在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
可爱的小鸡篇一
姥姥家养了两只可爱的小鸡，它们住在地下室里，我每天都要去看它们。
小鸡们长着一身黄色的绒毛，头又圆又小，小嘴尖尖的，身体呈椭圆形，上面还叠着一对小翅膀。如果你仔细看。还能看见小鸡的尾巴，小小的.、尖尖的，很是可爱。
两只小鸡中，有一只的翅尖上有一点杂色的毛，我给它取名叫“花翅膀”。另一只长得毛茸茸的，我叫它“小毛球”。
有一次，我把一杯小米放到它们的纸箱里，小毛球率先跑到杯子边，围着杯子转了一圈，就把头拱进了杯子里，用小尖嘴叨了一粒小米。花翅膀也一边扑闪着翅膀，一边叽叽叫着跑了过来，它先跳到杯子上，歪着脑袋想了一会儿，结果一不小心没站稳，从杯子上滑了下来。花翅膀叽叽叫着，好像在说:“这是什么东西啊？害得我滑了一跤！”花翅膀转了半天，才发现杯子口，它用头把小毛球顶开，津津有味地吃了起来。小毛球可不高兴了，它把小嘴在地上磨了两下，然后叨了一下花翅膀的毛，表示它不高兴了，接着，它用身子顶开了花翅膀，心想:这是我的，你怎么吃起来了？看着两只小鸡你争我抢的样子，我哈哈大笑。
别看两只小鸡进食时互不相让，其实它们可是一对非常亲密的好呢！我把小鸡们从纸箱里放出来，它们就会一直形影不离的。它们肩并着肩，一摇一摆地往前走，走了一段路，小毛球突然停下了脚步，在地上啄来啄去。花翅膀却没有察觉，照样一摇一摆地往前走。过了一会儿，小毛球抬起头，发现花翅膀不在身边，就大声叽叽地叫起来，它发现花翅膀就在不远处，马上朝它颠颠地跑过去。同时，花翅膀也看到了小毛球，也飞快地朝它跑去。结果，两只小鸡撞到了一起，它们很，继续肩并肩地找食去了。
姥姥告诉我，花翅膀是母鸡，小毛球是公鸡。我真它们快快长大，再生一窝可爱的鸡宝宝呀！
可爱的小鸡篇二
我姑婆家有许许多多的小鸡，有惹人爱怜的小白鸡，有健壮有力的小黑鸡，有温存可人的小花鸡，可我最喜爱的还是那只淘气可爱的小黄鸡。
记得那次我们一家回邹岗姑婆家玩的时候，刚一进院门，就看见一群小鸡在院里晒太阳。我很喜欢这些小鸡，想去捉。这时，我发现了那一群小鸡中有一只小黄鸡十分娇小可爱。
小黄鸡全身长着软软的淡黄的绒毛，跑起来就像一个淡黄色的小绒球在地面上滚动着。它有一双滴溜溜转的小眼睛，尖尖的小嘴，圆圆的小脑袋，耳朵藏在绒毛里，不仔细看还以为它没有耳朵呢！小黄鸡看见我伸手去捉它，拍着一对可爱的小翅膀，撒开脚丫就跑，在沙地上留下了一串串竹叶形的小脚印。
小鸡特别爱吃虫子。它们经常在垃圾堆里或墙角边找虫子吃。
我望着小黄鸡不由得笑了：多可爱的小黄鸡呀！
可爱的小鸡篇三
中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族间美术，在幼儿园开展水墨画教学也是素质教育的一个重要组成部分。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画。可大可小，可粗可细，可干可温，挥洒自如，变化无穷，痛快淋漓，中班幼儿的思维以具体形象思维为主，他们观察事物的能力也有明显的提高。小鸡是小朋友喜欢，又熟悉的小动物，教他们画小鸡，比较容易，幼儿学得快、学得牢，也学得轻松。很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。
【活动目标】
1、学习水墨画的握笔和用笔方法。用毛笔的侧锋画椭圆、中锋勾线和画圆点，表现小鸡的外形特征和不同姿态。
2、能大胆下笔、激发幼儿对水墨画的兴趣。
3、培养幼儿喜爱民间美术的情感。
【活动准备】
1、教学挂图“群鸡”，带领幼儿观察小鸡的外形特征及动态。
2、带领幼儿欣赏内容简单的水墨画若干幅。
3、操作材料“小鸡”，活动贴绒小鸡、宣纸。墨汁、毛笔、洗笔瓶、抹布等。
【活动过程】
一、引导幼儿观察小鸡，激起幼儿兴趣。
1、教师从盒子时拿出三只小鸡，让小朋友观察，并讲述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡，请小朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成？长得怎么样。
幼儿回答后教师总结：小鸡长得很可爱、圆圆的头、圆圆的身体、还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。
2、引导幼儿欣赏“群鸡”图。
教师鼓励幼儿结合自已平时对小鸡的了解，理解国画中各小鸡的动态，充分发挥幼儿的想像力。
3、出示动贴绒小鸡，变化小鸡的各种不同姿态，引导幼儿进行观察，提醒幼儿可画出各种神态的小鸡。
二、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法
1、今天老师要教小朋友用水墨画方法来画小鸡。它是用毛笔和墨汁来画的。
2、教师示范：先用毛笔蘸上水墨，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和翅膀，翅膀比头画得大一点，再用笔尖像走路一样勾出小鸡的嘴巴，胸，肚子和爪子，最后用笔尖（像跳一样）点出鸡的眼睛。
三、交代要求，幼儿作画，教师指导
四、总结评价
教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。游戏：“小鸡小鸡在哪里”。
活动建议：
教师的活动小鸡是磁性的，便于教师和幼儿操作。
活动延伸：
1、提供给幼儿水墨画的工具材料，巩固小鸡画法。
2、班级养植角，饲养小鸡。
3、用圆形、椭圆形拼搭各种不同姿态的小鸡。
可爱的小鸡篇四
奶奶养了两只小鸡，一只全身漆黑，叫“黑脸鬼”，另一只全身雪白，叫“小白脸”。这对“黑白组合”是我和哥哥姐姐的玩伴！
“黑脸鬼”比较强壮，整天欺负“小白脸”。每天吃喝都是它独享！一次，姐姐刚给它们加好水，“小白脸”口渴正准备喝，“黑脸鬼”箭一样冲过来，小尖嘴直往“小白脸”身上啄，“小白脸”吓得退到一边。姐姐看到这个场景，气得把手中的水全泼向“黑脸鬼”。看着被教训过的“黑脸鬼”扑打着翅膀走开了，“小白脸”这才小心翼翼地过来喝水。“黑脸鬼”若无其事地在阳台上散起了步，身上一点儿都没湿，身手还挺敏捷的，厉害！
“黑脸鬼”每天一刻不停地各种跑，就像得了多动症似的。而“小白脸”则喜欢站在太阳底下一动不动，呆如木鸡似的。于是，我们就用它俩来比赛。我选了“小白脸”，哥哥选“黑脸鬼”，姐姐当裁判。姐姐一喊开始，我们同时把两只鸡从笼里放出来，只见“黑脸鬼”两条强壮有力的长腿像风火轮一样，飞一般地奔向终点。“小白脸”拼命地追赶着。在转一个急道时，“小白脸”从内侧超过了“黑脸鬼”，“黑脸鬼”不甘示弱地一边“咯咯”叫嚣，一边火速追了上来。结果还是“黑脸鬼”赢了！由此，“黑脸鬼”又得了个“风火轮”的称号。
我的“小白脸”输了比赛，就提议再比一场跨栏。我在跑道上放了几根大木棍，两只小鸡必须跨过木棍才算通过。哥哥选择的'“黑脸鬼”平时贪吃贪喝，这场比赛肯定输定了。果然，小巧轻盈的“小白脸”轻松跨越一道道障碍，而身体笨重的“黑脸鬼”一步一摔，远远地落在了后面，而且样子可笑至极。“小白脸”终于赢了一场比赛！我抱着小冠军给它取了一个新的名字——“跨栏高手”！
“小白脸”是跨栏高手，而“黑脸鬼”是赛跑冠军，这两只小鸡各有所长，我们都特别喜欢！
可爱的小鸡篇五
2.用动作分辨乐句之间的停顿，体验音乐活动的乐趣。（难点。通过重点段落练习，个别练习等完成目标）
活动准备：
拉线教具：呈现生动形象的效果，帮助幼儿更好理解鸡的动态，提高游戏兴趣。小鸡胸饰：强化角色意识，使表演活动更投入，逼真。
活动过程：
一、欣赏拉线表演，感知音乐的优美和小鸡在鸡蛋里的生活.
师：春天的天气真暖和呀，小朋友们都出来晒晒太阳，吹吹暖风，好舒服。有只可爱的小动物也想出来透透气，看，是谁来啦。（拉线出鸡蛋）
它是谁？里面住着谁呢？猜猜小鸡在里面会是怎么样的呢？我们听着音乐来表现一下鸡蛋里的小鸡吧。
二.发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现小鸡出壳过程.
1.初步尝试用肢体动作表现音乐.用动作分辨乐句之间的停顿。师：太阳照在鸡蛋上热乎乎的，小鸡要出壳啦。（放第二段音乐，教师有节奏地用拉线表现小鸡出壳的情景：先出小鸡的脑袋，再出左右翅膀，最后钻出一对脚，一小跳）
你看见小鸡是怎么从鸡蛋里爬出来的吗？幼儿讲述看到的情景。我们可以用什么动作来表现呢？请个别幼儿来表演，教师帮助美化后带领大家学习。
听第二段音乐，幼儿表现小鸡出壳，强调听清乐句之间的停顿。多练习几次。
2.用不同的动作进一步表现小鸡的活动动态.师：小鸡出壳了小鸡出壳了，外面的世界多美呀，小鸡想去干什么呢？（幼儿自由发表言论）
1.完整听音乐一遍，在心中勾勒出完整的音乐形象。引导
幼儿边听音乐边想象小鸡的动态。
2.完整表演一遍。进入小鸡的角色，有表情地表演，感受个性张扬的喜悦和音乐活动带来的快乐。结束。
可爱的小鸡篇六
“咯咯咯”我家的母鸡下了几个蛋，经过二十多天的孵化之后，孵出了几只活蹦乱跳的小鸡，看着刚刚降临在世界上的小鸡，多么可爱，心里没由来的涌出一阵爱怜之心，征求奶奶的同意，我便收养了一只。
小鸡身上毛黄黄的，摸起来软软的，像一个圆滚滚的小绒球。头也是黄黄的，圆圆的，像一个小肉丸，头上有两个黑豆般的大眼睛，眼睛下面有一个尖尖的小嘴，像一个小笋芽，身体下面有两条腿，腿下面有几个小脚丫，像两根根树杈。
小鸡虽然贪吃，但也很听话。它每天晚上都准时到鸡妈妈的'怀里去睡觉。有一次我故意把鸡妈妈藏了起来，心想：“看你到时候怎么办，哈哈！”小鸡在院子里找不到鸡妈妈，便急急地叫了起来，叫声一声比一声凄厉，扑腾着翅膀不停地挥舞着，着急地直转圈圈，看到小鸡这么着急无助的样子，我心有不忍，便打开盒子，露出鸡妈妈，小鸡看到后，立刻扑腾着翅膀跑了过去，嘴里还不停的叫着，但是盒子像一睹厚实的墙把它们分隔起来，小鸡叽叽地叫着，似乎在说：“妈妈，妈妈，怎么了你为什么要被关在箱子里？”扑腾着翅膀像是要越过盒子扑进鸡妈妈的怀中，一边又用乞求的眼光看向我：“小主人，求求你，不要关我妈妈呀！我以后肯定会听话的。”看着可爱的小鸡可怜兮兮的目光，乌黑的眼睛中似乎含有泪光，突然觉得自己有些残忍，为什么要害它们骨肉分离，于是我把鸡妈妈从盒子里捧了出来，小鸡和鸡妈妈赶紧抱在了一起。
这只可爱贪吃听话的小鸡你们喜欢吗？我相信你们和我一样都很喜欢它。