儿童生长发育测评系统是用来测量评估儿童体格发育,包括身高、体重、BMI等评估软件。通过实际测量儿童的身高（长）值和体重值、对儿童的实测所得数据通过计算机分析评估，确定儿童的体格发育状况。身高、体重采用WHO2007**7岁以下儿童生长发育数据库，其中年龄以月龄为单位(30天/月),计算方法为：月龄=（测试日期-出生日期）/30，即测试日期减去出生日期所得总天数除以30的整数部分；头围、胸围、坐高采用2009全国7岁以下儿童发育数据库。
儿童综合发展评价系统中智力测验简介：
智力测验是通过一定的测量工具和手段来衡量人的智力水平高低的一种科学方法。智力测验可以计算出与之相对应的年龄,称之为心理年龄。为表示一个儿童的智力水平,提出智力商数的概念,简称智商,缩写为IQ。智商是心理年龄与实足年龄的比例,如果二者相等,比值为1;智力年龄大于实足年龄,其值大于1;心理年龄小于实足年龄,其值小于1。为了避免出现小数,将商数乘以100就是智商。计算公式为：
智商=心理年龄（MA）/实足年龄（CA）×100
这个智商由于是用智力年龄除以实足年龄而求得的,因此可称为比率智商。比率智商的计算方法只适用于儿童,它的不足之处在于当人发展到一定的年龄后,智力并不随着年龄增长,老年时甚至有下降的现象,使用心理年龄做计算将不符合实际情况。
瑞文测验（Raven's Standard Progressive Matrices 简称 SPM）由英国心理学家瑞文（J.C.Raven）于1938年创制，在**沿用至今，用以测验一个人的观察力及清晰思维的能力。1989年，由李丹、王栋等根据原瑞文（J.C．Raven）的渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成，共包括6组72题，故名联合型瑞文测验（Combined Raven Test, CRT）。它是一种纯粹的非文字智力测验，所以广泛应用于无国界的智力/推理能力测试。
丹佛发育筛查试验（DDST）：美国Cororado大学医学院William K. Frankerburg等通过对美国丹佛0～6岁儿童智能发育研究,编制出丹佛发育筛查试验（Denver developmental screening test, DDST），并于1967年公开发表。近30年来，DDST在很多国家应用并在十余个国家进行了修订(本土化)，我国亦于70年代末由北京和上海儿科学工作者进行了修订,随后成为儿科和儿童保健工作者筛查儿童发育迟缓的重要工具之一。北京市儿童保健所已制定北方6市正常儿童再标准化丹佛发育筛查试验（DDST-R）。
（1）DDST结构：DDST由四个分测验组成，即个人与社会行为、细动作与适应行为、语言和大运动等，在发育儿科学上把上述四个具有某一共同特征的能力称之为能区。
（2）DDST应用范围：适应于0～6岁儿童，但实际应用中，4岁以上项目明显不足。DDST主要应用于以下几个方面:
作为常规的发育筛查工具，对临床上无明显症状而在发育上可能有问题儿童进行筛查；
对可疑儿童进行初步判定；
对有高危因素儿童进行发育监测；
观察早期**和干预训练的效果。
（3）评价方法：在年龄线上的项目均应进行测验，然后向左进行，直至每个能区至少有三个项目通过停止测量；继向右进行，直至每个能区有三项失败停止测量。在年龄线左侧的3个项目不通过时，用“F”记录的同时，用红笔醒目**记出，表示该项目发育迟缓；通过年龄线的项目不能通过时，仅用“F”表示，不必用红笔标记，不能认为发育迟缓；如有些项目检查时婴儿拒绝不肯表演，用“R”标记；儿童无机会或无条件的项目（如没骑过三轮车），用“NO”标记。结果判断如下：
1）异常：两个或更多能区具有两个或更多项目迟缓，或一个能区具有两项或更多项目迟缓，加上一个或更多能区具有一项迟缓和同能区通过年龄的项目都失败。符合上述两个条件之一者即可判断。
2）可疑：一个能区具有两项或多项迟缓，或一个或更多能区具有一项迟缓和同能区通过年龄线的项目都失败。对异常及可疑有发育障碍者需在2～3周后复试，必要时作诊断性发育测验。
3）无法解释：评定为“NO”项目太多，最后的结果无法评定。
4）正常：无上述情况。
DDST从多个维度（能区）评价了儿童的心理行为发育，帮助我们了解儿童发育里程碑发育的程序性和时间性；同时，其检查、评价方法也是我们了解其他的儿童发育评价方法的基础。
儿童注意力检测：
注意是一种重要的心理活动能力，因而又常常称之为注意力。注意不是认知过程，而是一切认知过程中不可缺少的其本条件。
所谓注意力，就是人对某一方面，某一部分环境的选择性警觉，或对一种刺激的选择性反应。也就是说，人的任何有目的，有组织的心理活动都具有一定的选择性，要从作用于我们的大量的信息中，选择出较重要的，感兴趣的，符合需要的信息，以完成想要实现的活动，以此来达到目的。若没有注意，或没有注意力，那么，一切有意识的认知活动都不能实现。
划销测试通过大脑工作能力指数（AYP）来体现，其原理是根据计量作业的理论，在大脑工作一段时间后的疲劳状况下操作，来探讨大脑工作能力状况。
大脑工作能力指数是评价**神经系统注意功能状况的一个综合指标。其根据是：
（1）与完成的划销试验的质量和脑工作能力有关；
（2）它决定于感觉的速度（大脑加工信息的速度）和注意力的集中程度；前者是通过单位时间的阅读字数确定，后者可通过完成实验的正确性来反映。
大脑工作能力指数AYP的计算方法
大脑工作能力指数等于完成校字速度（V）和正确率（P）之乘积。
大脑工作能力指数 = V x P …… ①
P 和V 由下式算出：
V =M/ t …… ②
P=（n-a）/N …… ③
M = 完成效字实验时总的阅字数；
t = 完成效字实验时的时间；
N = 在时间t内校阅过的字中规定要删除的字数；
n = 从N 个字中已删除的字数，即正确删除的字数；
a = 错漏数（即：错删、漏删等）
大脑工作能力指数（AYP） = (M/ t)×[（n-a）/N] …… ④
校字（或图、数）实验过程中，每漏一行，减一行阅字数。
软件功能特点：
☆1、联合瑞文测验报告单具备每一组测验评判结果及得分。
☆2、丹佛小儿智能发育筛查共105个项目。
☆3、多动症诊断具有6种评定量表，孤独症诊断具有4种评定量表，抽动症诊断具有5种评定量表，至少具有1种抑郁自评量表。
☆4、儿童体格测试数据类型和显示类型不少于2种。
儿童综合发展评价系统性能特点：
1、立式身高体重测量仪和婴幼儿身长体重测量采用无接触式美国原装进口双超声波探头测身高，并有证明文件；电子精密压敏传感器测体重，并可智能去除衣服重量；自动、手动测量；测量结果分析自动打印；豪华彩色液晶触摸屏显示；语音提示，音量可调节，测量值播报；待机时显示日期、时间和温度；无线串口通讯方式与计算机相连。
2、一键自动身高校准，体重恢复设置。
3、立式身高体重测量仪采用双超声波进口探头，避免站姿位置和方向的影响。
4、立式身高体重测量仪可折叠式设计，方便携带。锁屏功能，防止误操作。
5、支持全程无创无接触式测试， 19英寸***红外智能感应触摸液晶显示器。*对屏表面直接施加压力，使用可靠不偏移。
6、有摄像功能，可插入精美的高清儿童照片，打印彩色报告单。
7、大容量存储空间，具有查询、备份。还原功能。家长可随时查询和打印自己孩子的历次健康档案。
8、彩色外观，测试界面时尚，更适合儿童测试，数据统计快速、分析客观、结果报告打印于一体，并给予指导方案。
儿童绘人智能测验(MOD）：绘人智能测验自1926年 Goooenough 提出以来,国内外许多学者进行了研究和探讨,认为它能了解儿童多方面的能力,且不受测验者语言和行动的干扰,能真实地反映儿童智能水平。适用于儿童一般的智力评估。测验要求儿童画一个人，男女皆可，根据画像的完整性、协调性和各部位的组合情况对50个具体内容进行评分，每个内容评通过与不通过，将通过的分数相加得粗分，用粗分进一步换算成智商，以此评估儿童智力水平的高低。此测验对儿童的吸引力较大，易被儿童所接受，实施简便，评分也不难。与韦氏智力测验有高度的相关性。适用于4岁-12岁儿童。
绘人测验又称为画人测验，该系统配合高灵敏度触摸屏，儿童直接在显示屏上作画，是一种简便易行的智能评估工具，有时也用来评估人格。画人测验只要求画一个人像，简单易行，能引起儿童的兴趣，不易产生疲劳，因而能使儿童较好地表现出实际的智能水平。
（1）根据儿童绘人图像进行计分与智能评价；
（2）测验标准时间为20分钟，儿童多在10分钟之内完成
（3）适合测试4～12岁的儿童。
儿童图片词汇测试(PPVT)：皮博迪图片词汇测验（Peabody Picture Vocabulary Test） 智力测验方法之一。它是为测量接受词汇能力而专门设计的测验，在作答时，不必以口语反应，所以对各种原因丧失说话能力（如哑巴、失语、脑瘫）或说话表达能力薄弱（如口吃、智能低下、胆怯孤僻等）的人特别适用。广泛地用于研究正常的、智力落后的、情绪失调或生理上有障碍的儿童的智力。可供3~9岁儿童使用，由120组黑白线图组成，每组包括4幅图片，由测试仪说出一个词汇，要求被测儿童指出相应的图案。测试结束后，测试仪将根据测试结果和被测儿童的年龄自动计算出智商值。适用于3岁6个月-9岁2个月儿童。
根据国内常模，采用电脑语音阅读词汇，被测者点击高灵敏度触摸屏同步显示的图片，电脑自动评分，测试准确快捷。
（1）测试图120幅，前3幅供测试前演示用；
（2）测试的时间根据被测试儿童的实际年龄而定；
（3）根据测试结果进行智商评价；
（4）适用于3岁6个月～9岁2个月的儿童。
儿童联合型瑞文测试(CRT)：瑞文测验的原始形式是标准型推理测验，由英国心理学家瑞文（J.C.Raren）1938年设计，是一种非文字智力测验。测试不受文化、种族和语言的限制，特别适用于测量个体的观察、思考与推理的能力。包括5组，每组12题，共60道题组成。联合型瑞文测验（Combined Raven Test, CRT）将瑞文测验的彩色型（A、AB、B）与标准型中的C、D、E三组联合使用。共包括6组72题。天津医科大学医学心理学教研室于2007年完成中国儿童新的年龄常模的再标准化，能在更大程度上反映儿童思维从直观形象到抽象推理的渐进过程，新常模包括6岁7个月-14岁6个月农村儿童（CRT-RC3）和6岁7个月-16岁6个月城市儿童（CRT-CC3）两个儿童常模。适用于6岁7个月-16岁6个月儿童。
采用较新常模，通过图形推理，判断儿童逻辑推理、计算等多方面智力水平。题目由简入难，能在很大程度上反映儿童思维从直观形象到抽象推理的渐进过程。
（1）测试图6组72幅，前2幅供测试前演示用；
（2）测试标准时间为20～40分钟，在实际测试中10分钟之内可完成；
（3）根据测试结果进行智商评价；
（4）适用于5岁以上的儿童及青少年。
儿童综合发展评价系统可以检测哪些项目，哪里可以买的到？
济宁市奥之星电子科技有限公司儿童综合发展评价系统是一套评测儿童综合能力的设备，包括儿童身高、体重、智力、注意力、心理健康、生长发育、未来身高预测等多方面，评价客观、操作简单结果准确 ，具体在哪里买的到还是要在网上查询一下哪里的仪器性价比更好一些，
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