**县实验小学是省示范性小学，现有学生2500多人，留守儿童282人（其中不包括父母一方在家的），占总学生数的11.3%，远高出全县9%的比率。留守儿童远离父母，缺少关爱，对学习、生活都带来很大影响，还有一小部分学生因多种因素的影响，成为了学习上的困难生，我们把他叫做潜能生，他们的喜怒哀乐牵动着老教师的心。为让每一位学子健康快乐成
长，校关工委提出了对留守儿童和潜能生实施阳光活动计划，得到了学校领导的大力支持。这项活动开展一年多来，取得了明显效果，受到了家长、社会的一致好评。
一、健全机制，营造关爱氛围
为给留守儿童和潜能生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，使他们幸福成长,校关工委和少先队大队部形成合力，大力宣传。学校悬挂宣传标语，开辟爱心专廊，为留守儿童举办“学抗震英雄，做英雄少年”的征文和演讲比赛，建立留守儿童之家。并设立关爱留守儿童和潜能生爱心办公室，加强对留守儿童和潜能生的统一领导和管理，保证各项工作全面认真落实到位。
各班主任摸清留守儿童和潜能生的底数，校关工委还为每个留守儿童和潜能生建立专门档案及联系卡，加强与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
为切实加强关爱活动的有效性和长期性，学校建立和完善留守儿童、潜能生教育管理工作考评制度，定期对班级和教师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进教师，并将考核结果与校文明班评比，教师的评先、评优挂钩。
二、真诚架桥，沟通心中真情
本着从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助的原则，校关工委为留守儿童、潜能生及家长间架起连心桥。为方便留守儿童和家长联系，学校专门开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的情感。
学校还给每位留守儿童和潜能生落实一名爱心妈妈。爱心妈妈由校关工委成员和班主任担任，要求每周与留守儿童和潜能生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、身体等方面的情况，培养他们良好的心态和健康的心理；定期与临时监护人或家长交流，及时反馈儿童的情况，帮助他们做好儿童的思想工作；节假日请留守儿童、潜能生到家做客，使留守儿童感受爱心妈妈的温暖，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，增强潜能生学习的自信心。
班主任还让品学兼优的留守儿童当“小老师”，帮扶一名潜能生，使留守儿童有成就感。给学习成绩差的留守儿童和潜能生安排一名小伙伴——学习上是好帮手、生活上是知心朋友。小伙伴对结对的留守儿童和潜能生帮扶活动有：在上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课；课余辅导作业，督促养成良好的行为习惯；不快乐时，排忧解难。
三、搭建舞台，展示个性特长
为使留守儿童和潜能生健康快乐成长，校关工委充分利用学校丰富多彩的特色活动，为留守儿童和潜能生搭建展示自己才能的舞台。如搭建“校园吉尼斯”学生风采台，开展跳绳、踢毽子等比赛活动，将成绩优异者记入“校园吉尼斯”。留守儿童和潜能生在舞台上尽情展示，增强自信，欢畅地拥有幸福。
学校利用中午时间，对留守儿童和潜能生开展以笛子、口琴、书法、歌咏、古诗词朗诵等艺术普及教育活动，培养留守儿童和潜能生广泛的兴趣爱好，播种孩子开心的“种子”。留守儿童有较多自由支配的时间，为充实他们的课余生活，学校组织舞蹈队、声乐队、小画家队、篮球队等特色团队培训活动，丰富留守儿童的课余生活，使留守儿童融进欢乐愉快的集体生活之中。
**县实验小学关工委建立长效机制，关爱留守儿童和潜能生的经验。得到了县教育局和县关工委的充分肯定，计划在该校召开现场会，把他们的经验在全县进行推广。