ارتقای صلاحیت های شغلی معاونین پرورشی در مدارس

اهداف از انجام این پژوهش راهکارهایی برای ارتقای صلاحیت های شغلی معاونین پرورشی می باشد. روش تحقیق توصیفی از نوعپیمای شی است.جامعه آماری بر مبنای محورهای فعالیت معاونین پرورشی و روش نمونه گیری از نوع سرشماری می باشد. ابزارجمع آوری ۳۸ این تحقیق شامل داده ها پر س شنامه محقق ساخته بود.روایی پرسشنامه ها مورد تائید ا ساتید حوزه مدیریتآموزشی قرار گرفت و برای محاسبه پایائی از ضریب آلفا کرونباخ استفاده شد.پایائی پرسشنامه در حیطه ی دانش۰/۹۲، در حیطهی مهارت ۰/۹۸در حیطه نگرش ۰/۹۸ بد ست آمد. و از آزمون بارتلت برای تعیین کفایت نمونه گیری در تحلیل عاملی ا ستفادهشد .در هرسه حیطه ضریب کفایت حجم نمونه بالای ۰/۶ بدست آمد وجهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و از آزمونبارتلت و از روش تحلیل اکت شافی و ماتریس همبستگی ا ستفاده شد.یافته های تحقیق نشان داد که به ترتیب نگر ش، سپسمهارت و در نهایت دانش در بین معاونین پرورشی نسبت به محورهای تعالی مدیریت مدرسه نقش تعیین کننده دارد و متغیرهایاثرگذار و دارای بار علمی بالا عبارتنداز :فعالیت های مکمل و فوق برنامه پرورشی، استقرار نظام یاددهی- یادگیری، تدوین برنامهعمل، خلاقیت، و سلامت و تربیت بدنی.اقزایش کیفیت برنامه های پرور شی در مدارس م ستلزم ارتقای صلاحیت های شغلیمعاونین پرورشی مدارس می باشد.بر اساس یافته های تحقیق حاضر شایسته است دست اندرکاران نظام تعلیم و تربیت در جهتتوانمندسازی معاونین پرورشی مدارس به دیدگاه آنان در خصوص ارتقای شایستگی های شغلی توجه ویژه نمایند.