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- بنجامين بلوم (بالإنجليزية: Benjamin Bloom) (21 فبراير 1913-13 سبتمبر 1999) عالم نفس تربوي أمريكي، قام بوضع تصنيف للأهداف التربوية ولنظرية (ar)
- Benjamin Samuel Bloom (21. února 1913 – 13. září 1999 Chicago) byl americký psycholog, zaměřený na otázky výchovy a vzdělávání. Pocházel z rodiny židovských přistěhovalců z Ruska. Vystudoval a v roce 1942 získal doktorát na Chicagské univerzitě, kde poté působil ve zkušební komisi. Vytvořil koncepci mastery learning, založenou na individuálním přístupu a postupném zvládání učiva. V letech 1965 až 1966 byl předsedou a stál u zrodu programu prezidenta Lyndona B. Johnsona , kterým bylo zavedeno předškolní vzdělávání dětí z nemajetných rodin. V roce 1956 vydal svoji nejznámější práci Taxonomy of Educational Objectives, na níž je založena Bloomova taxonomie. Zabýval se také otázkami spojenými s výchovou mimořádně nadaných dětí. V roce 1973 mu American Psychological Association udělila Thorndikeovu cenu. (cs)
- Benjamin S. Bloom fou un psicòleg educatiu americà que va fer contribucions molt importants a l'àrea de l'educació. Algunes d'aquestes contribucions principals van ser en la classificació a la Taxonomia de Bloom d'objectius en el domini cognoscitiu, en la teoria de l'aprenentatge del mestratge i en el seu model del desenvolupament del talent. Va ser el titular d'una llicenciatura i un mestratge per la Universitat Estatal de Pennsilvània el 1935 i es va doctorar en Educació a la Universitat de Chicago al març de 1942. De 1940 a 1943 va formar part de la plantilla de la Junta d'Exàmens de la Universitat de Chicago, i després va passar a ser examinador de la universitat. El seu primer nomenament com a professor en el Departament d'Educació de la Universitat de Chicago va tenir lloc en 1944. Amb el temps, va ser distingit amb el nomenament de Catedràtic Charles H. Swift i més endavant va ser assessor en matèria d'educació dels governs d'Israel, de l'Índia i d'altres països. (ca)
- Ο Μπέντζαμιν Σάμιουελ Μπλουμ (21 Φεβρουαρίου 1913 – 13 Σεπτεμβρίου 1999) ήταν Αμερικανός , ο οποίος συνεισέφερε στην ταξινόμηση των εκπαιδευτικών στόχων και στη θεωρία της Mastery learning. Επίσης, διήθυνε μια ερευνητική ομάδα, η οποία διεξήγαγε μια σημαντική έρευνα σχετικά με την ανάπτυξη εξαιρετικού ταλέντου, τα αποτελέσματα της οποίας είναι σχετικά με την αναζήτηση της υπεροχής, του εξαιρετικού επιτεύγματος και της ανωτερότητας. (el)
- Benjamin Samuel Bloom (February 21, 1913 – September 13, 1999) was an American educational psychologist who made contributions to the classification of educational objectives and to the theory of mastery learning. He is particularly noted for leading educational psychologists to develop the comprehensive system of describing and assessing educational outcomes in the mid-1950s. He has influenced the practices and philosophies of educators around the world from the latter part of the twentieth century. (en)
- Benjamin Bloom (Lansford, Pensilvania, 21 de febrero de 1913 - Chicago, 13 de septiembre de 1999) fue un influyente psicólogo y pedagogo estadounidense que hizo contribuciones significativas a la taxonomía de objetivos de la educación. Otras contribuciones suyas estuvieron relacionadas con el campo del aprendizaje y el desarrollo cognitivo. (es)
- Benjamin Samuel Bloom (* 21. Februar 1913 in , Pennsylvania; † 13. September 1999 in Chicago) war ein US-amerikanischer Psychologe, Erziehungswissenschaftler und 1965/66 der Präsident der American Educational Research Association. (de)
- Benjamin Bloom (Lansford (Pennsylvanie), 21 février 1913 - Chicago, 13 septembre 1999) est un psychologue américain spécialisé en pédagogie. Il était également professeur, chercheur, éditeur littéraire et examinateur en éducation. Il est surtout connu pour ses importantes contributions au classement des objectifs pédagogiques et pour sa taxonomie de Bloom, utile pour évaluer la progression de l'apprentissage. (fr)
- Benjamin Samuel Bloom, 21 Februari 1913 – 13 September 1999, adalah seorang psikolog pendidikan dari Amerika Serikat, dengan kontribusi utamanya adalah dalam penyusunan taksonomi tujuan pendidikan dan pembuatan teori belajar tuntas. Ia menerima gelar sarjana dan magister dari pada tahun 1935 dan gelar doktor dalam pendidikan dari University of Chicago pada bulan Maret 1942. Ia menjadi anggota staff Board of Examinations di University of Chicago dari tahun 1940 sampai 1943. Sejak tahun 1943 ia menjadi pemeriksa di universitas sampai kemudian mengakhiri jabatan tersebut tahun 1959. Pekerjaan sebagai pengajar di Jurusan Pendidikan University of Chicago dimulai tahun 1944 untuk kemudian ditunjuk sebagai Distinguished Service Professor pada tahun 1970. Ia menjabat sebagai presiden American Educational Research Association dari tahun 1965 sampai 1966. Ia menjadi penasihat pendidikan bagi pemerintahan Israel, India, dan beberapa bangsa lain. (in)
- ベンジャミン・サミュエル・ブルーム（Benjamin Samuel Bloom、1913年2月21日 - 1999年9月13日）は、アメリカ合衆国の教育心理学者。 (ja)
- 벤저민 블룸(Benjamin S. Bloom, 1913년 2월 21일 ~ 1999년 9월 13일)은 미국의 교육심리학자이다. (ko)
- Benjamin Bloom (Lansford, 21 febbraio 1913 – Chicago, 13 settembre 1999) è stato uno psicologo dell'educazione americano che ha contribuito alla classificazione degli obiettivi educativi e alla teoria del mastery learning. È particolarmente noto tra i principali psicologi dell'educazione per aver sviluppato un sistema completo di descrizione e valutazione dei risultati educativi a metà degli anni cinquanta. Ha influenzato le pratiche e le filosofie degli educatori di tutto il mondo dall'ultima parte del ventesimo secolo. (it)
- Benjamin Samuel Bloom (ur. 21 lutego 1913 w w Pensylwanii, zm. 13 września 1999 w Chicago) – amerykański psycholog i pedagog, autor znanej klasyfikacji celów kształcenia, zwanej taksonomią Blooma. Autor podręcznika Taksonomia celów kształcenia, klasyfikacja celów edukacji (I wyd. 1956). Studiował na Pennsylvania State University. Potem pracował na University of Chicago, gdzie uzyskał stopień doktorski. (pl)
- Benjamin Samuel Bloom (Lansford, 21 de fevereiro de 1913 – Chicago, 13 de setembro de 1999) foi um psicólogo e pedagogo americano que fez importantes contribuições no campo da aprendizagem para o domínio e na taxonomia dos objetivos da educação. Seu trabalho influenciou vários campos pedagógicos na segunda metade do século XXI, além de permitir uma compreensão mais clara do desenvolvimento cognitivo das crianças. (pt)
- Бенджамин Сэмюэл Блум (англ. Benjamin Samuel Bloom, 21 февраля 1913 — 13 сентября 1999) — американский психолог методов обучения, создатель . (ru)
- 本杰明·塞缪尔·布鲁姆（英語：Benjamin Samuel Bloom，1913年2月21日－1999年9月13日）是美国教育心理学家，突出贡献是教育目标分类学和掌握学习理论。 1913年2月21日生于美國宾夕法尼亚州。1935年获得宾夕法尼亚州立大学理学硕士学位。他的（布鲁姆分类学），包涵认知、情感和技能领域的知识。1960年代他在芝加哥大学工作期间，写了两本重要著作《人类特性的稳定性与改变》和《教育目标分类'》。 在萨尔瓦多有一所以布鲁姆命名的。 (zh)
- Семюель Бенджамін Блум (нар. 21 лютого 1913, Лансфорд — пом. 13 вересня 1999, Чикаго) — американський педагог-психолог, який вніс свій вклад у класифікацію навчальних завдань і теорії оволодіння знаннями. (uk)
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- بنجامين بلوم (بالإنجليزية: Benjamin Bloom) (21 فبراير 1913-13 سبتمبر 1999) عالم نفس تربوي أمريكي، قام بوضع تصنيف للأهداف التربوية ولنظرية (ar)
- Ο Μπέντζαμιν Σάμιουελ Μπλουμ (21 Φεβρουαρίου 1913 – 13 Σεπτεμβρίου 1999) ήταν Αμερικανός , ο οποίος συνεισέφερε στην ταξινόμηση των εκπαιδευτικών στόχων και στη θεωρία της Mastery learning. Επίσης, διήθυνε μια ερευνητική ομάδα, η οποία διεξήγαγε μια σημαντική έρευνα σχετικά με την ανάπτυξη εξαιρετικού ταλέντου, τα αποτελέσματα της οποίας είναι σχετικά με την αναζήτηση της υπεροχής, του εξαιρετικού επιτεύγματος και της ανωτερότητας. (el)
- Benjamin Samuel Bloom (February 21, 1913 – September 13, 1999) was an American educational psychologist who made contributions to the classification of educational objectives and to the theory of mastery learning. He is particularly noted for leading educational psychologists to develop the comprehensive system of describing and assessing educational outcomes in the mid-1950s. He has influenced the practices and philosophies of educators around the world from the latter part of the twentieth century. (en)
- Benjamin Bloom (Lansford, Pensilvania, 21 de febrero de 1913 - Chicago, 13 de septiembre de 1999) fue un influyente psicólogo y pedagogo estadounidense que hizo contribuciones significativas a la taxonomía de objetivos de la educación. Otras contribuciones suyas estuvieron relacionadas con el campo del aprendizaje y el desarrollo cognitivo. (es)
- Benjamin Samuel Bloom (* 21. Februar 1913 in , Pennsylvania; † 13. September 1999 in Chicago) war ein US-amerikanischer Psychologe, Erziehungswissenschaftler und 1965/66 der Präsident der American Educational Research Association. (de)
- Benjamin Bloom (Lansford (Pennsylvanie), 21 février 1913 - Chicago, 13 septembre 1999) est un psychologue américain spécialisé en pédagogie. Il était également professeur, chercheur, éditeur littéraire et examinateur en éducation. Il est surtout connu pour ses importantes contributions au classement des objectifs pédagogiques et pour sa taxonomie de Bloom, utile pour évaluer la progression de l'apprentissage. (fr)
- ベンジャミン・サミュエル・ブルーム（Benjamin Samuel Bloom、1913年2月21日 - 1999年9月13日）は、アメリカ合衆国の教育心理学者。 (ja)
- 벤저민 블룸(Benjamin S. Bloom, 1913년 2월 21일 ~ 1999년 9월 13일)은 미국의 교육심리학자이다. (ko)
- Benjamin Bloom (Lansford, 21 febbraio 1913 – Chicago, 13 settembre 1999) è stato uno psicologo dell'educazione americano che ha contribuito alla classificazione degli obiettivi educativi e alla teoria del mastery learning. È particolarmente noto tra i principali psicologi dell'educazione per aver sviluppato un sistema completo di descrizione e valutazione dei risultati educativi a metà degli anni cinquanta. Ha influenzato le pratiche e le filosofie degli educatori di tutto il mondo dall'ultima parte del ventesimo secolo. (it)
- Benjamin Samuel Bloom (ur. 21 lutego 1913 w w Pensylwanii, zm. 13 września 1999 w Chicago) – amerykański psycholog i pedagog, autor znanej klasyfikacji celów kształcenia, zwanej taksonomią Blooma. Autor podręcznika Taksonomia celów kształcenia, klasyfikacja celów edukacji (I wyd. 1956). Studiował na Pennsylvania State University. Potem pracował na University of Chicago, gdzie uzyskał stopień doktorski. (pl)
- Benjamin Samuel Bloom (Lansford, 21 de fevereiro de 1913 – Chicago, 13 de setembro de 1999) foi um psicólogo e pedagogo americano que fez importantes contribuições no campo da aprendizagem para o domínio e na taxonomia dos objetivos da educação. Seu trabalho influenciou vários campos pedagógicos na segunda metade do século XXI, além de permitir uma compreensão mais clara do desenvolvimento cognitivo das crianças. (pt)
- Бенджамин Сэмюэл Блум (англ. Benjamin Samuel Bloom, 21 февраля 1913 — 13 сентября 1999) — американский психолог методов обучения, создатель . (ru)
- 本杰明·塞缪尔·布鲁姆（英語：Benjamin Samuel Bloom，1913年2月21日－1999年9月13日）是美国教育心理学家，突出贡献是教育目标分类学和掌握学习理论。 1913年2月21日生于美國宾夕法尼亚州。1935年获得宾夕法尼亚州立大学理学硕士学位。他的（布鲁姆分类学），包涵认知、情感和技能领域的知识。1960年代他在芝加哥大学工作期间，写了两本重要著作《人类特性的稳定性与改变》和《教育目标分类'》。 在萨尔瓦多有一所以布鲁姆命名的。 (zh)
- Семюель Бенджамін Блум (нар. 21 лютого 1913, Лансфорд — пом. 13 вересня 1999, Чикаго) — американський педагог-психолог, який вніс свій вклад у класифікацію навчальних завдань і теорії оволодіння знаннями. (uk)
- Benjamin S. Bloom fou un psicòleg educatiu americà que va fer contribucions molt importants a l'àrea de l'educació. Algunes d'aquestes contribucions principals van ser en la classificació a la Taxonomia de Bloom d'objectius en el domini cognoscitiu, en la teoria de l'aprenentatge del mestratge i en el seu model del desenvolupament del talent. (ca)
- Benjamin Samuel Bloom (21. února 1913 – 13. září 1999 Chicago) byl americký psycholog, zaměřený na otázky výchovy a vzdělávání. Pocházel z rodiny židovských přistěhovalců z Ruska. Vystudoval a v roce 1942 získal doktorát na Chicagské univerzitě, kde poté působil ve zkušební komisi. Vytvořil koncepci mastery learning, založenou na individuálním přístupu a postupném zvládání učiva. V letech 1965 až 1966 byl předsedou a stál u zrodu programu prezidenta Lyndona B. Johnsona , kterým bylo zavedeno předškolní vzdělávání dětí z nemajetných rodin. (cs)
- Benjamin Samuel Bloom, 21 Februari 1913 – 13 September 1999, adalah seorang psikolog pendidikan dari Amerika Serikat, dengan kontribusi utamanya adalah dalam penyusunan taksonomi tujuan pendidikan dan pembuatan teori belajar tuntas. (in)
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