مقایسه ی حافظه فعال در کودکان کم شنوا و عادی 8 و 9 ساله ی شهرستان سقز

پژوهش حاضر با هدف مقایسه ی حافظه ی فعال در کودکان کم شنوا و عادی 8 و 9 ساله ی شهرستان سقز انجام گرفت. روشپژوهش علی مقایسه ای بود و جامعه ی آماری پژوهش شامل تمامی کودکان گروه سنی - 8 و 9 ساله ی کودکان عادی و کمشنوای سقز بودند که با استفاده از روش نمونه گیری ترکیبی (شامل نمونه گیری در دسترس، 15 کودک کم شنوا و نمونه گیریتصادفی خوشه ای، 15 کودک عادی) انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده آزمون های حافظه واجشناختی فعال، شامل آزمون هاییادآوری مستقیم اعداد، فهرست یادآوری کلمات و آزمون تکرار ناکلمه بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون آماری tمستقل استفاده شد و یافته ها نشان داد که تفاوت معناداری بین کودکان کم شنوا و عادی در آزمون های حافظه فعال وجود داردو میانگین نمرات در هر سه آزمون یادآوری مستقیم اعداد، فهرست یادآوری کلمات و آزمون تکرار ناکلمه در کودکان عادی و کمشنوا متفاوت است و میانگین نمرات کسب شده کودکان عادی در هر سه آزمون نسبت به کودکان کم شنوا بصورت معناداریبیشتر است. نتایج حاکی از توانایی بیشتر کودکان عادی در زمینه ی آزمونهای حافظه فعال نسبت به کودکان کم شنواست.پیشنهاد می شود با توجه به پایین بودن نمرات کسب شده توسط کودکان کم شنوا برنامه هایی جهت پیشرفت حافظه فعال درمدارس و مراکز توانبخشی برای این کودکان درنظر گرفته شود و اجرا گردد.