مقایسه اثربخشی آموزش سرمایه عاطفی با آموزش مهارتهای زندگی بر سازگاری هیجانی کودکان ۶-۴ سال
محل انتشار: نشریه پرستاری کودکان، دوره: 9، شماره: 4
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 166
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PEN-9-4_009
تاریخ نمایه سازی: 10 آبان 1402
چکیده مقاله:
مقدمه: سازگاری هیجانی برای تحول هر چه مطلوبتر کودکان پیش دبستانی از اهمیت بسیار زیادی برخوردار است. این پژوهش با هدف مقایسه آموزش سرمایه عاطفی با آموزش مهارتهای زندگی بر سازگاری هیجانی کودکان ۶-۴ سال اجرا شد.
روش : پژوهش از نوع نیمهآزمایشی در دو مرحله پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری کودکان پیش دبستانی در مراکز پیش دبستانی شهر اصفهان در زمستان ۱۴۰۰ بودند، که از میان آنها ۴۵ کودک به صورت هدفمند انتخاب و در سه گروه (هر گروه ۱۵ نفر) گمارده شدند. پرسشنامه سازگاری هیجانی ثورلاکیوس و گودموندسون (۲۰۱۷) برای سنجش متغیر وابسته در دو مرحله استفاده شد. دو گروه آموزشی، هر یک طی ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقهای تحت آموزش قرارگرفتند و گروه کنترل هیچگونه آموزشی دریافت ننمود. دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس و آزمون تعقیبی بونفرونی تحلیل گردید.
نتایج : نتایج نشان داد در دو مولفه کنترل خلق و خو و ابراز وجود اجتماعی بین آموزش سرمایه عاطفی با آموزش مهارتهای زندگی با گروه کنترل تفاوت معناداری وجود دارد (۰/۰۱>p)، ولی بین دو گروه آموزش تفاوت معناداری به دست نیامد (۰/۰۵آموزش سرمایه عاطفی با آموزش مهارتهای زندگی با گروه کنترل تفاوت معناداری به دست نیامد (۰/۰۵آموزش سرمایه عاطفی و آموزش مهارتهای زندگی بر دو مولفه سازگاری هیجانی یعنی کنترل خلق و خو و ابراز وجود اجتماعی اثربخش هستند. پیشنهاد میشود در مراکز پیش دبستانی این دو آموزش برای کودکان ۴-۶ سال استفاده شوند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مژگان کاشانی زاده
PhD Student in Educational Psychology, Department of Psychology, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran
محسن گل پرور
Associate Professor, Department of Psychology, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran
ایلناز سجادیان
Associate Professor, Department of Psychology, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :