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petronius7
なぜ捏造するのか、と考えると、この実験はこうなる筈だ！と強い先入観があり、それに合うように結果を捻じ曲げたせい（例：STAP細胞）倫理教育より、虚心坦懐、素直に結果を受け入れるって姿勢が重要だ。
frothmouth
STAP細胞は良い教材だったと思う まず指導教員にeラーニングプログラムの受講をさせたらどうか https://www.aprin.or.jp/e-learning/eaprin
businessart
中高生でまともな研究できるのなんてコンテストを成立させるだけの人数いないんんだから、中高生コンテスト自体の存在が害悪。中高生と関わりたいおじさんの欲望を批判すべき。学生ビジネスコンテストも同じ。
timetosay
あとで読む。受験がペーパーじゃなく推薦の枠がどんどこ増えてるから、なんでもいいから名のある賞状欲しがるんよな……英検２級はデフォ扱い 秋に大学決まってる高校生、大量にいる…… 共テもナシでええんか……
petronius7
なぜ捏造するのか、と考えると、この実験はこうなる筈だ！と強い先入観があり、それに合うように結果を捻じ曲げたせい（例：STAP細胞）倫理教育より、虚心坦懐、素直に結果を受け入れるって姿勢が重要だ。
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2024/11/07 リンク