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CN203543442U - 一种便于数学教师用的教学板 - Google Patents

一种便于数学教师用的教学板 Download PDF

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CN203543442U
CN203543442U CN201320570238.9U CN201320570238U CN203543442U CN 203543442 U CN203543442 U CN 203543442U CN 201320570238 U CN201320570238 U CN 201320570238U CN 203543442 U CN203543442 U CN 203543442U
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China
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CN201320570238.9U
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苏方阳
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Abstract

本实用新型提供一种便于数学教师用的教学板，其结构中升降杆的底部与底板固定连接，底板的底部设置有万向轮；升降杆的顶部与板体的底部中心位置固定连接，板体的前面顶部设置有挂钩，板体上挂钩的下部设置有凹槽，凹槽外侧设置有夹子，板体的前面底部一侧设置有粉笔盒和板擦盒，另一侧设置有教具放置盒；板体的背面设置有三角尺凹槽、直尺凹槽、量角器凹槽和圆规凹槽。本教学板上设置有多个挂钩和夹子，可以并排挂置多幅挂图，底部设置的万向轮便于本教学板转换角度，便于全班同学观看；本教学板的背面设置有三角尺凹槽、直尺凹槽、量角器凹槽和圆规凹槽，可以放置三角尺、直尺、量角器和圆规，便于教师教学时拿取使用。

Description

一种便于数学教师用的教学板
技术领域
本实用新型涉及教学设备领域，具体地说是一种便于数学教师用的教学板。 
背景技术
教师在教学的过程中经常要用到挂图来帮助同学理解、记忆知识点，但是教室中挂图没有特定的位置挂置，教师需要临时固定挂钩或是把图板放在讲台上进行展示，非常的不方便也影响学生观察。 
而且在进行数学教学的过程，经常要用到直尺、三角板、圆规、量角器等教学工具，但是这些工具没有相应的位置放置，找寻、放置非常的不方便，不利于使用。 
发明内容
本实用新型的目的是克服现有技术中存在的不足，提供一种便于数学教师用的教学板。 
本实用新型的技术方案是按以下方式实现的，其结构中升降杆的底部与底板固定连接，底板的底部设置有万向轮；升降杆的顶部与板体的底部中心位置固定连接，板体的前面顶部设置有挂钩，板体上挂钩的下部设置有凹槽，凹槽外侧设置有夹子，板体的前面底部一侧设置有粉笔盒和板擦盒，另一侧设置有教具放置盒；板体的背面设置有三角尺凹槽、直尺凹槽、量角器凹槽和圆规凹槽。 
上述板体的前面顶部左右两侧设置有反光镜。 
上述的挂钩设置1-5个。 
上述的夹子设置1-5个。 
上述的教具放置盒设置有1-3个。 
上述的三角尺凹槽设置有2个。 
本实用新型的优点是： 
本实用新型的一种便于数学教师用的教学板和现有技术相比，本教学板上设置有多个挂钩和夹子，可以并排挂置多幅挂图，底部设置的万向轮便于本教学板转换角度，便于全班同学观看；本教学板的背面设置有三角尺凹槽、直尺凹槽、量角器凹槽和圆规凹槽，可以放置三角尺、直尺、量角器和圆规，便于教师教学时拿取使用，而且本实用新型还具有设计合理、结构简单、易于加工、使用方便等特点，因而，具有很好的使用价值。 
附图说明
图1为一种便于数学教师用的教学板的结构示意图； 
图2为一种便于数学教师用的教学板的后视图； 
附图中的标记分别表示； 
1、反光镜；2、板体；3、挂钩；4、凹槽；5、夹子；6、粉笔盒；7、板擦盒；8、教具放置盒；9、万向轮；10、底板；11、升降杆；12、三角尺凹槽；13、直尺凹槽；14、量角器凹槽；15、圆规凹槽。 
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型的一种便于数学教师用的教学板作以下详细说明。 
如图1-2所示，本实用新型的一种便于数学教师用的教学板其结构中升降杆11的底部与底板10固定连接，底板10的底部设置有万向轮9；升降杆11的顶部与板体2的底部中心位置固定连接，板体2的前面顶部设置有三个挂钩3，板体2上挂钩3的下部设置有凹槽4，凹槽4外侧设置有三个夹子5，板体2的前面底部一侧设置有粉笔盒6和板擦盒7，另一侧设置有两个教具放置盒8；板体2的背面设置有三角尺凹槽12、直尺凹槽13、量角器凹槽14和圆规凹槽15；三角尺凹槽12设置两个，一个为30°角直角三角尺凹槽，另一个为45°角直角三角尺凹槽。 
板体2的前面顶部左右两侧设置有反光镜1。 
本实用新型的一种便于数学教师用的教学板其加工制作非常简单方便，按照说明书附图所示即可加工。 
除说明书所述的技术特征外，均为本专业技术人员的已知技术。 

Claims (6)

1.一种便于数学教师用的教学板，其特征在于升降杆的底部与底板固定连接，底板的底部设置有万向轮；升降杆的顶部与板体的底部中心位置固定连接，板体的前面顶部设置有挂钩，板体上挂钩的下部设置有凹槽，凹槽外侧设置有夹子，板体的前面底部一侧设置有粉笔盒和板擦盒，另一侧设置有教具放置盒；板体的背面设置有三角尺凹槽、直尺凹槽、量角器凹槽和圆规凹槽。
2.根据权利要求1所述的一种便于数学教师用的教学板，其特征在于板体的前面顶部左右两侧设置有反光镜。
3.根据权利要求1所述的一种便于数学教师用的教学板，其特征在于挂钩设置1-5个。
4.根据权利要求1所述的一种便于数学教师用的教学板，其特征在于夹子设置1-5个。
5.根据权利要求1所述的一种便于数学教师用的教学板，其特征在于教具放置盒设置有1-3个。
6.根据权利要求1所述的一种便于数学教师用的教学板，其特征在于三角尺凹槽设置有2个。
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Cited By (3)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN105538963A (zh) * 2016-01-22 2016-05-04 成都迅德科技有限公司 可移动教学装置
CN105795753A (zh) * 2014-12-30 2016-07-27 孙毅 一种匹配于教室多功能架的顶框
CN106798411A (zh) * 2017-03-02 2017-06-06 朱霖 学生互动讲解板

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