تحلیل محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی از نظر میزان توجه به حقوق شهروندی

توجه به مقوله ی حقوق شهروندی در تدوین کتاب های درسی مطالعات اجتماعی به سبب آن که یک فرآیند مربوط به تمام عمر بوده و تاثیر قابل توجهی در رشد و پرورش دادن ظرفیت های افراد و گروه ها برای مشارکت، تصمیم گیری وعمل آگاهانه و مسئولانه در زندگی اجتماعی، سیاسی، اقتصادی و فرهنگی دارد، یک اصل اساسی و مهم تلقی می شود. هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی با توجه به حقوق شهروندی براساس الگوی ویلیام رومی بوده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و با توجه به ماهیت موضوع و اهداف پژوهش، جزء پژوهش های توصیفی از نوع تحلیل محتوا است. جامعه آماری آن محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بوده که با استفاده از روش تمام شماری، کل محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها، تکنیک تحلیل محتوای ویلیام رومی به لحاظ میزان درگیر ساختن ذهن یادگیرنده بود. با توجه به این تکنیک، ضریب درگیری ۰/۸۷ به دست آمد که نشان می دهد میزان توجه کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی به مولفه های حقوق شهروندی، مناسب و پویا است اما لازم است هم از لحاظ متن و هم از لحاظ پرسش ها مورد بازبینی قرار گیرد.