سکینه زاهدی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه تهران
محمدحسن پرداختچی - استاد دانشگاه شهید بهشتی
سیدرسول حسینی - عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان

هدف پژوهش حاضر بررسی و تحلیل ابزار سنجش رویکردهای مطالعه دانشجویان و تعیین ویژگی های فنی آن است. روش پژوهش، از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل دانشجویان مقطع کارشناسی رشته های گروه علوم انسانی دانشگاه شهید بهشتی متشکل از ۴۴۳۸ دانشجو بود. با روش نمونه گیری طبقه ای، نمونه ای به تعداد ۳۵۸ نفر انتخاب شد. ابزار، پرسش نامه ۲۰ سوالیSPQ  بیگز بوده است. داده ها از طریق تحلیل عاملی اکتشافی تحلیل شد. تحلیل عاملی اکتشافی مدل اندازه گیری ۴ عاملی جدیدی را نشان داد که این عوامل عبارت اند از انگیزه عمیق، استراتژی عمیق، انگیزه سطحی و استراتژی سطحی. ضمنا پایایی و روایی ابزار نیز محاسبه شده است و نشان داد برای سنجش مطالعه دانشجویان مناسب است. براساس نتایج به دست آمده مدل چهار عاملی جدید حاصل تاثیر بافت و فرهنگ هر اجتماع بر ابزار سنجش است و بر متناسب سازی ابزارهای سنجش رویکرد مطالعه با توجه به فرهنگ حاکم بر جامعه دانشجویان کشورمان تاکید می کند.

دانشجویان, رویکردهای مطالعه, تحلیل عاملی, پرسش نامه SPQ, آموزش عالی