نقش واسطه ای خودپنداشت تحصیلی در رابطه بین ادراک از جو مدرسه و تحصیل گریزی

Publish place: Journal of Educational Psychology Studies، Vol: 18، Issue: 42

Publish Year: 1400

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: Persian

This Paper With 23 Page And PDF Format Ready To Download

Abstract:

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش واسطه ای خودپنداشت تحصیلی در رابطه بین ادراک از جو مدرسه و تحصیل گریزی بود. پژوهش حاضر از نوع همبستگی و به روش مدل یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش تمامی دانش آموزان دوره متوسطه دوم منطقه درودزن (۱۳۶۶ نفر) در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ بودند. شرکت کنندگان ۳۱۱ دانش آموز (۱۳۹ پسر و ۱۷۲ دختر) بودند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و مقیاس های ادراک از جو مدرسه وی، ردی و رودس، تحصیل گریزی خرمایی و صالح اردستانی و سیاهه خودپنداشت تحصیلی چن و تامپسون را تکمیل کردند. به منظور پاسخ گویی به فرضیه های پژوهش از مدل یابی معادلات ساختاری استفاده شد. یافته ها نشان دادند که اثر مستقیم ادراک از جو مدرسه بر تحصیل گریزی معنادار نبود؛ اما اثر مستقیم ادراک از جو مدرسه بر خودپنداشت تحصیلی و اثر مستقیم خودپنداشت تحصیلی بر تحصیل گریزی معنادار بود؛ همچنین، اثر ادراک از جو مدرسه بر تحصیل گریزی با واسطه گری خودپنداشت تحصیلی معنادار بود (۲۱/۰-=β، ۰۰۲/۰=P). به طور کلی یافته های این پژوهش، نقش ادراک از جو مدرسه و خودپنداشت تحصیلی را در تبیین تحصیل گریزی نشان داد. در مجموع، یافته های این پژوهش بیانگر اهمیت توجه به نقش ادراک از جو مدرسه و خودپنداشت تحصیلی در کاهش تحصیل گریزی دانش آموزان بود.

Authors

احسان کشت ورز کندازی

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران

الهه هدایتی

کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.

فاطمه کارگر

کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه فرهنگیان تهران، تهران، ایران

فاطمه مظاهر

کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی،واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

افشاری زاده، سیداحسان؛ کارشکی، حسین و ناصریان، حمید. (۱۳۹۲). بررسی ...
بارانی، حمید؛ درخشان، معراج و اناری نژاد، عباس. (۱۳۹۸). جو ...
بارانی، حمید؛ راه پیما، سمیرا و خرمایی، فرهاد. (۱۳۹۸). رابطه ...
الگوی ساختاری باورهای شایستگی و ادراک از کلاس درس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان: نقش رفتارها و باورهای پیشرفت [مقاله ژورنالی]
خرمایی، فرهاد و صالح اردستانی، سمیرا. (۱۳۹۵). پیش بینی تحصیل ...
رشیدزاده، عبداله. (۱۳۹۸). اثر بخشی بسته آموزشی خود تنظیمی فراشناختی ...
زاهدبابلان، عادل؛ کریمیان پور، غفار و دشتی، ادریس. (۱۳۹۶). نقش ...
صالح اردستانی، سمیرا و خرمایی، فرهاد. (۱۳۹۹). رابطه بین محیط ...
صالح ا ردستانی، سمیرا و خرمایی، فرهاد. (۱۳۹۷). رابطه بین ...
عبادالهی، مینا؛ برزگر، مجید و کاظمی، سلطانعلی. (۱۳۹۹). تدوین مدل ...
غلامی، یونس؛ خداپناهی، محمدکریم؛ رحیمی نژاد، عباس و حیدری، محمود. ...
فرح بخش، سعید؛ قبادیان، مسلم؛ فرح بخش، مریم و قنبری، ...
لطفی عظیمی، افسانه و ابراهیمی قوام، صغری. (۱۳۹۴). سبک های ...
محمدی، عبداله؛ قدم پور، عزت اله؛ میردریکوند، فضل الله و ...
نوعی، شیرین؛ خیر، محمد؛ کاظمی، سلطانعلی و سهرابی، نادره. (۱۳۹۹). ...
نیکدل، فریبرز؛ کدیور، پروین؛ فرزاد، ولی اله؛ عرب زاده، مهدی ...
ولی زاده، شیرین. (۱۳۹۰). سبک های والدگری و پیشرفت تحصیلی: ...

نمایش کامل مراجع