بررسی کیفی اهداف سند تحول بنیادین در راستای به کارگیری فناوری های نوین آموزشی و تاثیر آن بر کیفیت یادگیری

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش کشور ایران با هدف تغییرات اساسی و ساختاری در سیستم آموزشی و بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان تدوین شده است. یکی از محورهای اصلی این سند، بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی برای دستیابی به کیفیت بهتر در فرآیند یاددهی -یادگیری است. در پژوهش حاضر، با رویکرد کیفی به بررسی اهداف و محتوای سند تحول بنیادین در راستای به کارگیری فناوری های نوین آموزشی پرداخته می شود. این مطالعه با هدف شناسایی تاثیرات مثبت و منفی استفاده از فناوری در کیفیت یادگیری دانش آموزان، شیوه های به کارگیری بهینه فناوری در مدارس، و چالش های پیشرو انجام شده است. این پژوهش از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با کارشناسان آموزشی ، معلمان و مدیران مدارس و با استفاده از تحلیل محتوای کیفی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که فناوری های نوین آموزشی می توانند در صورت به کارگیری صحیح ، تاثیرات مثبتی بر بهبود کیفیت یادگیری، افزایش تعامل دانش آموزان و ارتقاء مهارت های خودآموزی و تفکر انتقادی آنان داشته باشند. همچنین ، فناوری می تواند به کاهش شکاف های آموزشی میان مناطق محروم و مناطق برخوردار کمک کند و فرصت های برابر آموزشی فراهم آورد. عدم آگاهی کافی معلمان از نحوه استفاده صحیح از فناوری و نبود زیرساخت های الزم ، چالش هایی در جهت پیاده سازی اهداف سند تحول ایجاد کرده است. به کارگیری فناوری های آموزشی بدون برنامه ریزی و ارزیابی دقیق می تواند به کاهش تعامل حضوری دانش آموزان، انحراف از هدف های اصلی یادگیری و وابستگی بیش از حد به ابزارهای دیجیتال منجر شود.