فایده جزیی روش تدریس نقشه ی محتوا بر خودتنظیمی دانش آموزان

خودتنظیمی تعلیم فرایند فعال و سازمان یافته ای است که طی آن فراگیران، اهدافی را برای تعلیم انتخاب کرده و سعی می کنند تا شناخت، انگیزش و رفتار خود را تنظیم، کنترل و نظارت نمایند. این پژوهش به روش مروری و از نوع کتابخانه ای و با هدف بررسی اثربخشی روش تدریس نقشه ی محتوا بر خودتنظیمی دانش آموزان انجام گرفته است. نقشه محتوا روشی برای ارائه دیداری اطلاعات، یادآوری بهتر و استفاده موثر از آنان است. استفاده از نقشه های محتوا به ایجاد یادگیرندگانی خودتنظیم در سیستم آموزشی کمک شایانی می کند چرا که تعلیم خودتنظیمی نیز زمانی اتفاق می افتد که افراد به صورت فعال در حیطه های فراشناختی و راهبردهای شناختی، انگیزشی و رفتاری در فرآیند تعلیم خودشان مشارکت دارند.