CN110570698A - 一种在线教学控制方法、装置、存储介质以及终端 - Google Patents

Abstract

本申请实施例公开了一种在线教学控制方法、装置、存储介质以及终端，涉及计算机技术领域。在一种在线教学控制方法中，首先响应于课堂互动指令，从参与在线教学的多个第一终端中选定至少一个第一选定终端；然后获取来自第一选定终端的第一视频流；最后将第一视频流推送给参与在线教学的多个第一终端中的至少一个第二选定终端。当有用户需要参与互动时，会响应课堂互动指令，将参与互动的用户的第一视频流推送给其他用户，使得其他用户可以观看参与互动的用户的互动视频，提升了用户在线学习效率。

Description

一种在线教学控制方法、装置、存储介质以及终端

技术领域

本申请涉及计算机技术领域，尤其涉及一种在线教学控制方法、装置、存储介质以及终端。

背景技术

随着网络以及科学技术的发展，人们的学习方式越来越多样化，也越来越便捷，其中在线学习成为人们一种重要的学习方式。

在相关技术中，学生进行在线学习时，可以通过在线学习界面，看到教学课件、教师视频以及学生自己的视频，教师可以通过网络实现与学生的教学以及互动。

发明内容

但是在相关技术中，在线学习界面只会显示教师视频以及用户自己视频，因此用户无法看到其余用户互动的视频，降低了在线学习的学习效率。

本申请提供一种在线教学控制方法、装置、存储介质以及终端，可以解决在线教学过程中，学生无法看到其余学生互动的视频，降低了在线学习的学习效率的技术问题。

第一方面，本申请实施例提供一种在线教学控制方法，该方法包括：

响应于课堂互动指令，从参与在线教学的多个第一终端中选定至少一个第一选定终端；

获取来自所述第一选定终端的第一视频流；

将所述第一视频流推送给参与在线教学的所述多个第一终端中的至少一个第二选定终端。

第二方面，本申请实施例提供一种服务器，该服务器包括：

第一选定模块，用于响应于课堂互动指令，从参与在线教学的多个第一终端中选定至少一个第一选定终端；

视频流获取模块，用于获取来自所述第一选定终端的第一视频流；

第二选定模块，用于将所述第一视频流推送给参与在线教学的所述多个第一终端中的至少一个第二选定终端。

第三方面，本申请实施例提供一种在线教学控制方法，该方法包括：

接收课件数据，在第一显示区域显示教学课件；

响应于第一指令，接收来自至少一个第一选定终端的第一视频流，所述至少一个第一选定终端从参与在线教学的多个第一终端中选定；

播放所述第一视频流。

第四方面，本申请实施例提供一种在线教学控制装置，该装置包括：

第一显示模块，用于接收课件数据，在第一显示区域显示教学课件；

终端选定模块，用于响应于第一指令，接收来自至少一个第一选定终端的第一视频流，所述至少一个第一选定终端从参与在线教学的多个第一终端中选定；

视频播放模块，用于播放所述第一视频流。

第五方面，本申请实施例提供一种计算机存储介质，所述计算机存储介质存储有多条指令，所述指令适于由处理器加载并执行实现上述的方法的步骤。

第六方面，本申请实施例提供一种终端，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现上述的方法的步骤。

本申请一些实施例提供的技术方案带来的有益效果至少包括：

在本申请的一个或多个实施例中，首先响应于课堂互动指令，从参与在线教学的多个第一终端中选定至少一个第一选定终端；然后获取来自第一选定终端的第一视频流；最后将第一视频流推送给参与在线教学的多个第一终端中的至少一个第二选定终端。当有用户需要参与互动时，会响应课堂互动指令，将参与互动的用户的第一视频流推送给其他用户，使得其他用户可以观看参与互动的用户的互动视频，提升了用户在线学习效率。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本申请实施例提供的一种在线教学控制方法的示例性系统架构；

图2为本申请实施例提供的一种在线教学控制方法的系统交互图；

图3为本申请实施例提供的一种在线教学控制方法的流程示意图；

图4为本申请实施例提供的一种在线教学控制方法中第一终端的显示界面的一种举例示意图；

图5为本申请实施例提供的一种在线教学控制方法中第二选定终端的显示界面的一种举例示意图；

图6为本申请另一实施例提供的一种在线教学控制方法的流程示意图；

图7为本申请另一实施例提供的一种在线教学控制方法中第二终端的显示界面的一种举例示意图；

图8为本申请另一实施例提供的一种在线教学控制方法中第一终端的显示界面的另一种举例示意图；

图9为本申请另一实施例提供的一种在线教学控制方法中第一视频流的举例示意图；

图10为本申请另一实施例提供的一种在线教学控制方法中第二选定终端的显示界面的另一种举例示意图；

图11为本申请实施例提供的一种服务器的结构示意图；

图12为本申请实施例提供的一种在线教学控制方法的流程示意图；

图13为本申请实施例提供的一种在线教学控制装置的结构示意图；

图14为本申请实施例提供的一种终端的结构示意图。

具体实施方式

为使得本申请的特征和优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分实施例，而非全部实施例。基于本申请中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

下面的描述涉及附图时，除非另有表示，不同附图中的相同数字表示相同或相似的要素。以下示例性实施例中所描述的实施方式并不代表与本申请相一致的所有实施方式。相反，它们仅是如所附权利要求书中所详述的、本申请的一些方面相一致的装置和方法的例子。

在本申请的描述中，需要理解的是，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。此外，在本申请的描述中，除非另有说明，“多个”是指两个或两个以上。“和/或”，描述关联对象的关联关系，表示可以存在三种关系，例如，A和/或B，可以表示：单独存在A，同时存在A和B，单独存在B这三种情况。字符“/”一般表示前后关联对象是一种“或”的关系。

下面结合具体的实施例对本申请进行详细说明。

图1示出了可以应用于本申请的在线教学控制方法的示例性系统架构。

如图1所示，系统架构可以包括第一终端101、第二终端102、网络103和服务器104，其中，第一终端101可以为学生终端，第二终端102可以为教师终端。网络103用于在第一终端101和第二终端102之间提供通信链路的介质。网络103可以包括各种类型的有线通信链路或无线通信链路，例如：有线通信链路包括光纤、双绞线或同轴电缆的，无线通信链路包括蓝牙通信链路、无线保真(Wireless-Fidelity，Wi-Fi)通信链路或微波通信链路等。

第一终端101以及第二终端102可以通过网络103与服务器104交互，以接收来自服务器104的消息或向服务器104发送消息。第一终端101和第二终端102上可以安装有各种通信客户端应用，例如：绘图应用、视频录制应用、视频播放应用、语音采集应用、语音交互应用、搜索类应用、及时通信工具、邮箱客户端以及社交平台软件等。

第一终端101和第二终端102可以是硬件，也可以是软件。当第一终端101和第二终端102为硬件时，可以是具有显示屏的各种电子设备，包括但不限于智能手机、平板电脑、膝上型便携式计算机和台式计算机等。当第一终端101和第二终端102为软件时，可以是安装在上述所列举的电子设备中，其可以实现呈多个软件或软件模块(例如：用来提供分布式服务)，也可以实现成单个软件或软件模块，在此不作具体限定。

当第一终端101和第二终端102为硬件时，其上还可以安装有显示设备，显示设备可以是各种能实现显示功能的设备，例如：阴极射线管显示器(Cathode ray tubedisplay，简称CR)、发光二极管显示器(Light-emitting diode display，简称LED)、电子墨水屏、液晶显示屏(Liquid crystal display，简称LCD)以及等离子显示面板(Plasmadisplaypanel，简称PDP)等。用户可以利用第一终端101和第二终端102上的显示设备，来查看显示的文字、图片、视频等信息。

服务器104可以是提供各种服务的业务服务器。需要说明的是，服务器104可以是硬件，也可以是软件。当服务器104为硬件时，可以实现成多个服务器组成的分布式服务器集群，也可以实现成单个服务器。当服务器104为软件时，可以实现成多个软件或软件模块(例如用来提供分布式服务)，也可以实现成单个软件或软件模块，在此不做具体限定。

应理解，图1中的第一终端、第二终端、网络和服务器的数目仅是示意性的。根据实现需要，可以是任意数量的第一终端、第二终端、网络和服务器。

请参阅图2，图2为本申请实施例提供的一种在线教学控制方法的系统交互图，下面将结合图1和图2介绍在线教学控制方法中系统交互过程。

可以理解的，第一终端可以是学生终端，第二终端可以是教师终端，服务器可以获取教师的教师视频，将教师视频推送给第一终端，以实现学生根据教师视频进行学习。其中，服务器获取教师的教师视频可以是录播视频，录播视频是教师预先录制的教师视频并存储在录播视频库中，录播视频库可以设置在第二终端中或者服务器中，服务器获取教师的教师视频还可以是从第二终端获取的教师直播视频流，也即第二视频流。下面介绍在线教学控制方法中系统交互过程。

如图2所示，系统交互过程包括：

S201、服务器获取课堂互动指令。

其中，课堂互动指令可以是在学生需要进行互动时触发。

S202、服务器响应响应于课堂互动指令，从参与在线教学的多个第一终端中选定至少一个第一选定终端。

其中，课堂互动指令由至少一个第一终端触发，第一选定终端基于预设规则从触发课堂互动指令的第一终端中选定。

可选地，课堂互动指令还可以由第二终端触发和/或基于教学进度自动触发，课堂互动指令中携带有第一选定终端所对应的标识信息，标识信息基于预设规则选定。

S203、第一选定终端将第一视频流发送至服务器。

其中，第一视频流可以是参与互动的学生的视频流。

S204、服务器获取来自第一选定终端的第一视频流。

S205、服务器将第一视频流推送给参与在线教学的多个第一终端中的至少一个第二选定终端。

其中，对第一视频流进行处理，将处理之后的第一视频流推送给至少一个第二选定终端，处理包括：添加动画和/或嵌入到教学课件中。

可选地，至少一个第二选定终端为多个第一终端中除至少一个第一选定终端之外的其他第一终端。

可选地，多个第一终端划分为至少一个分组，至少一个第二选定终端与至少一个第一选定终端属于同一分组。

S206、第二选定终端显示第一视频流。

没有参与互动的学生或者用户，可以通过第二选定终端观看其他学生或者用户参与互动的第一视频流，提升了用户在线学习效率。

S207、服务器响应于课堂互动结束指令，停止将第一视频流推送给至少一个第二选定终端。

在本申请实施例中，首先响应于课堂互动指令，从参与在线教学的多个第一终端中选定至少一个第一选定终端；然后获取来自第一选定终端的第一视频流；最后将第一视频流推送给参与在线教学的多个第一终端中的至少一个第二选定终端。当有用户需要参与互动时，会响应课堂互动指令，将参与互动的用户的第一视频流推送给其他用户，使得其他用户可以观看参与互动的用户的互动视频，提升了用户在线学习效率。

下面将结合附图3至附图10，对本申请实施例提供的在线教学控制方法进行详细介绍。可选地，第一终端可以是学生终端，第二终端可以是教师终端，服务器可以获取教师的教师视频，将教师视频推送给第一终端，以实现学生根据教师视频进行学习。其中，服务器获取教师的教师视频可以是录播视频，录播视频是教师预先录制的教师视频并存储在录播视频库中，录播视频库可以设置在第二终端中或者服务器中，服务器获取教师的教师视频还可以是从第二终端获取的教师直播视频流，也即第二视频流。本申请实施例中的执行主体可以是服务器、其他硬件设备或者其他软件，为方便描述，下面以执行主体为服务器进行详细介绍。

请参阅图3，图3为本申请实施例提供的一种在线教学控制方法的流程示意图。

S301、响应于课堂互动指令，从参与在线教学的多个第一终端中选定至少一个第一选定终端。

一般情况下，在学生参与在线教学时，可以认为教师和多个学生在一个虚拟教室中，或者认为在参与在线教学中包括教师使用的第二终端以及多个学生使用的第一终端，其中虚拟教室为一种虚拟概念，可以是终端内存中一个或者多个字节，还可以是某个寄存器等。在第一终端中会呈现如图4所示的显示界面，也即显示界面中仅会显示教学课件401、教师视频402以及学生自己的视频403，而不会显示其他学生上课的视频，因为如果在显示界面全部显示出其他学生上课的视频，会给网络造成较大的流量压力。因此可以仅在学生进行课堂互动时，触发课堂互动指令，将参与互动的学生的互动视频推送到到没有参与互动的学生对应的第一终端上。

其中触发课堂互动指令的方式可以根据学生观看的教师视频是录播视频还是直播视频流进行选择，例如，当教师视频是录播视频时，服务器可以从录播视频中提取到视频数据以及音频数据，对视频数据以及音频数据进行识别以及分析，可以得到交互特征，交互特征可以是关于进行课堂互动的关键词等，根据交互特征触发课堂互动指令。还可以获取录播视频的教学进度信息，按照教学进度信息在预设时间点触发课堂互动指令，也即课堂互动指令可以是基于教学进度自动触发。采用这种方式可以提高教师录播视频的交互性，提高教师录播视频以及教师交互操作的利用率，可以有效降低在线教学运营成本。

再例如，当教师视频是直播视频流也即第二视频流时，服务器可以获取来自第二终端的第二视频流中携带的请求互动指令，请求互动指令用于指示至少一个学生参与课堂互动，也即选定至少一个第一终端为第一选定终端，服务器接收到请求互动指令后触发课堂互动指令，也即课堂互动指令可以是由第二终端触发。还可以是教师通过第二终端发出互动问题，服务器将教师的互动问题推送至参与在线教学的多个第一终端，学生基于互动问题进行抢答，抢答后的第一选定终端向服务器返回参与互动指令，服务器接收到参与互动指令后，触发课堂互动指令，也即课堂互动指令可以是由至少一个第一终端触发。采用这种方式可以实现教师与学生的实时互动，在实际情况中，可以根据在线学习的需求设置触发课堂互动指令的方式。

可选地，要实现教师与学生的互动，还需要在参与在线教学的多个第一终端中确定参与互动的选定学生对应的第一选定终端。与上述获取课堂互动指令的方式相对应，在虚拟教室内的多个第一终端中确定第一选定终端的方式可以是，根据录播视频中的交互特征得到第一选定标识，将第一选定标识在参与在线教学的多个第一终端中对应的第一终端作为第一选定终端；或者根据录播视频中的教学进度信息得到第一选定标识，将第一选定标识在参与在线教学的多个第一终端中对应的第一终端作为第一选定终端。

可选地，在参与在线教学的多个第一终端中确定第一选定终端的方式还可以是，获取请求互动指令中包括的第一选定标识，或者获取参与互动指令中携带的第一选定标识，将第一选定标识在参与在线教学的多个第一终端中对应的第一终端作为第一选定终端。本申请中对获取第一选定终端的方式不做限定。

S302、获取来自第一选定终端的第一视频流。

由于第一选定终端可以是参与互动的学生对应的终端，因此需要获取选定学生进行互动时的第一视频流，其中第一视频流可以是参与互动的学生所使用的第一选定终端采集的。第一选定终端中安装有摄像装置以及配合摄像装置的摄像软件，以实现对选定学生的上课画面进行采集，也就得到了第一视频流。

S303、将第一视频流推送给参与在线教学的多个第一终端中的至少一个第二选定终端。

由于，在参与在线教学的学生中可以包括多个学生，那么也就是说参与在线教学的第一终端可以包括多个第一终端。由于在参与课堂互动时，并不是每个学生都会参与，因此只需要获取参与互动的选定学生所对应的第一视频流，并将第一视频流推送给参与在线教学的第二选定终端，第二选定终端可以是参与在线教学中除了第一选定终端之外的其他第一终端，也就是说只需要将参与互动的选定学生的视频推送给其余未参与互动的学生即可。

第一选定终端接收第一视频流，并在第一选定终端中的显示界面上显示第一视频流。图5为本申请实施例提供的一种在线教学控制方法中第一选定终端显示界面的示意图，如图5所示，在第一选定终端中除了显示有教学课件501、教师视频502以及学生自己的个人视频503之外，还显示有其余学生的互动视频504，这样的实施方式，可以使得学生可以观看到其余学生参加互动的视频情况，会促使学生更加互动的积极性，提升了学生的在线学习效率。

可选地，还可以将参与在线教学的多个第一终端划分为至少一个分组，其中至少一个第二选定终端与至少一个第一选定终端属于同一分组，这样实施的目的是，将至少一个第一选定终端的第一视频流推送至同一分组的至少一个第二选定终端，可以在网络带宽较小或者参与互动学生较多时，使得同组的学生只可以看到同组的学生参与课堂互动的第一视频流，以减小网络流量压力。

在本申请实施例中，首先响应于课堂互动指令，从参与在线教学的多个第一终端中选定至少一个第一选定终端；然后获取来自第一选定终端的第一视频流；最后将第一视频流推送给参与在线教学的多个第一终端中的至少一个第二选定终端。当有用户需要参与互动时，会响应课堂互动指令，将参与互动的用户的第一视频流推送给其他用户，使得其他用户可以观看参与互动的用户的互动视频，提升了用户在线学习效率。

请参阅图6，图6为本申请另一实施例提供的一种在线教学控制方法的流程示意图。

如图6所示，该方法步骤包括：

S601、响应于课堂互动指令，从参与在线教学的多个第一终端中选定至少一个第一选定终端。

为了提高教师视频的利用率，降低授课成本，可以采用教师预先录制的录播视频作为学生上课时的教师视频。其中录播视频存储在录播视频库中，录播视频库可以设置在专门的设备中，比如，教师所使用的第二终端或者专用存储服务器中，本申请对此不做限制。

由于录播视频中包括教师正常授课的视频以及语音，因此可以提取出教师授课时的视频数据以及语音数据，再根据视频数据以及音频数据得到交互特征。

可选地，交互特征可是指教师在授课发出的互动请求，互动请求可以是请人回答问题、请人表演才艺以及请指定的学生进行团队合作等。因此可以根据教师的视频数据以及音频数据得到教师发出的互动请求，例如，当从录播视频中音频数据可以提取到“请学号为1号的同学回答问题”的文字，同时录播视频中视频数据可以提取到教师期待的表情特征，此时服务器可以得到请求学号为1号的学生进行问题的交互特征。因此交互特征中可以包括需要进行互动的请求操作(回答问题)，还可以包括需要进行互动的学生标识(1)，其中学生标识为代表学生身份的一种标识，可以用例如学号进行表示。

可选地，当服务器得到交互特征后，由于交互特征中可以包括需要进行互动的请求操作，因此服务器会根据交互特征包括的请求操作触发产生课堂互动指令，以便服务器继续执行后续步骤。由于交互特征中还可以包括需要进行互动的学生的标识，将进行互动的学生定义为第一选定学生，第一选定学生的数量至少以为一个，则第一选定学生对应的标识即为第一选定标识，因此可以根据交互特征得到需要进行互动的学生的标识，也即第一选定标识。

可选地，参与在线教学的学生中包括了多个学生，也即虚拟教室中包括了多个第一终端，为了便于查找或者传输信息，可以给每个第一终端标记其对应的第一标识，第一标识可以是学生的学号等可以代表学生身份的标识信息。因此在服务器获取第一选定标识后，可以在参与在线教学的多个第一终端对应的标识中查找与第一选定标识相同的第一标识，例如，第一选定标识为“1”，那么只需要在虚拟教室中查找标识为“1”的第一标识，将该第一标识对应的第一终端作为第一选定终端即可。

当教师视频是录播视频时，服务器可以从录播视频中提取到视频数据以及音频数据，对视频数据以及音频数据进行识别，可以得到交互特征，根据交互特征触发课堂互动指令，进而在虚拟教室内的多个第一终端中确定第一选定终端。采用这种方式可以提高教师录播视频的交互性，提高教师录播视频以及教师交互操作的利用率，可以有效降低在线授课运营成本。

对于触发课堂互动指令，还可以采用另一种方式进行实施，其包括：

从录播视频库中获取录播视频，获取录播视频的教学进度信息。由于录播视频具有固定的授课时间，因此可以预先获取录播视频中教师进行互动的时间点，以及各时间点教师进行的互动请求。例如，某一录播视频的总时长为60分钟，在30分15秒这个时间点时，教师发出互动请求为“请学号为1号的同学回答问题”，因此该录播视频的教学进度信息包括：互动时间点为30分15秒，第一选定标识为“1”，以及互动请求为回答问题。切点时间信息与录播视频具有对应关系，可以一起保存在录播视频库中。

可选地，按照教学进度信息在预设时间点触发课堂互动指令。由于教学进度信息中包括了具体的互动时间点，因此当服务器检测到录播视频播放到互动时间点时会自动触发生成课堂互动指令，以便服务器继续执行后续步骤。根据教学进度信息获取预设时间点对应的第一选定标识，由于教学进度信息中还可以包括第一选定标识，也即参与互动的选定学生对应的学生标识，因此可以直接从教学进度信息获取预设时间点对应的至少一个第一选定标识。

可选地，在服务器获取第一选定标识后，可以直接在虚拟教室中查找与第一选定标识相同的第一标识，例如，第一选定标识为“1”，那么只需要在虚拟教室中查找标识为“1”的第一标识，将该第一标识对应的第一终端作为第一选定终端即可。

当教师视频是录播视频时，服务器可以从录播视频库中获取录播视频，获取录播视频的教学进度信息，按照教学进度信息在预设时间点触发课堂互动指令，进而在虚拟教室内的多个第一终端中确定第一选定终端。采用这种方式可以提高教师录播视频的交互性，提高教师录播视频以及教师交互操作的利用率，可以有效降低在线授课运营成本。

对于触发课堂互动指令，还可以采用另一种方式进行实施，其包括：

获取来自第二终端的第二视频流中携带的请求互动指令，并将请求互动指令发送至参与在线教学的多个第一终端。

为了实现教师与学生的实时互动，教师视频还可以使用第二终端采集的教师直播的视频流，也即第二视频流。在教师直播且需要进行互动时，对第二终端进行相关操作，可以产生请求互动指令。如图7所示，在图7中教师点击第二终端上的“请抢答”的虚拟按钮产生请求互动指令，请求互动指令代表教师请求进行回答问题的互动。第二终端将请求互动指令发送至服务器，服务器将请求互动指令发送至虚拟教室内的多个第一终端。

可选地，服务器接收多个第一终端针对请求互动指令返回的参与互动指令；其中参与互动指令中携带有第一选定标识。第一终端根据请求互动指令在显示界面上显示对应的互动，如图8所示，在图8中第一终端上会显示“抢答”的虚拟按钮，以及“不抢答”的虚拟按钮，如学生标识为“1”的学生，点击了“抢答”的虚拟按钮，则第一终端会产生参与互动指令，并将该第一终端作为第一选定终端，在参与互动指令中携带该第一终端对应的第一选定标识，并将参与互动指令发送至服务器。

可选地，服务器根据参与互动指令触发课堂互动指令。服务器收到参与互动指令后，服务器会根据参与互动指令触发产生课堂互动指令，以便服务器继续执行后续步骤。服务器获取参与互动指令中携带的第一选定标识，由于参与互动指令中携带有至少一个第一选定标识，也即参与互动指令包括需要进行互动的学生的标识，将进行互动的学生定义为第一选定学生，则第一选定学生的标识即为第一选定标识，因此可以根据参与互动指令得到需要进行互动的学生的标识，也即第一选定标识。

可选地，服务器将第一选定标识在参与在线教学的多个第一终端中对应的第一终端作为第一选定终端。在服务器获取第一选定标识后，可以直接在虚拟教室中查找与第一选定标识相同的第一标识，例如，第一选定标识为“1”，那么只需要在虚拟教室中查找标识为“1”的第一标识，将该第一标识对应的第一终端作为第一选定终端即可。

当教师视频是第二终端采集的教师直播的视频流时，服务器接收多个第一终端针对请求互动指令返回的参与互动指令，其中参与互动指令中携带有第一选定标识，根据参与互动指令触发课堂互动指令，进而在虚拟教室内的多个第一终端中确定第一选定终端。采用这种方式可以实现教师与学生的实时互动，提高学生参与互动的积极性。

对于触发课堂互动指令，还可以采用另一种方式进行实施，其包括：

教师通过第二终端发出互动问题，服务器将教师的互动问题推送至参与在线教学的多个第一终端，学生基于互动问题进行抢答，至少一个第一选定终端即向服务器返回参与互动指令，服务器接收到参与互动指令后，获取第一选定标识对应的历史反馈数据。

可选地，当教师请求互动后，可能会有多个选定学生进行互动，此时可以根据选定学生的历史反馈数据，选择适合的选定学生进行互动。历史反馈数据可以包括历史课堂表现情况、历史考试成绩或者历史互动数据等，历史反馈数据可以存储在预设数据库或者服务器中。服务器根据历史反馈数据，按照预设规则设置各第一选定标识的优先级。其中，预设规则可以根据实际情况进行设定，例如，预设规则可以是将历史互动次数较少的选定学生对应的第一选定标识设置为较高优先级，将历史互动次数较多的选定学生对应的第一选定标识设置为较低优先级高，按照预设规则设置所有第一选定标识的优先级。

可选地，服务器将优先级高的一个或者多个第一选定标识标记为优先第一选定标识，将优先第一选定标识对应的第一终端确定为第一选定终端。

可选地，获取各第一选定标识的优先级，可以将优先级高的一个或者多个第一选定标识标记为优先第一选定标识，则优先第一选定标识对应的选定学生为优先可以进行互动的学生，将优先第一选定标识对应的第一终端确定为最终参与互动的第一选定终端。采用上述实施方式，可以逐步提高不常参与互动的学生的学习积极性，更加合理地分配学习资源。

S602、获取来自第一选定终端的第一视频流。

由于第一选定终端可以是参与互动的学生对应的终端，因此在需要获取选定学生进行互动时的第一视频流时，其中第一视频流可以是参与互动的学生所使用的第一选定终端采集的。第一选定终端中安装有摄像装置以及配合摄像装置的摄像软件，以实现对选定学生的上课画面进行采集，也就得到了第一视频流。

S603、对第一视频流进行处理，将处理之后的第一视频流推送给至少一个第二选定终端，处理包括：添加动画和/或嵌入到教学课件中。

为了提升学生学习课程的趣味性，使得课程的代入感更加强烈，可以将教师授课时的教学课件与选定学生的第一视频流结合起来。例如，可以将第一视频流嵌入到教学课件中。服务器可以获取教学课件中的物体模型，例如，物体模型可以是教学课件中的动物或者植物的模型，在获取第一视频流中的人物模型，例如，人物模型可以是选定学生的头部模型或者身体部位模型。

可选地，服务器将物体模型与人物模型进行合成和/或替换得到互动第一视频流。服务器在获取物体模型与人物模型后，可以采用相关图像技术将物体模型与人物模型进行合成和/或替换，并得到互动第一视频流。例如，图9为一种互动第一视频流举例显示示意图，在图9中，学生需要进行互动时，将学生分为多队，每队包括多个学生，每队依次进行唱歌表演。因此在图9的显示界面中，除了显示教师视频、学生视频以及教学课件外，还显示了各参与互动的队名以及各队中具体的参与学生，其中当前进行互动的队名用加深的颜色进行显示，右下角显示该队伍下互动的选定学生图像，可以用不同的学号进行区分，当教学课件中的物体模型为一只小狗，而人物模型为选定学生的头部模型，那么可以将第一视频流中的学生的头部模型替换课件中小狗的头部，也即将第一视频流嵌入到教学课件中，得到处理后的第一视频流，并将处理后的第一视频流推送至至少一个第二选定终端，第二选定终端在显示界面中显示处理后的第一视频流，最终在显示界面中显示如图9所示的第一视频流。

可选地，还可以在第一视频流进行处理，使得第一视频流携带显示信息，显示信息包括预设播放模式以及预设场景布置；显示信息用于指示第二选定终端以预设播放模式按照预设场景布置，对第一视频流进行显示。

其中，为了提高第二选定终端对第一视频流的显示效果，可以预先设置第一视频流的显示信息，将显示信息携带在第一视频流中，显示信息包括预设播放模式以及预设场景布置，其中预设播放模式可以是全屏播放、窗口播放，最小化播放等播放模式；预设场景布置可以是在第一视频流放播时，添加预设图样的图饰、插画或者动画等。

可选地，服务器将处理后的第一视频流推送给至少一个第二选定终端。第二选定终端接收携带有显示信息的第一视频流后，第二选定终端以预设播放模式按照预设场景布置，对第一视频流进行显示。如图10所示，图10中第一视频流的显示信息是全屏显示第一视频流，且在第一视频流的周围添加了花朵的动画，提高了学生观看第一视频流的互动效果。

S604、响应于课堂互动结束指令，停止将第一视频流推送给至少一个第二选定终端。

其中，当教师与学生互动完成后，需要返回正常的上课模式，因此需要服务器获取课堂互动结束指令，其中服务器获取课堂互动结束指令的方式可以和上述实施例中获取课堂互动指令的方式类似，此处不再赘述。服务器获取课堂互动结束指令后，响应课堂互动结束指令，停止将第一视频流推送给至少一个第二选定终端，也即恢复正常的上课模式。

请参阅图11，图11为本申请实施例提供的一种服务器的结构示意图。

如图11所示，服务器1100包括：

第一选定模块1101，用于响应于课堂互动指令，从参与在线教学的多个第一终端中选定至少一个第一选定终端。

视频流获取模块1102，用于获取来自第一选定终端的第一视频流。

第二选定模块1103，用于将第一视频流推送给参与在线教学的多个第一终端中的至少一个第二选定终端。

在本申请实施例中，服务器包括：第一选定模块，用于响应于课堂互动指令，从参与在线教学的多个第一终端中选定至少一个第一选定终端；视频流获取模块，用于获取来自第一选定终端的第一视频流；第二选定模块，用于将第一视频流推送给参与在线教学的多个第一终端中的至少一个第二选定终端。当有用户需要参与互动时，会响应课堂互动指令，将参与互动的用户的第一视频流推送给其他用户，使得其他用户可以观看参与互动的用户的互动视频，提升了用户在线学习效率。

请参阅图12，图12为本申请实施例提供的一种在线教学控制方法的流程示意图。可选地，第一终端可以是学生终端，第二终端可以是教师终端，服务器可以获取教师的教师视频，将教师视频推送给第一终端，以实现学生根据教师视频进行学习。其中，服务器获取教师的教师视频可以是录播视频，录播视频是教师预先录制的教师视频并存储在录播视频库中，录播视频库可以设置在第二终端中或者服务器中，服务器获取教师的教师视频还可以是从第二终端获取的教师直播视频流，也即第二视频流。本申请实施例中的执行主体可以是第一终端、其他硬件设备或者其他软件，为方便描述，下面以执行主体为第一终端进行详细介绍。

S1201、接收课件数据，在第一显示区域显示教学课件。

其中课件数据为在线教学所使用的教学课件，还可以包括学生上课时所需要所有视频数据、音频数据以及文字数据等。第一显示区域可以是第一终端中显示界面的任一区域，可以根据实际教学情况进行设定，且可以随时更改设置。

S1202、响应于第一指令，接收来自至少一个第一选定终端的第一视频流，至少一个第一选定终端从参与在线教学的多个第一终端中选定。

可选地，第一指令基于教学课件中的课堂互动触发，其中第一指令的触发方式可以和上述实施例中课堂互动指令的触发方式相同或者类似，此处不再赘述。且第一选定终端的获取方式也请参考上述实施例中的具体描述。

可选地，第一终端还可以在第二显示区域显示第二视频流，第二视频流为来自第二终端的直播视频流和/或服务器的录播视频流。和/或在第三显示区域显示第三视频流，第三视频流来自本地终端的直播视频流。其中第二视频流来自第二终端也即教师所使用的终端，那么第二视频流也即教师授课的视频流，因此第二视频流可以是直播视频流和/或来自服务器服务器预先存储的录播视频流，可以根据实际应用环境选择第二视频流的来源。

S1203、播放第一视频流。

其中，播放第一视频流可以是在教学课件的显示界面上播放第一视频流，以提高学生对教学课件的关注度。还可以将第一视频流嵌入到教学课件的显示界面上的多媒体互动中，其具体嵌入方式，可以参考上述实施例中的具体描述，此处不再赘述。

可选地，还可以在第一终端播放第一视频流时，第一视频流替代第一选定终端所对应用户的用户头像，可以使得用户可以通过用户头像快读辨认其他用户的身份。

S1204、响应于课堂互动结束指令，停止第一视频流的播放。

其中，当教师与学生互动完成后，需要返回正常的上课模式，因此第一终端响应与课堂互动结束指令，停止第一视频流的播放，也即恢复正常的上课模式。

在本申请实施例中，首先接收课件数据，在第一显示区域显示教学课件；然后响应于第一指令，接收来自至少一个第一选定终端的第一视频流，至少一个第一选定终端从参与在线教学的多个第一终端中选定；最后播放第一视频流。实现了将参与互动的用户的第一视频流推送给其他用户，使得其他用户可以观看参与互动的用户的互动视频，提升了用户在线学习效率。

请参阅图13，图13为本申请实施例提供的一种在线教学控制装置的结构示意图。

如图13所示，该在线教学控制装置1300包括：

第一显示模块1301，用于接收课件数据，在第一显示区域显示教学课件。

终端选定模块1302，用于响应于第一指令，接收来自至少一个第一选定终端的第一视频流，至少一个第一选定终端从参与在线教学的多个第一终端中选定。

视频播放模块1303，用于播放第一视频流。

本申请实施例还提供了一种计算机存储介质，计算机存储介质存储有多条指令，指令适于由处理器加载并执行如上述实施例中的任一项的方法的步骤。

进一步地，请参见图14，为本申请实施例提供了一种终端的结构示意图。如图14所示，终端1400可以包括：至少一个处理器1401，至少一个网络接口1404，用户接口1403，存储器1405，至少一个通信总线1402。

其中，通信总线1402用于实现这些组件之间的连接通信。

其中，用户接口1403可以包括显示屏(Display)、摄像头(Camera)，可选用户接口1403还可以包括标准的有线接口、无线接口。

其中，网络接口1404可选的可以包括标准的有线接口、无线接口(如WI-FI接口)。

其中，处理器1401可以包括一个或者多个处理核心。处理器1401利用各种接口和线路连接整个终端1400内的各个部分，通过运行或执行存储在存储器1405内的指令、程序、代码集或指令集，以及调用存储在存储器1405内的数据，执行终端1400的各种功能和处理数据。可选的，处理器1401可以采用数字信号处理(Digital Signal Processing，DSP)、现场可编程门阵列(Field-Programmable Gate Array，FPGA)、可编程逻辑阵列(Programmable Logic Array，PLA)中的至少一种硬件形式来实现。处理器1401可集成中央处理器(Central Processing Unit，CPU)、图像处理器(Graphics Processing Unit，GPU)和调制解调器等中的一种或几种的组合。其中，CPU主要处理操作系统、用户界面和应用程序等；GPU用于负责显示屏所需要显示的内容的渲染和绘制；调制解调器用于处理无线通信。可以理解的是，上述调制解调器也可以不集成到处理器1401中，单独通过一块芯片进行实现。

其中，存储器1405可以包括随机存储器(RandomAccess Memory，RAM)，也可以包括只读存储器(Read-Only Memory)。可选的，该存储器1405包括非瞬时性计算机可读介质(non-transitory computer-readable storage medium)。存储器1405可用于存储指令、程序、代码、代码集或指令集。存储器1405可包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储用于实现操作系统的指令、用于至少一个功能的指令(比如触控功能、声音播放功能、图像播放功能等)、用于实现上述各个方法实施例的指令等；存储数据区可存储上面各个方法实施例中涉及到的数据等。存储器1405可选的还可以是至少一个位于远离前述处理器1401的存储装置。如图14所示，作为一种计算机存储介质的存储器1405中可以包括操作系统、网络通信模块、用户接口模块以及在线教学控制程序。

在图14所示的终端1400中，用户接口1403主要用于为用户提供输入的接口，获取用户输入的数据；而处理器1401可以用于调用存储器1005中存储的在线教学控制程序，并具体执行以下操作：

接收课件数据，在第一显示区域显示教学课件；

响应于第一指令，接收来自至少一个第一选定终端的第一视频流，至少一个第一选定终端从参与在线教学的多个第一终端中选定；

在第二显示区域显示第二视频流，第二视频流为来自第二终端的直播视频流和/或服务器的录播视频流；和/或

在第三显示区域显示第三视频流，第三视频流来自本地终端的直播视频流；

播放第一视频流；

响应于课堂互动结束指令，停止第一视频流的播放。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的装置和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，模块的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个模块或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或模块的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

作为分离部件说明的模块可以是或者也可以不是物理上分开的，作为模块显示的部件可以是或者也可以不是物理模块，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络模块上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。

另外，在本申请各个实施例中的各功能模块可以集成在一个处理模块中，也可以是各个模块单独物理存在，也可以两个或两个以上模块集成在一个模块中。上述集成的模块既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能模块的形式实现。

集成的模块如果以软件功能模块的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本申请的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本申请各个实施例方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

需要说明的是，对于前述的各方法实施例，为了简便描述，故将其都表述为一系列的动作组合，但是本领域技术人员应该知悉，本申请并不受所描述的动作顺序的限制，因为依据本申请，某些步骤可以采用其它顺序或者同时进行。其次，本领域技术人员也应该知悉，说明书中所描述的实施例均属于优选实施例，所涉及的动作和模块并不一定都是本申请所必须的。

在上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述的部分，可以参见其它实施例的相关描述。

以上为对本申请所提供的一种在线教学控制方法、装置、存储介质以及终端的描述，对于本领域的技术人员，依据本申请实施例的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上，本说明书内容不应理解为对本申请的限制。

Claims (18)

1.一种在线教学控制方法，其特征在于，所述方法包括：

响应于课堂互动指令，从参与在线教学的多个第一终端中选定至少一个第一选定终端；

获取来自所述第一选定终端的第一视频流；

将所述第一视频流推送给参与在线教学的所述多个第一终端中的至少一个第二选定终端。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述至少一个第二选定终端为所述多个第一终端中除所述至少一个第一选定终端之外的其他第一终端。

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述多个第一终端划分为至少一个分组，所述至少一个第二选定终端与所述至少一个第一选定终端属于同一分组。

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述课堂互动指令由至少一个第一终端触发，所述第一选定终端基于预设规则从触发所述课堂互动指令的第一终端中选定。

5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述课堂互动指令由第二终端触发和/或基于教学进度自动触发，所述课堂互动指令中携带有所述第一选定终端所对应的标识信息，所述标识信息基于预设规则选定。

6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述将所述第一视频流推送给参与在线教学的所述多个第一终端中的至少一个第二选定终端，包括：

对所述第一视频流进行处理，将处理之后的第一视频流推送给所述至少一个第二选定终端，所述处理包括：添加动画和/或嵌入到教学课件中。

7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

响应于课堂互动结束指令，停止将所述第一视频流推送给所述至少一个第二选定终端。

8.一种服务器，其特征在于，所述服务器包括：

第一选定模块，用于响应于课堂互动指令，从参与在线教学的多个第一终端中选定至少一个第一选定终端；

视频流获取模块，用于获取来自所述第一选定终端的第一视频流；

第二选定模块，用于将所述第一视频流推送给参与在线教学的所述多个第一终端中的至少一个第二选定终端。

9.一种在线教学控制方法，其特征在于，所述方法包括：

接收课件数据，在第一显示区域显示教学课件；

响应于第一指令，接收来自至少一个第一选定终端的第一视频流，所述至少一个第一选定终端从参与在线教学的多个第一终端中选定；

播放所述第一视频流。

10.根据权利要求9所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

所述第一指令基于所述教学课件中的课堂互动触发。

11.根据权利要求9所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

在第二显示区域显示第二视频流，所述第二视频流为来自第二终端的直播视频流和/或服务器的录播视频流；和/或

在第三显示区域显示第三视频流，所述第三视频流来自本地终端的直播视频流。

12.根据权利要求9所述的方法，其特征在于，所述播放所述第一视频流，包括：

在所述教学课件的显示界面上播放所述第一视频流。

13.根据权利要求12所述的方法，其特征在于，所述第一视频流嵌入到所述教学课件的显示界面上的多媒体互动中。

14.根据权利要求9所述的方法，其特征在于，所述播放所述第一视频流，包括：

播放时，所述第一视频流替代所述第一选定终端所对应用户的用户头像。

15.根据权利要求9所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

响应于课堂互动结束指令，停止所述第一视频流的播放。

16.一种在线教学控制装置，其特征在于，所述装置包括：

第一显示模块，用于接收课件数据，在第一显示区域显示教学课件；

终端选定模块，用于响应于第一指令，接收来自至少一个第一选定终端的第一视频流，所述至少一个第一选定终端从参与在线教学的多个第一终端中选定；

视频播放模块，用于播放所述第一视频流。

17.一种计算机存储介质，其特征在于，所述计算机存储介质存储有多条指令，所述指令适于由处理器加载并执行如权利要求1～7以及权利要求9～15任意一项的所述方法的步骤。

18.一种终端，其特征在于，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现如权利要求1～7以及权利要求9～15任意一项的所述方法的步骤。