آموزش فلسفه به کودکان و چالش های فضای مجازی

کودکی یکی از دوران های سرنوشت ساز و حساس زندگی انسان می باشد. عمده یادگیری کودکان و نوجوانان از طریق رسانه ها به ویژه اینترنت است که در کنار فواید، آسیب ها و خطرات مخصوص به خود را دارد. فضای مجازی علاوه بر تسهیل برقراری ارتباط و دسترسی به اطلاعات و همچنین فرصت های جدیدی که برای زندگی بشر با خود به ارمغان آورده است، بشر امروزی را دستخوش چالش ها و نگرانی هایی نیز نموده است. امکان تعامل آسان با این فضا و در دسترس بودن تجهیزات آن برای کودکان و نوجوانان، عملا این فضا را وارد زندگی روزمره کودکان و نوجوانان نموده است. در کنار این مساله، یکی از مباحث روز دنیا چگونگی پرورش قدرت استدلال، داوری و تمیز در کودکان و نوجوانان است که با بحث روش فلسفه برای کودکان شهرت پیدا کرده است و در طی آن به کودک یاد داده می شود چگونه درست بیندیشد، درست تصمیم گیری نماید و مسائل را خودش حل کند، در نتیجه می توان از این طریق آنها را از مزایا و معایب فضای مجازی آگاه کرد تا با چشم باز و انتقادی بنگرند و از حمایت دیگران برخوردار باشند. در این مطالعه هدف بررسی چالش های اساسی که فلسفه برای کودکان با توجه به ظهور رسانه های چندگانه با آنها مواجهه است می باشد. نتایج حاصل از این پژوهش کتابخانه ای بیان می کند که معلمان فلسفه برای کودکان باید دانش آموزان خود را با عواملی که در قلب گفتمان ارتباطی یا فضای مجازی وجود دارد به ویژه آنهایی که دانش آموزان بیشتر در معرض آن قرار دارند، کاملا آشنا سازند. معلمان نباید نظر خود را مستقیما بر علیه ارتباطات یا گفتمان باز و فضای مجازی مورد علاقه دانش آموزان قرار دهند بلکه باید سواد رسانه ای خود را بالا ببرند تا بتوانند به دانش آموزان خود نشان دهند که گفتمان فلسفی انواع متفاوتی دارد و از این طریق، توانایی های آنها را ارتقا دهند تا به دنیای هیجانی و عاطفی که از طریق گفتمان ارتباطی و فضای مجازی برانگیخته می شود با نگاه انتقادی بنگرند. هدف این نیست که آنها را به مخالفت با این جهان و فضای مجازی تحریک کنند، بلکه هدف، نزدیک شدن به این فضاها به طور انتقادی و از طریق بحث و گفتگو است. به نظر می رسد در سایه چنین رویکردی دانش آموزان می توانند علی رغم استفاده از چنین فضای کارآمد از خطرات و آسیب های احتمالی آن، خود را مصون نگه دارند.