اعتیاد به فضای مجازی: نقش پیشبین هیجانهای تحصیلی منفی و نگرشهای ناکارآمد

مشکلات ناشی از استفاده بیش از حد تلفن همراه منجر به عواقب منفی در زندگی روزمره دانش آموزان شده است؛ از اینرو هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش هیجانهای تحصیلی منفی و نگرشهای ناکارآمد در پیشبینی اعتیاد به فضای مجازی در دانش آموزان بود. روش این مطالعه توصیفی-همبستگی بود. بدین منظور ۲۱۰ دانش آموز دوره دوم متوسطه در سال تحصیلی ۱۴۰۰ -۱۴۰۱ که در شهر اردبیل مشغول به تحصیل بودند به روش نمونه گیری در دسترس به روش اینترنتی، از طریق شبکه های مجازی با توزیع لینک پرسشنامه آنلاین (پرس آنلاین) در پژوهش شرکت کردند و به پرسشنامه های اعتیاد به اینترنت، هیجانهای تحصیلی و نگرشهای ناکارآمد پاسخ دادند. یافته ها نشان داد که بین هیجانهای منفی تحصیلی و اعتیاد به فضای مجازی ارتباط معنیداری به دست آمد. این ارتباط بین نگرشهای ناکارمد و اعتیاد به فضای مجازی نیز معنیدار بود. در کل نتایج رگرسیون نشان داد که هیجانهای تحصیلی منفی و نگرشهای ناکارآمد ۴۹ درصد از واریانس اعتیاد به فضای مجازی را در دانش آموزان تبیین میکند. بنابراین نتیجهگیری میشود که توجه به نقش این دو متغیر برای پیش بینی اعتیاد به فضایی مجازی در میان جامعه دانش آموزی میتواند مهم و ضروری باشد.