Overview
- Wie schulbiografische Krisen bearbeitet und bewältigt werden
- Erste qualitative Studie zum Thema Klassenwiederholung
- Aktueller Beitrag zur Schulforschung im Diskurs um Heterogennität und Förderung?
- Includes supplementary material: sn.pub/extras
Part of the book series: Schule und Gesellschaft (SUGES, volume 56)
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About this book
Heterogenität und individuelle Förderung sind sowohl Schlagworte im aktuellen pädagogischen Diskurs als auch Maßstäbe entsprechender Anforderungen an die pädagogische Praxis. Wie diese Begriffe bezogen auf die Oberstufe derzeit diskutiert werden und wie individuelle Förderung dort realisiert werden kann, ist Thema dieses Bandes.
Anhand einer qualitativen Studie zu Bedingungen und Kontext von Klassenwiederholungen in der Oberstufe werden, erstmals für diese Schulstufe, die Auswirkungen verschiedener Heterogenitätsaspekte und die Wahrnehmung schulischer Förderung aus Sicht der Lernenden untersucht.
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Authors and Affiliations
About the authors
Dipl. Soz. Monika Palowski und Dr. Sebastian Boller sind wissenschaftliche Mitarbeiter an der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld. Dr. Marlene Müller lehrte bis Ende des Jahres 2012 Deutsch und Genderstudien am Oberstufen-Kolleg Bielefeld.
Bibliographic Information
Book Title: Oberstufe aus Schülersicht
Book Subtitle: Klassenwiederholung und individuelle Förderung in der Sekundarstufe II
Authors: Monika Palowski, Sebastian Boller, Marlene Müller
Series Title: Schule und Gesellschaft
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-01439-1
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2013
eBook ISBN: 978-3-658-01439-1Published: 13 February 2013
Series ISSN: 2512-143X
Series E-ISSN: 2512-1448
Edition Number: 1
Number of Pages: XI, 189
Number of Illustrations: 7 b/w illustrations