استعاره ها در آموزش شیمی، مانعی در مسیر یادگیری یا ابزاری برای تسهیل آن

در تعاملات انسانی، استعاره ها همواره نقش پررنگی داشته اند؛ چه برای انتقال مفاهیم طنز، علمی و ... و چه برای زیبایی های شاعرانه در ادبیات. این استعاره ها هم می توانند منشا سوءتفاهم ها و اختلافات بین افراد باشد و هم بستری برای انتقال مفاهیم برای تحقق اهداف مورد نظرمان. ما در این مقاله در تلاش هستیم تا با رویکرد مروری و استخراج داده ها از منابع مکتوب، ۱ کاربست استعاره ها را در فرایند آموزش شیمی و تعاریف علمی بررسی کنیم و به نقش دوگانه تسهیل گری و بازدارندگی آنها بپردازیم و نمایش دهیم استعاره های مورد استفاده در کلاس های درس شیمی چگونه می توانند باعث سردرگمی و یا افزایش کیفیت یادگیری دانش آموزان گردد؛ به گونه ای که معلمان با شناسایی و در نظر داشتن نارسایی های استعاره ها، از آنها به عنوان ابزاری مناسب و قدرتمند برای آموزش مفاهیم انتزاعی به دانش آموزان استفاده کنند، به طریقی که کج فهمی های ناشی از این استعاره ها به حداقل برسد و در پی آن آموزش با کیفیت تری را به دانش آموزان ارائه دهند و فرایند یاددهی – یادگیری را آسان تر طی کنند. بدین ترتیب دانش زبانی و علمی دانش آموزان به شیوه ی صحیح گسترده می شود و می توانند در آینده زندگی خود توانمندتر ظاهر شوند.