چالش های ارزشیابی توصیفی و ارائه راهبردهایی برای آن درآموزش و پرورش
Publish place: The first scientific-research conference on educational sciences and psychology of social and cultural injuries in Iran
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 894
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF01_553
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394
Abstract:
توسعه و تکامل مدرسه به عنوان هسته نظام آموزشی مستلزم اطلاع از میزان کارآمدی و برنامه ریزی برای بهبودبخشیدن به فعالیتهای آن است. از آنجا که ارزشیابی نقش آئینه را ایفا می کند، مسئولان و اولیای مدرسه می توانندبا بهرهگیری از آن تصویری از چگونگی فعالیتها و برنامه ها به دست آورند و تصمیمات لازم را به منظور بهبودبخشیدن و پیشرفت فعالیتها برای دستیابی به بازدهی مورد نظر اتخاذ کنند. ارزشیابی توصیفی، نظامی سنجشیاست که در آن رقابت و حساسیت به نمره به همکاری و مشارکت مبدل می شود و همچنین، در آن از ابزارهایسنجشی استفاده می شود. انتظار میرود که این روش در مقایسه با ارزشیابی سنتی توانسته باشد الگوهای یادگیریسازگارتری در دانش آموزان ایجاد کند. ارزشیابی توصیفی به عنوان یکی از تغییرات در نظام ارزشیابی در آموزش وپرورش کشور در دهه اخیر مدنظر بوده است. پژوهش حاضر با هدف شناسایی چالش های ارزشیابی توصیفی و انجاماقداماتی به مراتب آن انجام گرفته است.
Keywords:
Authors
اکبر سلیمی
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه کردستان
مختار بساطی
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه کردستان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :