بررسی تاثیر طراحی و اجرای لاگ بوک بر میزان رضایتمندی و عملکرد واحد کارورزی دانشجویان پرستاری در یک بیمارستان اعصاب و روان نظامی

مقدمه : دفترچه ثبت فعالیت های یادگیری یکی از پرکاربردترین شیوه های ارزشیابی است. تحقیقات نشان داده است. روند ارزشیابی دانشجویان پرستاری در بخش بالینی اغلب توام با نارضایتی است. با توجه به نواقص موجود در روش های ارزشیابی مهارت های بالینی، محققین بر آن شدند تا با استفاده از لاگ بوک روش مناسبی برای ارزشیابی گروه فوق طراحی و اجرا کنند. روش بررسی: پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی است که در سال ۹۴-۹۳ در یک بیمارستان تخصصی اعصاب و روان نظامی اجرا گردید. در این مطالعه ۲۰ نفر از دانشجویان پرستاری با شیوه نمونه گیری در دسترس در پژوهش شرکت کردند. پس از اتمام واحد کارورزی بهداشت روان ۱، دیدگاه دانشجویان در خصوص استفاده از چک لیست مورد ارزشیابی قرار گرفت. سپس در واحدکارورزی بهداشت روان ۲، شیوه لاگ بوک اجرا گردید و پرسشنامه نظرسنجی از شیوه جدید توسط آنان تکمیل گردید. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های آماری تی همبسته تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: میانگین و انحراف معیار نمرات روش لاگ بوک (۲۷/۳±۲/۳۲) با روش سنتی (۷۸/۸±۳۵/۲۵) حاکی از تفاوت معنی داری بین دو روش بود (۰۰۲/۰p= و ۴۹۸/۳ t=). بحث و نتیجه گیری: نمرات دانشجویان در روش لاگ بوک نسبت به روش سنتی بالاتر است ولی رضایت دانشجویان از روش سنتی نسبت به روش لاگ بوک بیشتر است. بنابراین نیاز به انجام اصلاحات و مطالعات وسیع تر در سایر مراکز آموزشی محسوس است.