رشد تربیت اخلاقی با تلفیق مولفه های تفکر انتقادی
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 147
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJEST-13-3_002
تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1402
چکیده مقاله:
زمینه: فناوری های نوین که معلول و ثمره ی تفکر انسان بوده و به یکباره سطح و کیفیت زندگی انسان ها را دگرگون کرده و ناممکن های دیروز را نه تنها ممکن، بلکه بدیهی ساخته است، نظام تعلیم و تربیت را وارد عصر جدیدی بنام عصر یادگیری مادام العمر نموده است. وجود فرصت های مناسب عصر یادگیری مادام العمر که یادگیری را در هر زمان و مکانی امکان پذیر نموده است و نیز رشد فزاینده اطلاعات، چالشی جدی برای تربیت اخلاقی سنتی در فرایند تعلیم و تربیت ایجاد نموده است که می بایست متولیان نظام های تربیتی برای رشد تربیت اخلاقی چاره ای بیندیشند. فناوری ثمره ی تفکر است و راهکارهای مقابله با اثرات منفی آن بر نظام تربیتی نیز تنها در تفکر نهفته است و باید مبتنی بر تفکر باشد. تفکر بالاترین سطح از سطوح آموزش و پرورش است. با تلفیق مولفه های تفکر انتقادی در محیط های یادگیری مادام العمر، زمینه ی رشد تربیت اخلاقی بیش از پیش مهیا می گردد.
نتیجه گیری: عصر یادگیری مادام العمر برای تربیت اخلاقی یک چالش و درعین حال یک فرصت فراهم نموده است. چالش این که با رویکردهای تربیتی سنتی نمی توان مخاطبین نظام تعلیم و تربیت را در زمینه ی تربیت اخلاقی رشد داد و فرصت این که با تلفیق مولفه های تفکر انتقادی در نظام تربیتی مادام العمر و با پتانسیلی که این نظام در زمینه ی تفکر انتقادی دارد، می توان هدف های تربیت اخلاقی را محقق ساخت. نظام یادگیری مادام العمر در عصر یادگیری مادام العمر، مولفه های تفکر انتقادی را در خود نهفته دارد و کافی است با طراحی و تلفیق این مولفه ها، آن ها را از سطح پنهان و بالقوه به سطح بالفعل کشاند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :