دشواری های معلمی همچون خردورزی عملی در آموزش مجازی
محل انتشار: نهمین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 336
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESI09_098
تاریخ نمایه سازی: 3 تیر 1398
چکیده مقاله:
در مقاله حاضر تدریس و تغییرهای رخ داده در چیستی و چگونگی آن در نمونه ای از نسل نو یادگیری ترکیبی ، یعنی یادگیری معکوس توصیف شده است. یادگیری ترکیبی رویکردی در آموزش است که ترکیبی از آموزش مجازی و آموزش حضوری چهره به چهره را ارئه می دهد(بنک و گراهام، 200) که یادگیری معکوس نیز نمونه جدید از آن است((زین الدین و هلیلی، 2016).
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سعید ضرغامی همراه
دانشیار دانشگاه خوارزمی