[go: up one dir, main page]
More Web Proxy on the site http://driver.im/

تدوین بسته بهبود مسئولیت پذیری در نوجوانان

Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 106

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PDMD-3-1_007

تاریخ نمایه سازی: 21 شهریور 1403

Abstract:

زمینه و هدف: هدف از پژوهش حاضر تدوین بسته­ی نوجوان مسئول بود. مواد و روش: این پژوهش از نوع کیفی بود. در بخش اول واکاوی متون مسئولیت پذیری به کمک تحلیل محتوای هیش و شانون (۲۰۰۵) انجام شد. در بخش دوم تدوین بسته نوجوان مسئول از طریق روش تدوین بسته یوسفی و گلپرور (۲۰۲۳) انجام شد. محیط این پژوهش کلیه­ی متون مربوط به مسئولیت پذیری در نوجوانی بود. روش انتخاب شرکت­کنندگان به روش هدف مند و ملاک تعداد متون بر اساس رعایت اصل اشباع داده­ها بود. به این ترتیب ده متن انتخاب شد. روش گردآوری اطلاعات مطالعه عمیق و دقیق متون بود. یافته ها: نتایج حاصل از تحلیل متون به روش پنج مرحله­ای هیش و شانون (۲۰۰۵) نشان داد که این مفهوم چهار بعد و هشت خرده مفهوم دارد که عبارت بودند از: ۱) پایه­های مسئولیت­پذیری (با خرده مفاهیم شکل­گیری اخلاق و ارتباطات مقتدرانه با والدین)، ۲) ضرورت­های مسئولیت پذیری (با خرده مفاهیم هویت و عملکرد اجرایی) ۳) شیوه­های دستیابی به مسئولیت پذیری (باخرده مفاهیم همدلی و خویشتن­داری) و موانع مسئولیت­پذیری (با خرده مفاهیم تجارب دردناک گذشته و نفوذ همسالان). در بخش تدوین بسته هدف ارتقای مسئولیت پذیری نوجوانان بود که در قالب آگاهی افزایی و مهارت افزایی در جهت مدیریت مسئولیت­گریزی به کمک دو راهبرد ارتقای عملکرد اجرایی و افزایش همدلی بود. این کار با استفاده از روش تدوین بسته­ی یوسفی و گلپرور (۲۰۲۳) انجام شد و فنون مربوط به راهبردهای منتخب از متون عصب روانشناسی و متون عملکرد تاملی انتخاب شد و با خرده اهداف هر جلسه هماهنگ شد. درکل نتایج این پژوهش به یک بسته­ی آموزشی هشت جلسه­ای ختم شد. در انتها بسته­ی آموزشی به کمک ضریب توافق ارزیابان و توسط متخصصین ارزیابی اعتباریابی محتوایی شد که نتایج حاکی از اعتبار محتوایی بود. نتیجه گیری: با توجه به این نتیجه می­توان گفت این بسته آموزشی برای ارتقای مسئولیت پذیری نوجوانان تناسب دارد.

Authors

حمیدرضا میرزاخانلو

دانشجوی دکتری، گروه مشاوره، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.

زهرا یوسفی

استادیار، گروه روانشناسی بالینی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.

غلامرضا منشئی

دانشیار،گروه روانشناسی بالینی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Aleksandrovna, K. O. (۲۰۲۱). A behaviour control and perceptions of ...
  • Ayres, C. G., & Pontes, N. M. (۲۰۱۸). Use of ...
  • Carlo, G., & Padilla-Walker, L. (۲۰۲۰). Adolescents’ Prosocial Behaviors Through ...
  • Chein, J., Albert, D., O’Brien, L., Uckert, K., & Steinberg, ...
  • Cristofori, I., Cohen-Zimerman, S., & Grafman, J. (۲۰۱۹). Executive functions. ...
  • Crocetti, E. (۲۰۱۷). Identity Formation in Adolescence: The Dynamic of ...
  • Cuff, B. M. P., Brown, S. J., Taylor, L., & ...
  • Dedih, U. (۲۰۱۸). Adolescent moral development in families. Jurnal Pendidikan ...
  • Diamond, A. (۲۰۱۳). Executive Functions. Annual review of psychology, ۶۴(Volume ...
  • Gao, K., Zhang, R., Xu, T., Zhou, F., & Feng, ...
  • Huang, C., Li, C., Zhao, F., Zhu, J., Wang, S., ...
  • Keshavarz Afshar, H., Salmani, F., & Lavasani, M. (۲۰۲۲). The ...
  • King, S., & Holosko, M. J. (۲۰۱۲). The Development and ...
  • Koi, P. (۲۰۲۱). Born which Way? ADHD, Situational Self-Control, and ...
  • Kuang, J., Arnett, J.-J., Chen, E., Demetrovics, Z., Herold, F., ...
  • Lyons, B. (۲۰۱۰). Dying to be responsible: adolescence, autonomy and ...
  • Mameli, C., Molinari, L., & Passini, S. (۲۰۱۹). Agency and ...
  • Mazzone, A., & Camodeca, M. (۲۰۱۹). Bullying and Moral Disengagement ...
  • McNeil, J., & Helwig, C. C. (۲۰۱۵). Balancing Social Responsibility ...
  • Mergler, A., & Patton, W. (۲۰۰۷). Adolescents talking about personal ...
  • Mergler, A., & Shield, P. (۲۰۱۶). Development of the Personal ...
  • Mergler, A. G., Spencer, F. H., & Patton, W. A. ...
  • Mohammadi Nesbat, P., Parchebafieh, S., & Fatah Moghadam, L. (۲۰۲۳). ...
  • Moilanen, T. (۲۰۱۸). Ethical basis of adolescents' health choices: Focus ...
  • Montoya, M. F., Susperreguy, M. I., Dinarte, L., Morrison, F. ...
  • Morales-Rodríguez, F. M., Espigares-López, I., Brown, T., & Pérez-Mármol, J. ...
  • Morrow, A., & Downey, C. A. (۲۰۱۳). Perceptions of adolescent ...
  • Moudatsou, M., Stavropoulou, A., Philalithis, A., & Koukouli, S. (۲۰۲۰). ...
  • Nasseri, F., & Rezaee, S. (۲۰۲۳). The effect of disciplinary ...
  • Pourkhiyabi, M., Kafie, M., & Abolghasemi, A. (۲۰۲۴). The effectiveness ...
  • Rahmani Daryasary, M., yavarinia, s., & Sepehrianazar, f. (۲۰۲۰). Prediction ...
  • Razaghi, P., Talepasand, S., & Rahimianbogar, E. (۲۰۲۳). The effectiveness ...
  • Roebers, C. M. (۲۰۱۷). Executive function and metacognition: Towards a ...
  • Romer, D. (۲۰۱۰). Adolescent risk taking, impulsivity, and brain development: ...
  • Salusky, I., Larson, R. W., Griffith, A., Wu, J., Raffaelli, ...
  • Steinberg, L., & Scott, E. S. (۲۰۰۳). Less Guilty by ...
  • Taghipoor, H. (۲۰۲۱). Identifying the factors affecting the social responsibility ...
  • Taghizadeh, H., Soltani, A., Manzar Tavakoli, H., & ZaynDin Meymand, ...
  • Talebi, Z., Mosadegh, H., & Mubaraki, H. (۲۰۲۲). Determining the ...
  • Van der Graaff, J., Carlo, G., Crocetti, E., Koot, H. ...
  • Wray-Lake, L., Crouter, A. C., & McHale, S. M. (۲۰۱۰). ...
  • Wray-Lake, L., Syvertsen, A. K., & Flanagan, C. A. (۲۰۱۶). ...
  • Zimmer-Gembeck, M. J., & Collins, W. A. (۲۰۰۶). Autonomy Development ...
  • Zuhri, M. N. (۲۰۲۳). Cognitive psychology development in the early ...
  • نمایش کامل مراجع