اختلال یادگیری ریاضی: شناخت، تشخیص و مداخله
محل انتشار: پنجمین همایش ملی روانشناسی و علوم رفتاری
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 184
فایل این مقاله در 30 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCORE05_018
تاریخ نمایه سازی: 29 مهر 1402
چکیده مقاله:
این مقاله به معرفی اختلال یادگیری ریاضی و راهکارهای بهبود یادگیری دانش آموزان با این اختلال می پردازد. همچنین، نقش والدین، معلمان، و مشاوران در ارتقاء عملکرد دانش آموزان با اختلال یادگیری ریاضی مورد بررسی قرار می گیرد. به والدین و معلمان راهکارهایی برای توانمندسازی دانش آموزان و ایجاد محیط های حمایتی ارائه داده تا این دانش آموزان بتوانند مهارت های ریاضی خود را تقویت کرده و به توانمندی های خود اعتماد بیشتری پیدا کنند. در این راستا، همکاری موثر بین والدین، معلمان، و مشاوران نقش بسیار مهمی در بهبود عملکرد دانش آموزان با اختلال یادگیری ریاضی ایفا می کند. ارتباط مستمر با معلمان و مشاوران مدرسه، تعیین اهداف مشترک و پیگیری دقیق از عملکرد دانش آموزان می تواند به ارتقاء توانمندی های آن ها کمک کند. والدین باید از توانایی ها و نیازهای فرزندان خود آگاه باشند و در فرآیند یادگیری و توانمندسازی آن ها نقش موثری ایفا کنند.
کلیدواژه ها:
اختلال – یادگیری ریاضی – والدین – توانمند سازی – پیگیری دقیق
نویسندگان
کریم ناصری یالقوزآغاج
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی
راحله رنجبرخواه
فوق دیپلم آموزش ابتدایی
عرفان ناصری یالقوزآغاج
دانشجوی کارشناسی دبیری راهنمایی و مشاوره دانشگاه شهید رجایی ارومیه