Обучение на разработчика в 33 года в техникуме Испании. Личный опыт. 2 триместр. Обучение Grado Superior на разработчика длится 2 года, из которых полгода занимает практика. Первый год обучения разделен на 3 триместра с 9 сентября по 22 июня.
Рассказываю о программе обучения, об экзаменах. Буду рада вопросам.
Переехав из Санкт-Петербурга в Валенсию, передо мной возникла необходимость дополнительного обучения с целью получения дохода в Евро. По профессии я юрист, поэтому передо мной стояло 2 пути: доучиться 1 год на юридическом факультете в Университете Испании и получить право на работу юристом либо получить новую профессию.
Я решила войти в IT в Испании, мне всегда нравилось создавать красивое и думать. Я решила научиться писать алгоритмы и создавать красивые сайты.
В Испании есть 3 ступени обучения, которые котируются на рынке труда.
Первое колледж, эквивалент колледжу после 9 класса школы в России. Называется Grado Medio.
Второе, техникум - не уверена что в России есть аналог. Здесь Grado Superior возможно получить после обучения 12 классов в школе или после Grado Medio.
Третье - университетская степень - Grado.
Я выбрала Grado Superior. Обучение занимает 2 года, пол года из которых практика в компании.
Для этого нужно решено омологировать школьный аттестат, срок его омологации фиксирован в 3 месяца.
Провел семинар по SystemVerilog, Gowin FPGA и Tiny Tapeout в городе Тихуана, Мексика. Главное впечатление: я в первый раз в жизни вижу студентов, которые приходят в 8 утра, делают упражнения по верилогу до 6 вечера, с перерывом на полуторачасовый обед, и при этом все 20 студентов выполнили все вариации упражнений которые я от них хотел.
Неделю назад я сдал computer-based IELTS Academic на 7.5 (C1). Подготовка к экзамену заняла у меня 2.5 месяца параллельно с фулл-тайм работой и обучением на последнем курсе бакалавриата МФТИ. Мой изначальный уровень был между B1 и B2.
Уже пара тысяч человек успели поработать с упражнениями по SystemVerilog и FPGA из репозитория BGM - basics-graphics-music. Они используются в Школе Синтеза Цифровых Схем в России и Беларуси, а также на Verilog Meetup в Silicon Valley, а предыдущие версии использовались на семинарах в Украине, Казахстане, Киргизии, Грузии, Армении и Азербайджане.
Прошлым летом мы перенесли два упражнения из BGM и одно упражнение из systemverilog-homework в инфраструктуру Tiny Tapeout для проектирования ASIC. Tiny Tapeout - это компания, которая работает с eFabless и фабрикой Skywater и позволяет студентам и любителям сделать собственные микросхемы за карманные деньги.
И вот сейчас хотелось бы интегрировать BGM и Tiny Tapeout всерьез, для планируемого семинара в Мексике. Идея простая: группа из 30 студентов упражняется неделю на верилоге на платах Tang Nano 9K с графическими экранчиками и интерфейсными модулями TM1638. А потом их дизайны переносятся в репозитории на основе варианта темплейта от Tiny Tapeout - и мы вместе оформляем заказ на производство чипа на фабрике.
А какое участие я хочу от вас? А вот какое:
Интересный пост увидел на реддите про то, как молодое поколение использует ChatGPT для бездумного решения домашних заданий заданий
Под катом мое мнение, небольшой исторический экскурс и предложения по улучшению системы образования.
Давайте обсуждать, ждет ли нас «Идиократия»
Обучение на разработчика в 32 года в техникуме Испании. Личный опыт. 1 триместр.
Начала обучение не с нуля. В СОШ 254 Кировского района СПб закончила физмат в 2008 году, потом 6 лет учебы на юрфаке СПбГУ, 10 лет работы юристом, в 2023 коду Яндекс.Практикум Тестировщик 4 месяца, ISTQB FL сертификат, EDX основы Python. А еще у меня папа, все дедушки и одна бабушка, а также муж инженеры. Отягощенная наследственностью склонность к логическим рассуждениям, можно сказать душнила.
Рассказываю о программе обучения, об экзаменах. Буду рада вопросам.
...об одном из очень важных этапов, который нужен чтобы начать говорить. Многие методы изучения языка рассказывают о том, как важно прежде всего начать говорить - сюда включают страх неправильного произношения, и как следствие непонимания со стороны собеседника. Сейчас я изучаю третий язык - немецкий. В данный момент на уровне B2 - при этом английский уровня B2-C1 достаточно для работы и французского уровня B1 достаточно для бытового общения. Но по сути то, что здесь дальше написано относится не только к языкам, но и ко всем областям знаний.
Это знание мне дал учитель информатики, который в кружке по информатике обучал нас Basic и С - речь идёт про 90ые годы прошлого века. И он часто задавал вопрос - в школе мы изучаем различные предметы, а есть ли предмет который учит "обучаться"?
Так вот касательно изучения иностранного языка мы все хорошо знаем этапы восприятия речи - прослушивание, произношение, чтения и письмо. И всё это требует многократного повторения для понимания и закрепления. Вроде ничего нового, но хочу обратить на "повторение" и его следствие "запоминание".
Именно запоминание приводит к тому, что человек может учиться воспроизвести или повторить. Но повторять можно глядя в книгу, например во время чтения или переписывания, а можно повторять наизусть. Мозг так устроен, что прежде всего справляется с легкими задачами, а изучение наизусть это сложная задача и поэтому чтобы ею заниматься, нужно прикладывать усилия. Как часто мы что-то учим на наизусть?
То, что выучено наизусть не требует больших усилий для повторения. В родном языке, мы можем повторить длинные фразу собеседника с большой точностью "слово в слово" - может ли человек, который выучил иностранный язык уровня A1-A2 повторить длинное предложение? Вряд ли, только короткие. Здесь большое ИМХО, но на начальном этапе мы учим наизусть слова и "короткие" предложения. И можем думать, что сможем их использовать как базу для длинных предложений, но это самообман - учить наизусть нужно именно длинные предложения. И чем выше уровень, тем длиннее должны быть предложения. A1 - только главные предложения, A2 - главное и дополнительное предложения вместе. B1 - два главных предложения и одно дополнительное в одном длинном предложении, B2 - два главных предложения, каждое из которых имеет по дополнительному предлодению одной фразой...
Список видео-уроков, лекций, лекторов, книг, статей, рекомендаций по обучению и поиску работы.
Статью планирую обновлять, в комментариях или сообщениях, можете присылать ваши примеры/источники которые вы бы могли рекомендовать.
Я обычно не люблю затрагивать общие вопросы, но на работе недавно столкнулся с очень специфичной ситуацией, которой хочу поделиться с вами. Касается она нового человека, которого в 2024 наняли свеженьким, из колледжа.
И тут понеслась... Такого я себе даже в страшном бреду представить не мог.
В 2023 году я приобрела русскоязычный курс по QA у школы Mentorpiece. Стоимость была одна из самых высоких на рынке. Делюсь своим опытом и субъективным взглядом, профильтрованными через интеллектуальную честность.
Статья является некоторым продолжением моих статей по теме стандартов в области обучения персонала.
Начнем с картинки на сайте группы ADL. И действительно, спецификация SCORM 2004v3 уже не поддерживается и значительная (если не все) доля отечественных компаний, использующих LMS/LXP системы типа Moodle/WebSoft/Mirapolis/iSpring и т.д. фактически находятся по мнению ADL где-то в левой части «Legacy».
Учить всегда сложно. Учить массово и хорошо — это уже из области фантастики. Но что если на помощь придет искусственный интеллект? В этой статье я расскажу, как ИИ может помочь педагогам не сойти с ума, сохранить нервы и даже превратить учебный процесс в что-то похожее на удовольствие. В общем, поговорим о том, как большие языковые модели могут спасти школу от всеобщего "всеобуча" и при этом не взорвать мозг преподавателю.
Высшее образование сталкивается с серьезным вызовом в лице нейросетей и повального их использования для написания научных работ. Однако система адаптируется и вместо того, чтобы запрещать использование агентов искусственного интеллекта, ученые предлагают сделать шаг назад и внедрить в обучение инструмент, который считался несколько устаревшим.
Вчера известный разработчик FPGA дизайнов и печатных плат Николай Ковач, основатель marsohod.org из Таганрога, добавил поддержку платы Марсоход3GW2 в репозиторий примеров для Школы Синтеза Цифровых Схем, в которую сейчас идет регистрация. Плата покрывает нужды Школы для упражнений с цифровой логикой, синтезом простого микропроцессорного ядра, распознавания и генерации звука и красивой графикой на HDMI дисплее с 24-битным цветом.
Почему это важно и как это связано с Мишустиным, США, Китаем и другими глобальными обстоятельствами? Да от решения микроархитектурных задачек на таких платах непостредственно зависит уровень проектировщиков российcких чипов через несколько лет:
Исследование, охватившее более 5 миллионов учеников из 58 стран, показало, что содержание математических тестов может непреднамеренно ставить в невыгодное положение учеников из семей с низким социально‑экономическим статусом. В чем проблема? Оказывается, математические задачи, связанные с деньгами, едой и социальными взаимодействиями, которые считались более «близкими» для детей из семей с низким доходом, на самом деле мешали им в решении задач. Почему так? Исследователи связывают этот феномен с социально‑экономическим статусом семьи, который сильно влияет на доступ к образовательным ресурсам, качество жизни и, следовательно, на когнитивное развитие.
Привет, на связи Шерпа Роботикс. Сегодня мы перевели для вас статью, посвященную влиянию ИИ на образовательный процесс в школах. Все мы знаем о дефиците учителей и ухудшении качества полученных знаний у выпускников. И эти проблемы касаются не только родителей детей, но и каждого из нас: ведь бывшие ученики — это наши с вами будущие коллеги. Возможности, которые искусственный интеллект открывает для учеников еще 10 лет назад показались бы фантастическими. А сейчас это выглядит как неплохое решение кадрового кризиса в сфере образования.
Предлагаем ознакомиться с кратким обзором образовательных инструментов с ИИ в статье, опубликованной в The Economist.
Привет! Меня зовут Николай, я работаю в сфере QA с 2010 года. Это моя первая статья на Хабре. На основе своего опыта прохождения сертификации Stanford Online в 2023 году я расскажу про процессы поступления и обучения, структуру программы Advanced Cybersecurity и платформу онлайн обучения, опишу особенности и в конце статьи поделюсь своим мнением.
Дети нередко воспринимают школьную математику как сложный и непонятный предмет, который вряд ли пригодится им в жизни — максимум в магазине сдачу посчитать. «Зачем мне математика?» стонут они родителям. Особенно это касается тех, кто идентифицирует себя как гуманитарии. Как помочь ребёнку полюбить предмет, рассказывает директор по учебной части билингвальной средней школы Le Sallay Dialogue Екатерина Раханская.
В прошлое воскресенье в хакерском клубе в Маунтин-Вью прошла встреча русских и украинцев живущих в северной Калифорнии (1, 2). На встрече особенный интерес вызвало обсуждение работ по проектированию микросхем: проектирование на уровне регистровых передач на языке описания аппаратуры Verilog, верификация/тестирование, прототипирование на FPGA. Далее при обсуждении встречи на фейсбуке возник вопрос "вы не планируете провести такую же тусовку в южной Калифорнии?" Я подумал "почему бы и нет", благо я все равно буду в LA в конце месяца, так как мой младший сын перевелся из CalPoly в UCLA и я еду с ним на ориентацию.
Я примерно набросал программу с учетом встреч в Маунтин-Вью и предыдущего опыта семинаров в странах бывшего СССР:
