اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل نارسایی در نوشتن دانش آموز کلاس چهارم را بهبود ببخشم؟

هدف از پژوهش: کاهش اختلال در نوشتن (نارسایی در نوشتن) شیدا دانش آموز کلاس چهارم دوره ابتدایی است این پژوهش از نظر هدف کاربردی و روش آن کیفی و از نوع اقدام پژوهی است جامعه پژوهش دانش آموز دوره ابتدایی مدرسه شهید محمدرضا حدادی شهر شیراز می باشد. شیدا دانش آموزی است که در نوشتن دچار اختلال است که به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب گردید در این پژوهش شواهد از طریق ابزارهای مشاهده در طی جلسات مختلف در زمان دیکته و بررسی تکالیف مدرسه و بهترین راهکارهای قابل اجرا انتخاب گردید یافته های پژوهشی حاکی از آن است راهکارهای اجرایی که شامل نوشتن دندانه های کلمات به صورت رنگی یا نوشتن نقطه های کلمات همراه با روانخوانی از روی دروس و کتاب داستان و همچنین تشویق به خواندن شعر به صورت حفظی و بیان درک مطلب درس های کتاب و همچنین بیان خلاصه ای از داستان هایی که به او داده شده بود به صورت قابل ملاحظه ای منجر به کاهش اختلال نارسایی در نوشتن شیدا شد.