نقش معلمان و والدین در افزایش مهارت حل مسئله دانش آموزان
Publish place: The 6th National Conference of Professional Researches in Psychology and Counseling from the teacher's perspective
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 85
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP10_2972
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1403
Abstract:
مهارت حل مسئله یکی از مهارتهای حیات ی برای دانش آموزان است که م ی تواند تاثیر قابل توجهی بر موفقیت های تحصیلی و زندگ ی آینده آنان داشته باشد. نقش معلمان و والدین در تقویت این مهارت بسیار اساسی است . این مقاله به بررسی راهکارها و رویکردهایی می پردازد که معلمان و والدین می توانند به کار گیرند تا مهارت حل مسئله را در دانش آموزان تقویت کنند.معلمان با استفاده از روشهای تدریس فعال و متنوع، مانند پروژههای عملی و مسائل واقع ی ، می توانند دانش آموزان را به تفکر خلاق و انتقادی تشویق کنند. همچنین ، ایجاد محیط یادگیری حمایت کننده که اشتباه کردن و یادگیری از آنها را تشویق می کند، نقش بسزایی در افزایش اعتماد به نفس و مهارتهای حل مسئله دانش آموزان دارد. ارائه بازخورد سازنده و استفاده از ارزیابی های تکوینی نیز از دیگر استراتژی های موثر معلمان است .والدین نیز با ایجاد محیطی مناسب برای مطالعه و تفکر در خانه ، تشویق به فعالیت های خلاقانه و بازی های فکری ، و توسعه مهارتهای اجتماعی از طریق آموزش مهارتهای ارتباطی و همکاری ، می توانند نقش موثری در این زمینه ایفا کنند. والدین با الگو بودن در رفتارهای روزمره و نشان دادن نگرش مثبت به حل مشکلات، م ی توانند انگیزه و راهنمایی لازم را به فرزندان خود ارائه دهند.همکاری بین معلمان و والدین از طریق ارتباط مستمر و موثر، مشارکت در برنامه های آموزشی و فوقبرنامه ، و پشتیبانی از پروژههای مدرسه می تواند به طور چشمگیری در تقویت مهارت حل مسئله در دانش آموزان موثر باشد. این همکاری مشترک باعث م ی شود که دانش آموزان در محیطی هماهنگ و پشتیبانی کننده رشد کنند و به مهارتهای ضروری برای مواجهه با چالش ها ی آینده مجهز شوند.این مقاله با بررسی نقش های حیات ی معلمان و والدین و ارائه راهکارهای عملی ، نشان می دهد که تقویت مهارت حل مسئله در دانش آموزان نیازمند تلاش مشترک و هماهنگ هر دو گروه است .
Keywords:
Authors
مهدی شریفی
دانشجوی کارشناسی پیوسته،آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی سبزوار،ایرا ن
رسول جمالی بادآشیانی
فارغ التحصیل کارشناسی ارشد،مد یریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی ،ایران
حمیدرضا علیزاده
دانشجوی کارشناسی پیوسته،آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی سبزوار،ایرا ن
جواد ربابی
دانشجوی کارشناسی پیوسته،آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی سبزوار،ایرا ن