλάχιστον υδραυλικούς κυλίνδρους αντιστάθμισης (30) νΐ. Μια πόρτα εισόδου/εξόδου (19) προσαρμοσμένη σε μια από τις δύο ισομεγέθεις αναδιπλούμενες ορθογωνικές επιφάνειες (15) που αποτελούν τις πλαϊνές επιφάνειες του δωματίου n. At least two hydraulic compensation cylinders (30) n. An entrance/exit door (19) fitted to one of two equal-sized folding rectangular surfaces (15) forming the side surfaces of the room
νii. Εξωτερική μονάδα με κομβίο start/stop (21) για θέση σε λειτουργία niii. External unit with start/stop button (21) for commissioning
viii. Ηλεκτροπνευματικό σύστημα λειτουργίας που περιλαμβάνει τον υβριδικό κινητήρα προώσεως (10) και τις φιάλες πεπιεσμένου οξυγόνου (11) viii. Electropneumatic operating system including hybrid propulsion motor (10) and compressed oxygen cylinders (11)
ix. Χειροκίνητο μηχανισμό λειτουργίας με μοχλός πίεσης (22) x. Σύστημα ηχητικής ενημέρωσης (23) ix. Manual operating mechanism with pressure lever (22) x. Audio information system (23)
Συγκεκριμένα, η παρούσα εφεύρεση έχει σκοπό να παρουσιάσει την κατασκευή και τον τρόπο εφαρμογής ενός σχολικού πίνακα προστασίας μαθητών από έκτακτες καταστάσεις, με τον οποίο επιτυγχάνονται τα εξής: Specifically, the present invention aims to present the construction and the method of application of a school board to protect students from emergency situations, which achieves the following:
γ) η διατήρηση όλων των ιδιοτήτων-πλεονεκτημάτων ενός θωρακισμένου μόνιμου καταφυγίου-δωματίου με αποτελεσματική παροχή προστασίας ακόμη και σε περίπτωση σεισμού, πυρκαγιάς, χημικών ουσιών κτλ c) maintaining all the properties-advantages of an armored permanent shelter-room with effective protection even in case of earthquake, fire, chemical substances, etc.
β) η γρήγορη και απόλυτα επιτυχής προστασία των παιδιών και του προσωπικού χωρίς να μένουν ανεκμετάλλευτα τα κρίσιμα δευτερόλεπτα μετά την εμφάνιση των περιστατικών b) the quick and completely successful protection of children and staff without leaving unexploited the critical seconds after the occurrence of the incidents
γ) η δημιουργία ενός φιλικού περιβάλλοντος που αποπνέει ασφάλεια και καταστέλλει τις καταστάσεις πανικού κατά την εκδήλωση των έκτακτων περιστατικών c) the creation of a friendly environment that exudes security and suppresses panic situations during emergencies
δ) η εξασφάλιση του απαραίτητου χρόνου παραμονής σε ασφαλές χώρο έως ότου έλθουν σε βοήθεια οι αρμόδιες υπηρεσίες. d) ensuring the necessary stay time in a safe place until the competent services come to help.
Ένας σχολικός πίνακας προστασίας μαθητών από έκτακτες καταστάσεις, σύμφωνα με την παρούσα εφεύρεση, παρουσιάζει πολλά πλεονεκτήματα. A school board to protect students from emergency situations, according to the present invention, presents several advantages.
Δεδομένου ότι η παρούσα εφεύρεση αφορά μια αναδιπλούμενη κατασκευή, η συναρμολόγηση της είναι απλή σε συνάρτηση με τα εκπληκτικά αποτελέσματα που επιφέρει. Ο τρόπος κατασκευής της με το μικρό συνολικά πάχος που διαθέτει, καθιστούν την παρούσα εφεύρεση εύχρηστη, διότι ο όγκος της επιτρέπει την τοποθέτηση και λειτουργία της εφεύρεσης σε κάθε επιθυμητό χώρο και σημείο. Μπορεί να διαμορφωθεί σε όλα τα σχήματα και τις διαστάσεις ανάλογα με την εφαρμογή και να ανταποκρίνεται σε όλες τις απαιτήσεις. Παράλληλα η εξωτερική επιφάνεια που έχει την όψη του μαυροπίνακα (2) την καθιστά πλήρως λειτουργική με όψη που είναι απόλυτα αρμονική στην σχολική αίθουσα. Since the present invention relates to a collapsible structure, its assembly is simple in relation to the amazing results it produces. The way it is manufactured with the small overall thickness it has, make the present invention easy to use, because its volume allows the placement and operation of the invention in any desired space and point. It can be formed into all shapes and dimensions depending on the application and meet all requirements. At the same time, the external surface that has the look of a blackboard (2) makes it fully functional with a look that is perfectly harmonious in the school room.
Η επιλογή της σύνθεσης των υλικών των αναδιπλωμένων στιβαρών επιφανειών, χωρίς βέβαια να περιορίζεται μόνο σε αυτά, επιφέρουν το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα όσο αφορά την προστασία από ριπές πυροβολισμών με την χρήση του αλεξίσφαιρου και άφλεκτου μεταλλικού στρώματος χάλυβα υψηλής σκληρότητας (12), καθώς και από περιπτώσεις φωτιάς αφού το στρώμα θερμομονωτικού ελαστομερούς υλικού (13) δεν επιτρέπει την μετάδοση της θερμότητας στο εσωτερικό του. The selection of the composition of the materials of the folded robust surfaces, without of course being limited only to them, bring about the best possible result in terms of protection from bursts of gunfire by using the bulletproof and non-flammable metal layer of high hardness steel (12), as well as from cases of fire since the layer of heat-insulating elastomeric material (13) does not allow the transmission of heat inside it.
Επίσης το γεγονός ότι η παρούσα εφεύρεση αφορά μια κατασκευή που αποτελείται από ενιαίες στιβαρές επιφάνειες ενισχυμένες με μεταλλικά ελάσματα (14) την καθίστα υψηλής ανθεκτικότητας και στεγανότητας δωμάτιο ακόμη και σε περιπτώσεις σεισμού, γεγονός που δεν ικανοποιείται από συρταρωτά πάνελ και άλλες παρόμοιες διατάξεις. Also, the fact that the present invention concerns a construction consisting of single solid surfaces reinforced with metal plates (14) makes the seat highly durable and waterproof even in cases of earthquakes, a fact that is not satisfied by sliding panels and other similar devices.
Τα επιθυμητά αποτελέσματα και η ακίνδυνη παραμονή εντός του σχολικού πίνακα προστασίας επιτυγχάνονται σε μια απλή κατασκευή, που παρέχει θερμομόνωση, στεγανότητα και αντοχή ακόμη και σε συνήθεις χημικές επιδράσεις (εισπνοή επικίνδυνων ουσιών, χημικών, καπνούς κτλ), προστατεύοντας και από βιολογικούς κινδύνους, αφού είναι εξοπλισμένος με μάσκες οξυγόνου (18) ενώ παράλληλα οι εσωτερικές ακμές (24) των ενιαίων στιβαρών επιφανειών του επενδύονται με πολυμερές στεγανωτικό υλικό. The desired results and the safe stay within the school protection board are achieved in a simple construction, which provides thermal insulation, tightness and resistance even to common chemical effects (inhalation of dangerous substances, chemicals, fumes, etc.), also protecting against biological risks, since it is equipped with oxygen masks (18) while at the same time the inner edges (24) of its single solid surfaces are lined with polymer sealant.
Έχοντας επιφέρει τον καλύτερο και γρηγορότερο τρόπο αναδίπλωσης και αναδιάταξης ενός φαινομενικά απλού μαυροπίνακα (2) σε ένα κλειστό δωμάτιο προστασίας σε μόλις λίγα δευτερόλεπτα, ένας σχολικός πίνακας προστασίας μαθητών από έκτακτες καταστάσεις, σύμφωνα με την παρούσα εφεύρεση, επιφέρει άμεσα και γρήγορα την μεγαλύτερη δυνατή προστασία του χρήστη από ριπές πυροβολισμών αλλά και από επιπτώσεις στην υγεία του αλλά και τον θάνατο ή τραυματισμό του. Having brought about the best and fastest way of folding and rearranging a seemingly simple blackboard (2) in a closed protection room in just a few seconds, a school student emergency protection board according to the present invention immediately and quickly brings about the greatest possible protection of the user from bursts of gunfire but also from effects on his health as well as his death or injury.
Επίσης οι κατασκευαστικές προδιαγραφές του σχολικού πίνακα προστασίας τηρούν απόλυτα τους κανόνες ασφάλειας, αφού φέρει προστατευτική μπάρα θερμοπλαστικού ελαστομερούς (4) για την αποφυγή ατυχημάτων κατά την παραμονή των μαθητών, καθώς και ταινία διόδων εκπομπής φωτός (5) για την σηματοδότηση του σχολικού πίνακα προστασίας κατά την έναρξη της αναδίπλωσης του. Τέλος η αυτόματη ηχητική ενημέρωση με ειδοποίηση alarm και ηχογραφημένες οδηγίες χρήσης, ολοκληρώνουν τα μέτρα πρόσθετης-μέγιστης ασφάλεια χρήσης. Also, the construction specifications of the school safety board fully comply with safety rules, since it has a thermoplastic elastomer protective bar (4) to prevent accidents during the students' stay, as well as a strip of light emitting diodes (5) to signal the school safety board against the start of its folding. Finally, the automatic audio update with alarm notification and recorded instructions for use complete the measures for additional maximum security of use.
Το γεγονός επίσης ότι ο σχολικός πίνακας προστασίας είναι εξοπλισμένος με κύριο και εφεδρικό σύστημα παροχής ηλεκτρικής λειτουργίας καθώς και με πνευματικό σύστημα λειτουργίας, το καθιστούν ένα υβριδικό σύστημα ισχύος αφού χρησιμοποιεί πάνω από μία μέθοδο παραγωγής ενέργειας για να καλύπτει την απαιτούμενη ενέργεια με σταθερή τάση. Με αυτό τον τρόπο ελαχιστοποιούνται οι κίνδυνοι διακοπής της τροφοδοσίας με αποτέλεσμα να εξαρτάται κατά το ελάχιστο η λειτουργία του από τις μεταβολές των εξωγενών παραγόντων. Σε περίπτωση δε αποτυχίας παροχής ενέργειας από τα παραπάνω αναφερόμενα συστήματα, υπάρχει εγκατεστημένος χειροκίνητος μηχανισμό έναρξης λειτουργίας με μοχλός πίεσης (22). Also the fact that the school protection panel is equipped with a main and backup power supply system as well as a pneumatic operation system make it a hybrid power system since it uses more than one power generation method to cover the required constant voltage power. In this way, the risks of interruption of the supply are minimized, with the result that its operation depends to a minimum on the changes of external factors. In the event of a failure to provide power from the above mentioned systems, there is a manual start-up mechanism installed with a pressure lever (22).
Η εργονομική του επίσης κατασκευή σε συνδυασμό με την διακριτική του παρουσία στον χώρο της αίθουσας, δημιουργεί ένα υγιές-φιλικό περιβάλλον που σε καμία περίπτωση δεν θυμίζει φρούριο ασφαλείας, γεγονός που ευνοεί τον ψυχολογικό παράγοντα τόσο των παιδιών που δεν αισθάνονται εγκλωβισμένοι και υπό παρακολούθηση στον χώρο διδασκαλίας τους όσο και του προσωπικού αφού τους παρέχεται η δυνατότητα να ενεργούν άμεσα και αποτελεσματικά χωρίς να χρειάζεται να εφαρμόζουν κάθε φορά τα χρονοβόρα και ανεπαρκή εν τέλει προληπτικά μέτρα κατά των έκτακτων καταστάσεων. Its ergonomic construction, combined with its discreet presence in the room, creates a healthy-friendly environment that in no way resembles a security fortress, which favors the psychological factor of both children who do not feel trapped and under surveillance in the room their teaching as well as the staff since they are given the possibility to act immediately and effectively without having to apply time-consuming and ultimately insufficient preventive measures against emergency situations every time.
Τα προσκομιζόμενα σχέδια απεικονίζουν ένα παράδειγμα εφαρμογής της συγκεκριμένης εφευρετικής ιδέας. Η κατασκευή και η χρήση της παρούσας εφεύρεσης θα είναι πιο κατανοητή από την ακόλουθη περιγραφή και με την βοήθεια των συνημμένων σχεδίων, συγκεκριμένα: The accompanying drawings illustrate an example of an application of the specific inventive concept. The construction and use of the present invention will be more readily understood from the following description and with the aid of the accompanying drawings, namely:
Το Σχέδιο 1 απεικονίζει μια προοπτική όψη του σχολικού πίνακα προστασίας σε πλήρως συρρικνωμένη θέση. Στο Σχέδιο 1 φαίνονται οι κύριες επιφάνειες που αποτελούν το κούφωμα της κατασκευής, δηλαδή το κύριο κινητό εξωτερικό πλαίσιο ορθογωνικής διατομής (1), που αποτελεί την μπροστινή επιφάνεια του δωματίου, όψης επιχρω ματισμένης με βαφή μαυροπίνακα (2) και το κύριο σταθερό πλαίσιο ορθογωνικής διατομής (6), που αποτελεί την πίσω επιφάνεια του δωματίου, στερεωμένο στον τοίχο της σχολικής αίθουσας. Επίσης απεικονίζονται η προστατευτική μπάρα θερμοπλαστικού ελαστομερούς (4) και η ταινία διόδων εκπομπής φωτός (5) για την σηματοδότηση του σχολικού πίνακα προστασίας . Τέλος παρουσιάζεται σε λεπτομέρεια το μεταλλικό στρώμα από χάλυβα υψηλής σκληρότητας (12) και το ειδικό συμπαγές στρώμα θερμομονωτικού ελαστομερούς υλικού (13). Figure 1 illustrates a perspective view of the school protection panel in a fully collapsed position. Figure 1 shows the main surfaces that make up the frame of the structure, i.e. the main mobile external frame of rectangular cross-section (1), which forms the front surface of the room, painted with blackboard paint (2), and the main fixed frame of rectangular cross-section (6), which forms the back surface of the room, fixed to the wall of the schoolroom. Also shown are the protective thermoplastic elastomer bar (4) and the strip of light emitting diodes (5) for signaling the school protection board. Finally, the high-hardness steel metal layer (12) and the special solid layer of heat-insulating elastomeric material (13) are shown in detail.
Το Σχέδιο 2 απεικονίζει μια προοπτική όψη του σχολικού πίνακα προστασίας κατά την αναδίπλωση των δύο ισομεγεθών αναδιπλούμενων ορθογώνιων επιφανειών (15) που αποτελούν τις πλαϊνές επιφάνειες του δωματίου. Στο Σχέδιο 2 φαίνονται σε λεπτομέρεια οι μηχανισμοί γραμμικής κίνησης κοχλία (7). Figure 2 illustrates a perspective view of the school board during folding of the two equal-sized folding rectangular surfaces (15) that form the side surfaces of the room. Figure 2 shows in detail the screw linear movement mechanisms (7).
Το Σχέδιο 3 απεικονίζει μια προοπτική όψη της πίσω επιφάνειας του σχολικού πίνακα προστασίας κατά την αναδίπλωση των δύο ισομεγεθών αναδιπλούμενων ορθογώνιων επιφανειών (15) που αποτελούν τις πλαϊνές επιφάνειες του δωματίου. Στο Σχέδιο 3 φαίνεται σε λεπτομέρεια η σύνδεση μέσω εξαρτημάτων με τρυπημένα επίπεδα (27) ώστε να επιτρέπεται η ελεύθερη στροφή κίνησης κατά τον κατακόρυφο άξονα καθώς και ο υβριδικός κινητήρας προώσεως (10) και οι φιάλες πεπιεσμένου οξυγόνου (11). Figure 3 illustrates a perspective view of the back surface of the school board during folding of the two equal-sized folding rectangular surfaces (15) that form the side surfaces of the room. Figure 3 shows in detail the connection through threaded parts (27) to allow free movement in the vertical axis as well as the hybrid propulsion motor (10) and compressed oxygen cylinders (11).
Το Σχέδιο 4 απεικονίζει μια προοπτική όψη της πίσω και πλάγιας επιφάνειας του σχολικού πίνακα προστασίας μετά την αναδίπλωση των δύο ισομεγεθών αναδιπλούμενων ορθογώνιων επιφανειών (15) που αποτελούν τις πλαϊνές επιφάνειες του δωματίου. Στο Σχέδιο 4 φαίνονται τα ειδικά ρουλεμάν κίνησης (3) του κύριου κινητού εξωτερικού πλαισίου ορθογωνικής διατομής (1) καθώς και η πόρτα εισόδου/εξόδου (19). Figure 4 illustrates a perspective view of the back and side surface of the school board after folding the two equal-sized folding rectangular surfaces (15) that form the side surfaces of the room. Drawing 4 shows the special movement bearings (3) of the main movable outer frame of rectangular cross-section (1) as well as the entry/exit door (19).
Το Σχέδιο 5 απεικονίζει μια προοπτική όψη του σχολικού πίνακα προστασίας κατά την αναδίπλωση των δύο ισομεγεθών αναδιπλούμενων ορθογωνικών επιφανειών (16) που αποτελούν την άνω επιφάνεια. Στο Σχέδιο 5 φαίνονται ο υδραυλικός κύλινδρος αντιστάθμισης (30) καθώς και επιμέρους κατασκευαστικές λεπτομέρειες. Figure 5 illustrates a perspective view of the school board during folding of the two equal-sized folding rectangular surfaces (16) that make up the upper surface. Figure 5 shows the hydraulic compensating cylinder (30) as well as individual construction details.
Το Σχέδιο 6 απεικονίζει μια προοπτική όψη του σχολικού πίνακα προστασίας σε πλήρως ανεπτυγμένη μορφή. Στο Σχέδιο 6 φαίνεται σε λεπτομέρεια η ένωση των αναδιπλούμενων ορθογωνικών επιφανειών (15) και (16) καθώς και τα φωτιστικά ασφαλείας (17) με συσσωρευτές ρεύματος για την εφεδρική παροχή τροφοδοσίας και οι μάσκες οξυγόνου (18). Figure 6 illustrates a perspective view of the school protection panel in fully developed form. Drawing 6 shows in detail the assembly of the folding rectangular surfaces (15) and (16) as well as the safety lights (17) with current accumulators for the backup power supply and the oxygen masks (18).
Το Σχέδιο 7 απεικονίζει μια προοπτική όψη της εσωτερικής επιφάνειας του κύριου σταθερού πλαισίου ορθογωνικής διατομής (6) του σχολικού πίνακα προστασίας, με επισήμανση της χρήσης των μασκών οξυγόνου (18) Figure 7 illustrates a perspective view of the inner surface of the main rectangular cross-section fixed frame (6) of the school protection board, highlighting the use of the oxygen masks (18);
Το Σχέδιο 8 απεικονίζει το πλήρες ανάπτυγμα τμημάτων του σχολικού πίνακα προστασίας με τις επιμέρους κατασκευαστικές λεπτομέρειες. Figure 8 illustrates the complete deployment of parts of the school protection panel with the individual construction details.
Τα Σχέδια 9,10,11,12 και 13 απεικονίζουν μια εφαρμογή του σχολικού πίνακα προστασίας σε μια σχολική αίθουσα και παρουσιάζουν όλα τα σταδία αναδίπλωσης του. Συγκεκριμένα στο Σχέδιο 9 φαίνεται ο σχολικός πίνακας προστασίας σε πλήρως συρρικνωμένη θέση και η εξωτερική μονάδα με το κομβίο start/stop (21) που φέρει και το σύστημα ηχητικής ενημέρωσης (23). Στα Σχέδια 10 και 11 απεικονίζονται αντίστοιχα τα στάδια αναδίπλωσης των ορθογωνικών επιφανειών (15) και (16) καθώς και η μετακίνηση του κύριου κινητού εξωτερικού πλαισίου ορθογωνικής διατομής (1). Στο Σχέδιο 12 φαίνεται ο σχολικός πίνακας προστασίας σε πλήρως ανεπτυγμένη θέση, ενώ τέλος στο Σχέδιο 13 φαίνεται η πόρτα εισόδου/εξόδου (19) και η εφαρμογή εισόδου εντός αυτού. Figures 9,10,11,12 and 13 illustrate an application of the school protection board in a school room and show all the stages of its folding. Specifically, Drawing 9 shows the school protection panel in a fully retracted position and the external unit with the start/stop button (21) which also carries the audio information system (23). Figures 10 and 11 show respectively the folding stages of the rectangular surfaces (15) and (16) as well as the movement of the main movable external frame of rectangular cross-section (1). Drawing 12 shows the school protection board in a fully developed position, while finally Drawing 13 shows the entry/exit door (19) and the entry application within it.
Η εφεύρεση περιγράφεται παρακάτω με τη βοήθεια ενός μη περιοριστικού παραδείγματος και με αναφορά στα συνημμένα σχέδια. The invention is described below by way of a non-limiting example and with reference to the accompanying drawings.
Ο σχολικός πίνακας προστασίας της παρούσας εφεύρεσης είναι ορθογώνιας διατομής και έχει την διαμόρφωση ενός ορθογώνιου παραλληλεπιπέδου δωματίου έτσι ώστε να επικάθεται και να αναπτύσσεται οριζοντίως εύκολα και γρήγορα στο δάπεδο κάθε σχολικής αίθουσας. Μπορεί να κατασκευαστεί σε διάφορες διαστάσεις (μήκος, πλάτος και ύψος). Ενδεικτικά αναφέρεται πως μπορεί να κατασκευαστεί και σε διαστάσεις (ΜΧΠΧΥ)=3,0 x 1, 5x2,0 μέτρα, έτσι ώστε η χωρητικότητα του να ανέρχεται στα 9,0 κυβικά μέτρα με σκοπό να μπορεί να φιλοξενήσει είκοσι-εικοσιπέντε άτομα. The school protection board of the present invention has a rectangular cross-section and has the configuration of a rectangular parallelepiped room so that it can be placed and developed horizontally easily and quickly on the floor of each school room. It can be made in various dimensions (length, width and height). Indicatively, it is stated that it can also be built in dimensions (WWW) = 3.0 x 1.5 x 2.0 meters, so that its capacity is 9.0 cubic meters in order to be able to accommodate twenty-twenty-five people.
Όπως παρουσιάζεται στο Σχέδιο 1, ο σχολικός πίνακας προστασίας της παρούσας εφεύρεσης αποτελείται από δύο κύριες ίσες κάθετες επιφάνειες που αποτελούν το κούφωμα της κατασκευής, δηλαδή ένα κύριο κινητό εξωτερικό πλαίσιο ορθογωνικής διατομής (1), που αποτελεί την μπροστινή επιφάνεια του δωματίου, όψης επιχρωματισμένης με βαφή μαυροπίνακα (2) και ένα κύριο σταθερό πλαίσιο ορθογωνικής διατομής (6), που αποτελεί την πίσω επιφάνεια του δωματίου, στερεωμένο στον τοίχο της σχολικής αίθουσας. Το κούφωμα αποτελείται από κινητά και σταθερά μέρη, τα οποία συνδέονται μεταξύ τους μέσω των μηχανισμών και των εξαρτημάτων ανάρτησης, λειτουργίας και ασφάλισης. Τόσο τα σταθερά όσο και τα κινητά μέρη είναι δυνατό να αποτελούνται από περισσότερα από ένα στοιχεία και από διαφορετικά υλικά. Οι απέναντι παράλληλες κάθετες επιφάνειες έχουν τις ίδιες διαστάσεις και αποτελούνται από μεταλλικό στρώμα χάλυβα υψηλής σκληρότητας (12) ο οποίος στην εσωτερική του επιφάνεια φέρει ειδικό συμπαγές στρώμα θερμομονωτικού ελαστομερούς υλικού (13) για την αποφυγή μετάδοση της θερμότητας και την διατήρηση σταθερών θερμοκρασιακών τιμών. As shown in Figure 1, the school protection panel of the present invention consists of two main equal vertical surfaces which constitute the framework of the structure, that is, a main movable external frame of rectangular cross-section (1), which constitutes the front surface of the room, a face painted with blackboard paint (2) and a main fixed frame of rectangular cross-section (6), which forms the back surface of the room, fixed to the wall of the schoolroom. The frame consists of movable and fixed parts, which are connected to each other through suspension, operating and locking mechanisms and components. Both fixed and movable parts may consist of more than one component and of different materials. The opposite parallel vertical surfaces have the same dimensions and consist of a metal layer of high hardness steel (12) which on its inner surface has a special solid layer of heat-insulating elastomeric material (13) to prevent heat transmission and maintain constant temperature values.
Το κύριο σταθερό πλαίσιο ορθογωνικής διατομής (6) που αποτελεί την πίσω επιφάνεια του δωματίου, είναι στερεωμένο στον τοίχο της σχολικής αίθουσας. Υπάρχει δυνατότητα το κύριο σταθερό πλαίσιο ορθογωνικής διατομής (6) να τοποθετηθεί εντός του τοίχου της αίθουσας για εξοικονόμηση χώρου και βέλτιστο αισθητικό αποτέλεσμα. Όπως παρουσιάζεται στο Σχέδιο 2 αλλά και στο Σχέδιο 7, κατά μήκος της εσωτερικής του επιφάνειας (25), σε κατάλληλο ύψος, στηρίζονται μέσω κουζινέτων δύο τουλάχιστον μηχανισμοί γραμμικής κίνησης κοχλία (7). Τα συστήματα γραμμικής οδήγησης χρησιμοποιούν συνήθως ατέρμονες κοχλίες για την μετατροπή των περιστροφικών κινήσεων σε γραμμικές. Ο πιο διαδεδομένος τρόπος μετατροπής περιστροφικής κίνησης σε γραμμική είναι ο μηχανισμός κίνησης κοχλία με σκοπό την μεταφορά φορτίου κατά μήκος του. Το σπείρωμα του κοχλία είναι τραπεζοειδές, ενώ στη θέση επαφής του κάθε κοχλία κίνησης υπάρχουν δύο τουλάχιστον ειδικά περικόχλια (8) που έχουν το ίδιο σπείρωμα αλλά εσωτερικό. Το σπείρωμα του κάθε κοχλία κίνησης (7) , από την αρχή ως το μέσο του μήκους του είναι δεξιόστροφο (32) ενώ στην συνέχεια γίνεται αριστερόστροφο (33) με αποτέλεσμα τα ειδικά περικόχλια (8) να εκτελούν αντίθετη κίνηση μεταξύ τους. Στα ειδικά περικόχλια είναι προσαρμοσμένοι αρθρωτοί σύνδεσμοι (9) με σκοπό να πραγματοποιούνται οι απαιτούμενες συνδέσεις. Επίσης σε κατάλληλο σημείο επί του πλαισίου είναι αναρτημένος και ο υβριδικός κινητήρας προώσεως (10) των κοχλιών κίνησης (7) καθώς και οι φιάλες πεπιεσμένου οξυγόνου (11) του ηλεκτροπνευματικού συστήματος λειτουργίας. The main fixed frame of rectangular cross-section (6) which forms the rear surface of the room, is fixed to the wall of the school room. It is possible to place the main fixed frame of rectangular cross-section (6) inside the wall of the room to save space and achieve an optimal aesthetic result. As shown in Figure 2 but also in Figure 7, along its inner surface (25), at a suitable height, at least two screw linear movement mechanisms (7) are supported by bearings. Linear drive systems typically use worm screws to convert rotary motions into linear motions. The most common way of converting rotary motion to linear motion is the screw drive mechanism for the purpose of transporting a load along it. The thread of the screw is trapezoidal, while at the point of contact of each movement screw there are at least two special nuts (8) that have the same thread but internal. The thread of each drive screw (7), from the beginning to the middle of its length, is clockwise (32) while then it becomes counter-clockwise (33) as a result of which the special nuts (8) perform an opposite movement to each other. The special nuts are fitted with hinged connectors (9) in order to make the required connections. The hybrid propulsion motor (10) of the drive screws (7) as well as the compressed oxygen cylinders (11) of the electro-pneumatic operating system are also suspended at a suitable point on the frame.
Το κύριο κινητό εξωτερικό πλαίσιο ορθογωνικής διατομής (1), αποτελεί την μπροστινή επιφάνεια του δωματίου, και φέρει όψη επιχρωματισμένη με βαφή μαυροπίνακα (1) με σκοπό να επιτελεί τον κύριο ρόλο του εντός της σχολικής αίθουσας. Όπως παρουσιάζεται στο Σχέδιο 1 και 4, στην κάτω οριζόντια επιφάνεια του έχουν προσαρμοστεί ειδικά ρουλεμάν κίνησης (3) έτσι ώστε να διευκολύνεται η μετακίνηση του κατά την αναδίπλωση του σχολικού πίνακα, ενώ φέρει και προστατευτική μπάρα θερμοπλαστικού ελαστομερούς (4) για την αποφυγή ατυχημάτων κατά την παραμονή των μαθητών. Προαιρετικά φέρει και κατά μήκος της οριζόντιας πλευράς του και ταινία διόδων εκπομπής φωτός (5) για την σηματοδότηση του σχολικού πίνακα προστασίας κατά την έναρξη της αναδίπλωσης του. The main movable outer frame of rectangular cross-section (1), forms the front surface of the room, and has a face painted with blackboard paint (1) in order to fulfill its main role within the school room. As shown in Drawings 1 and 4, special movement bearings (3) have been fitted to its lower horizontal surface so as to facilitate its movement when folding the school board, while it also has a thermoplastic elastomer protective bar (4) to prevent accidents by the stay of the students. Optionally, it also carries along its horizontal side a strip of light-emitting diodes (5) to signal the school protection board when it starts to fold.
Όπως παρουσιάζεται στο Σχέδιο 3, οι δυο ισομεγέθεις αναδιπλούμενες ορθογωνικές επιφάνειες (15) που αποτελούν τις πλαϊνές επιφάνειες του δωματίου, συνδέονται από την μια κατακόρυφη πλευρά τους (26) με το εσωτερικό αντίστοιχα των δύο κατακόρυφων πλευρών του κύριου κινητού εξωτερικού πλαισίου ορθογωνικής διατομής (1). Η σύνδεση πραγματοποιείται μέσω εξαρτημάτων με τρυπημένα επίπεδα (27) ώστε να επιτρέπεται η ελεύθερη στροφή κίνησης κατά τον κατακόρυφο άξονα. Οι δυο ισομεγέθεις αναδιπλούμενες ορθογωνικές επιφάνειες (15), αποτελούνται επίσης, όπως φαίνεται στην λεπτομέρεια του Σχεδίου 1, από μεταλλικό στρώμα από χάλυβα υψηλής σκληρότητας (12) οποίος στην εσωτερική του επιφάνεια φέρει ειδικό συμπαγές στρώμα θερμομονωτικού ελαστομερούς υλικού (13) As shown in Figure 3, the two equal-sized folding rectangular surfaces (15) that make up the side surfaces of the room, are connected by one of their vertical sides (26) to the interior of the two vertical sides of the main mobile external frame of rectangular cross-section (1 ). The connection is made by means of flat-bored fittings (27) to allow free movement in the vertical axis. The two equal-sized folding rectangular surfaces (15), also consist, as shown in the detail of Figure 1, of a metal layer made of high-hardness steel (12) which on its inner surface has a special solid layer of heat-insulating elastomeric material (13)
Όπως παρουσιάζεται στα Σχέδια 2 και 5, οι δυο ισομεγέθεις αναδιπλούμενες ορθογωνικές επιφάνειες (15) που αποτελούν τις πλαϊνές επιφάνειες του δωματίου, συνδέονται από την άλλη κατακόρυφη πλευρά τους (28) με το εσωτερικό αντίστοιχα των δύο κατακόρυφων πλευρών του κύριου σταθερού πλαισίου ορθογωνικής διατομής (6) μέσω των αρθρωτών συνδέσμων (9) που προσαρμόζονται στα ειδικά περικόχλια (8) των μηχανισμών γραμμικής κίνησης κοχλία (7). Η κίνηση των ειδικών περικοχλίων (8), όπως παρουσιάζεται στην λεπτομέρεια του Σχεδίου 2, επιτυγχάνει την αναδίπλωση των ορθογωνικών επιφανειών (15) κατά 90° μοίρες ως προς τον κατακόρυφο άξονα, καθώς και την παράλληλη μετακίνηση του κύριου κινητού εξωτερικού πλαισίου ορθογωνικής διατομής (1) προς τα εμπρός, μέσω των ρουλεμάν κίνησης (3), με αποτέλεσμα να δημιουργείται ένα παραλληλεπίπεδο δωμάτιο με απόλυτη επαφή των κάθετα εφαπτόμενων επιφανειών, των οποίων οι ακμές τους (24) επενδύονται με πολυμερές στεγανωτικό υλικό. As shown in Figures 2 and 5, the two equal-sized folding rectangular surfaces (15) that make up the side surfaces of the room are connected by their other vertical side (28) to the interior of the two vertical sides of the main fixed frame of rectangular cross-section ( 6) through the hinged links (9) that are attached to the special nuts (8) of the screw linear drive mechanisms (7). The movement of the special nuts (8), as shown in the detail of Figure 2, achieves the folding of the rectangular surfaces (15) by 90° degrees with respect to the vertical axis, as well as the parallel movement of the main movable external frame of rectangular cross-section (1 ) forward, through the drive bearings (3), as a result of which a parallelepiped room is created with absolute contact of the vertically contacting surfaces, whose edges (24) are coated with polymer sealing material.
Όπως παρουσιάζεται στα Σχέδια 4 και 5, στην εξωτερική επιφάνεια από τις ισομεγέθεις αναδιπλούμενες ορθογωνικές επιφάνειες (15) που αποτελούν τις πλαϊνές επιφάνειες του δωματίου, υπάρχει προσαρμοσμένη πόρτα εισόδου/εξόδου (19) με σκοπό να πραγματοποιείται η γρήγορη και εύκολη μεταφορά των ατόμων. Η πόρτα (19) φέρει ειδικό ιμάντα ανοίγματος/κλεισίματος (20). As shown in Figures 4 and 5, on the outer surface of the equal-sized folding rectangular surfaces (15) forming the side surfaces of the room, there is an adapted entry/exit door (19) for the purpose of quick and easy transfer of persons. The door (19) has a special opening/closing strap (20).
Στα Σχέδια 5 και 8 απεικονίζονται οι εσωτερικές άνω οριζόντιες επιφάνειες (29) των αναδιπλού μενών ορθογωνικών επιφανειών (15) που αποτελούν τις πλαϊνές επιφάνειες του δωματίου που συνδέονται μέσω εξαρτήματος με τρυπημένα επίπεδα (27) αντίστοιχα με τις δυο ισομεγέθεις αναδιπλούμενες ορθογωνικές επιφάνειες (16) που αποτελούν την άνω επιφάνεια του δωματίου, ώστε να επιτρέπεται η στροφή κίνησης κατά τον οριζόντιο άξονα. Όπως φαίνεται στα Σχέδια 5, 6 και 8 η μετακίνηση πραγματοποιείται μέσω τουλάχιστον δύο υδραυλικών κυλίνδρων αντιστάθμισης (30), που είναι προσαρμοσμένοι σε κατάλληλα σημεία επί των εφαπτόμενων επιφανειών. Στις εσωτερικές επιφάνειες των δυο ισομεγεθών αναδιπλού μενών ορθογωνικών επιφανειών (16) υπάρχουν αναρτημένα κιτ από μάσκες οξυγόνου (18), όπως απεικονίζει το Σχέδιο 7, για την περίπτωση ύπαρξης χημικών ουσιών. Επίσης, όπως απεικονίζει το Σχέδιο 6, έχουν τοποθετηθεί φωτιστικά ασφάλειας (17) με συσσωρευτές ρεύματος για την εφεδρική παροχή τροφοδοσίας για την ύπαρξη συνεχούς φωτός καθώς και την συνεχή τροφοδότηση σε περίπτωση διακοπής του ηλεκτρικού ρεύματος. Figures 5 and 8 show the internal upper horizontal surfaces (29) of the folding rectangular surfaces (15) which constitute the side surfaces of the room which are connected by means of a piece with perforated planes (27) respectively to the two equally sized folding rectangular surfaces (16). which form the upper surface of the room, to allow movement to turn along the horizontal axis. As shown in Figures 5, 6 and 8 the movement is effected by means of at least two hydraulic compensating cylinders (30), which are adapted to suitable points on the contacting surfaces. On the inner surfaces of the two equal-sized folding rectangular surfaces (16) there are suspended kits of oxygen masks (18), as shown in Figure 7, for the case of the presence of chemical substances. Also, as Figure 6 illustrates, safety lights (17) have been installed with power accumulators for the backup power supply for the existence of continuous light as well as the continuous power supply in the event of a power cut.
Οι δυο ισομεγέθεις αναδιπλούμενες ορθογωνικές επιφάνειες (16), όπως φαίνεται στην λεπτομέρεια του Σχεδίου 1, αποτελούνται επίσης από μεταλλικό στρώμα από χάλυβα υψηλής σκληρότητας (12), ο οποίος στην εσωτερική του επιφάνεια φέρει ειδικό συμπαγές στρώμα θερμομονωτικού ελαστομερούς υλικού (13). Επίσης, όπως απεικονίζεται στο Σχέδιο 6, οι ακμές τους (24) επενδύονται με πολυμερές στεγανωτικό υλικό και είναι ενισχυμένες με μεταλλικά ελάσματα (14) καθώς και έχουν τοποθετηθεί κατάλληλοι σύρτες ασφαλείας (31) για ενίσχυση της ανθεκτικότητας τους. The two equal-sized folding rectangular surfaces (16), as shown in the detail of Figure 1, are also composed of a metal layer of high hardness steel (12), which on its inner surface carries a special solid layer of heat-insulating elastomeric material (13). Also, as shown in Figure 6, their edges (24) are lined with polymer sealant and are reinforced with metal plates (14) as well as appropriate safety latches (31) have been placed to enhance their durability.
Ο σχολικός πίνακας προστασίας, όταν δεν χρησιμοποιείται, εξαιτίας της ιδιότητας του να αναδιπλώνεται εύκολα και γρήγορα, είναι στέρεα τοποθετημένος (μη ανηγμένη μορφή) στον τοίχο της σχολικής αίθουσας, με όψη επιχρωματισμένη με βαφή μαυροπίνακα (1) με σκοπό να επιτελεί τον κύριο σκοπό του, όπως φαίνεται στο Σχέδιο 9. The school protection board, when not in use, due to its property of being easily and quickly folded, is solidly placed (not reduced form) on the wall of the school room, with a face painted with blackboard paint (1) in order to fulfill its main purpose , as shown in Figure 9.
Η διαδικασία αναδίπλωσης του σχολικού πίνακα και ανάπτυξης οριζοντίως σε ορθογωνικής διατομής δωμάτιο, σχήματος παραλληλεπίπεδου , ξεκινά με το πάτημα της εξωτερικής μονάδας με το μπουτόν start/stop (21) (Σχέδιο 9) για θέση σε λειτουργία του υβριδικού κινητήρα προώσεως (10) που είναι συνδεδεμένος με τους κοχλίες κίνησης (7). Εναλλακτικά ο σχολικός πίνακας προστασίας είναι εξοπλισμένος με εφεδρικό σύστημα παροχής ηλεκτρικής λειτουργίας καθώς και με πνευματικό σύστημα λειτουργίας, σε περίπτωση διακοπής της παροχής. Σε περίπτωση δε αποτυχίας παροχής ενέργειας από τα παραπάνω αναφερόμενα συστήματα, υπάρχει εγκατεστημένος χειροκίνητος μηχανισμό έναρξης λειτουργίας με μοχλός πίεσης (22). The process of folding the school board and deploying it horizontally in a room with a rectangular cross-section, shaped like a parallelogram, starts by pressing the outdoor unit with the start/stop button (21) (Figure 9) to start up the hybrid propulsion motor (10) which is attached to the drive screws (7). Alternatively, the school protection panel is equipped with a backup electrical supply system as well as a pneumatic operation system, in the event of a power failure. In the event of a failure to provide power from the above mentioned systems, there is a manual start-up mechanism installed with a pressure lever (22).
Με την πίεση της εξωτερικής μονάδας με το κομβίο start/stop (21) ξεκινά παράλληλα και η αυτόματη ηχητική ενημέρωση με ειδοποίηση alarm και οι ηχογραφημένες οδηγίες χρήσης, καθώς και η σηματοδότηση του σχολικού πίνακα με την ταινία διόδων εκπομπής φωτός (5). Pressing the external unit with the start/stop button (21) simultaneously starts the automatic audio update with an alarm notification and the recorded instructions for use, as well as the signaling of the school board with the light emitting diode tape (5).
Στην συνέχεια λαμβάνει χώρα η αναδίπλωση των επιφανειών με σκοπό την διαμόρφωση του δωματίου. Οι κινήσεις που εκτελούνται είναι οι ακόλουθες: The surfaces are then folded in order to shape the room. The movements performed are the following:
- Όπως φαίνεται στο σχέδιο 10, καθώς περιστρέφονται οι κοχλίες κίνησης (7), τα ειδικά περικόχλια (8) εκτελώντας αντίθετη κίνηση μεταξύ τους, επιτυγχάνουν την αναδίπλωση των ορθογωνικών επιφανειών (15) που αποτελούν τις πλαϊνές επιφάνειες του δωματίου κατά 90° μοίρες ως προς τον κατακόρυφο άξονα, καθώς και την παράλληλη μετακίνηση του κύριου κινητού εξωτερικού πλαισίου ορθογωνικής διατομής (1) μπρος τα εμπρός, μέσω των ρουλεμάν κίνησης (3), με αποτέλεσμα να δημιουργείται ένα παραλληλεπίπεδο δωμάτιο, χωρίς οροφή, με απόλυτη επαφή των κάθετα εφαπτόμενων επιφανειών. - As shown in drawing 10, as the movement screws (7) rotate, the special nuts (8) performing opposite movement to each other, achieve the folding of the rectangular surfaces (15) that make up the side surfaces of the room by 90° degrees to the vertical axis, as well as the parallel movement of the main movable external frame of rectangular cross-section (1) to the front, through the movement bearings (3), resulting in the creation of a parallelepiped room, without a ceiling, with absolute contact of the vertically touching surfaces.
- Στην συνέχεια, όπως απεικονίζεται στο Σχέδιο 11, όταν έχει ολοκληρωθεί η πλήρης ανάπτυξη των αναδιπλούμενων ορθογωνικών επιφανειών (15) που αποτελούν τις πλαϊνές επιφάνειες του δωματίου, ενεργοποιούνται αυτόματα οι δυο τουλάχιστον υδραυλικοί κύλινδροι αντιστάθμισης (30) με αποτέλεσμα την πλήρη έκταση των αναδιπλούμενων ορθογωνίων επιφανειών (16) κατά στροφή 90° μοιρών κατά τον οριζόντιο άξονα . - Then, as shown in Figure 11, when the folding rectangular surfaces (15) that make up the side surfaces of the room have been fully developed, at least two hydraulic compensating cylinders (30) are automatically activated, resulting in the full extension of the folding rectangles surfaces (16) by turning 90° degrees along the horizontal axis.
- Αποτέλεσμα της παραπάνω κίνησης, όπως φαίνεται στο Σχέδιο 12, είναι η δημιουργία του ορθογωνικής διατομής δωματίου, σχήματος παραλληλεπίπεδου, με ενιαία επιφάνεια που αποτελεί την οροφή. - The result of the above movement, as shown in Figure 12, is the creation of a room with a rectangular cross-section, a parallelepiped shape, with a single surface that constitutes the ceiling.
- Αφού έχει αναδιπλωθεί πλήρως ο σχολικός πίνακας προστασίας με ελάχιστο χρόνο ταχύτητας, οι μαθητές καθώς και το προσωπικό εισέρχονται εντός μέσω της/των πόρτα/ων εισόδου/εξόδου (19), όπου ασφαλίζουν τους σύρτες ασφαλείας (20), (Σχέδιο 13). Παράλληλα έχουν ενεργοποιηθεί τα φωτιστικά ασφάλειας, και οι μάσκες οξυγόνου (18) είναι διαθέσιμες σε περίπτωση ανάγκης. - After the school safety board has been fully folded with a minimum speed time, the students as well as the staff enter through the entrance/exit door(s) (19), where they secure the safety latches (20), (Figure 13). At the same time, the safety lights have been activated, and the oxygen masks (18) are available in case of need.
- Όταν παρέλθει ο κίνδυνος, πραγματοποιείσαι η εκκένωση και μέσω της αντιστρόφου λειτουργίας επιτυγχάνεται η συρρίκνωση του σε τυποποιημένο σχολικό πίνακα αίθουσας. - When the danger has passed, the evacuation is carried out and through the reverse operation it is achieved its shrinking to a standardized school board.
Ο σχολικός πίνακας προστασίας μαθητών από έκτακτες καταστάσεις πέρα ότι τοποθετείται σε χώρους όπου φιλοξενούνται παιδιά όπως σχολεία, φροντιστήρια κτλ, μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί σε όλους τους χώρους όπου υπάρχει ανθρώπινη δραστηριότητα, όπως συνεδριακά κέντρα, εμπορικά κέντρα, νοσοκομεία, αθλητικά κέντρα, ξενοδοχεία, τουριστικούς και αρχαιολογικούς χώρους κ.α. The school board to protect students from emergency situations, in addition to being placed in places where children are accommodated such as schools, tutoring centers, etc., can also be used in all places where there is human activity, such as conference centers, shopping centers, hospitals, sports centers, hotels, tourist and archaeological sites etc.
Claims (10)
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| GR20150100527A GR1009339B (en) | 2015-12-04 | 2015-12-04 | School board protecting pupils in emergency situations |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| GR20150100527A GR1009339B (en) | 2015-12-04 | 2015-12-04 | School board protecting pupils in emergency situations |
Publications (2)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| GR20150100527A true GR20150100527A (en) | 2017-08-31 |
| GR1009339B GR1009339B (en) | 2018-07-31 |
Family
ID=59745534
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| GR20150100527A GR1009339B (en) | 2015-12-04 | 2015-12-04 | School board protecting pupils in emergency situations |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| GR (1) | GR1009339B (en) |
Citations (5)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| BE902494A (en) * | 1985-05-24 | 1985-09-16 | Husson Roger R | Armoured cabin for local surveillance - has telescopic end section with pivotable side gates which can be set by user |
| JP2002300930A (en) * | 2001-04-04 | 2002-10-15 | Uchida Yoko Co Ltd | Cabinet provided with board |
| RO123492B1 (en) * | 2007-10-26 | 2012-12-28 | Mircea Manolescu | Anti-seismic and anti-terrorism protective desk |
| KR200471680Y1 (en) * | 2013-10-24 | 2014-03-07 | 허현 | Safety box |
| US20160348390A1 (en) * | 2015-06-01 | 2016-12-01 | Simply IV Safety LLC | Refuge |
-
2015
- 2015-12-04 GR GR20150100527A patent/GR1009339B/en active IP Right Grant
Patent Citations (5)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| BE902494A (en) * | 1985-05-24 | 1985-09-16 | Husson Roger R | Armoured cabin for local surveillance - has telescopic end section with pivotable side gates which can be set by user |
| JP2002300930A (en) * | 2001-04-04 | 2002-10-15 | Uchida Yoko Co Ltd | Cabinet provided with board |
| RO123492B1 (en) * | 2007-10-26 | 2012-12-28 | Mircea Manolescu | Anti-seismic and anti-terrorism protective desk |
| KR200471680Y1 (en) * | 2013-10-24 | 2014-03-07 | 허현 | Safety box |
| US20160348390A1 (en) * | 2015-06-01 | 2016-12-01 | Simply IV Safety LLC | Refuge |
Also Published As
| Publication number | Publication date |
|---|---|
| GR1009339B (en) | 2018-07-31 |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| US20170159316A1 (en) | Student's protection school board from emergencies | |
| US11125537B2 (en) | Systems and methods for isolating open areas in enclosed spaces against triggering events, active shooters, gunshots, explosives and other active threats | |
| US6330771B1 (en) | Safer school module and assembly | |
| US20150075073A1 (en) | Security barrier system | |
| US11029133B2 (en) | Moveable barrier system to provide bullet-proof shelter | |
| US20220003524A1 (en) | Systems and methods for isolating open areas and enclosed spaces against triggering events, active shooters, gunshots, explosives and other active threats | |
| GR20150100527A (en) | School board protecting pupils in emergency situations | |
| US8938917B1 (en) | Stowable shelter system | |
| WO2008066400A1 (en) | Antiseismic desk | |
| US20230408226A1 (en) | Ballistic Protection System and Method of Use | |
| US20160281419A1 (en) | Cell and classroom door window cover and methods for using the same | |
| US12123254B1 (en) | Adjustable window bars with easy release | |
| US11823559B2 (en) | Method and system to project guidance to building occupants during an emergency situation | |
| RU139499U1 (en) | TENT OF A MOBILE EDUCATIONAL COMPLEX FOR EDUCATION OF POPULATION IN THE FIELD OF CIVIL DEFENSE AND PROTECTION AGAINST EMERGENCY SITUATIONS IN DIFFICULT REGIONS | |
| GB2404479A (en) | Intruder alarm detecting motion in between a window or door and a blind, curtain or shutter | |
| CN204193351U (en) | A kind of Combined multifunctional danger avoidance cabin | |
| Sorensen | Will duct tape and plastic really work? Issues related to expedient shelter-in-place | |
| US20240301712A1 (en) | Anti-ballistic shelter for children or students for use at a school | |
| RU2116420C1 (en) | Displaceable shelter | |
| US20210388600A1 (en) | Deployable indoor shelter | |
| US20230152062A1 (en) | Systems and methods for isolating open areas and enclosed spaces against triggering events, active shooters, gunshots, explosives and other active threats | |
| Varela Vázquez | In case of emergency-Humanities and Social Sciences Park (Can Jaumandreu Building) | |
| Cerino | Door Barricade | |
| Varela Vázquez | In case of emergency-Faculty of Psychology (Mundet Campus–Ponent Building) | |
| Center | Emergency Action Plan |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| PG | Patent granted |
Effective date: 20181022 |