El documento describe los niveles educativos de la población mexicana según el INEGI en 2020, con casi la mitad teniendo solo educación básica. Luego discute factores endógenos y exógenos que influyen en el desarrollo académico, como la autoestima, inteligencia, hábitos de estudio y variables socioambientales. Finalmente, explica que un mayor nivel educativo mejora la competitividad y calidad de vida de una población al apoyar las vocaciones científicas y la innovación.
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El documento describe los niveles educativos de la población mexicana según el INEGI en 2020, con casi la mitad teniendo solo educación básica. Luego discute factores endógenos y exógenos que influyen en el desarrollo académico, como la autoestima, inteligencia, hábitos de estudio y variables socioambientales. Finalmente, explica que un mayor nivel educativo mejora la competitividad y calidad de vida de una población al apoyar las vocaciones científicas y la innovación.
El documento describe los niveles educativos de la población mexicana según el INEGI en 2020, con casi la mitad teniendo solo educación básica. Luego discute factores endógenos y exógenos que influyen en el desarrollo académico, como la autoestima, inteligencia, hábitos de estudio y variables socioambientales. Finalmente, explica que un mayor nivel educativo mejora la competitividad y calidad de vida de una población al apoyar las vocaciones científicas y la innovación.
El documento describe los niveles educativos de la población mexicana según el INEGI en 2020, con casi la mitad teniendo solo educación básica. Luego discute factores endógenos y exógenos que influyen en el desarrollo académico, como la autoestima, inteligencia, hábitos de estudio y variables socioambientales. Finalmente, explica que un mayor nivel educativo mejora la competitividad y calidad de vida de una población al apoyar las vocaciones científicas y la innovación.
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NIVEL ACADÉMICO
Nombre de la alumna: Claudia Ivonne Cardenas
Domínguez Nombre de la maestra: Carolina Villareal García Fecha de entrega: 09 de Diciembre de 2022 ESTADÍSTICA LA INEGI EN EL AÑO 2020 • Sin escolaridad 4.9% • Escolaridad básica 49.3% • Media superior 24.0 % • Superior 21.6 % • No especificada 0.2% FACTORES QUE INFLUYE EL NIVEL ACADÉMICO EN EL DESARROLLO HUMANO
1. FACTORES ENDÓGENOS: Hace referencia a factores relacionados
con la persona; sus características neurobiológicas y psicológicas; es decir; la autoestima es responsable de muchos éxitos o fracasos académicos; por lo que debe de estimular la confianza en si mismo donde se podrá enfrentar obstáculos y debe de dedicar mayor esfuerzo para lograr sus metas y la autorrealización. Por lo cual se debe de realizar una autoevaluación, y automotivación para poder vencer todos los obstáculos que se le pongan en su camino.
2. FACTORES EXÓGENOS: Tiene que ver con la influencia externa para el
fracaso o éxito de una persona porque provienen de familias con nivel sociocultural bajo o alto y el medio social de la familia. A) MOTIVACIÓN: Puede ser externa o interna de la persona y está asociado a las conductas o comportamientos. • B) INTELIGENCIA Y APTITUDES: La inteligencia es la potencialidad que puede cristalizar o no el rendimiento donde depende de múltiples condiciones; es decir, el aprendizaje en temprana infancia, el medio ambiente verbal, las actitudes de estilo de control de los padres, el clima escolar y el desarrollo de inteligencia en mayor o menor medida en el rendimiento escolar. • C) AUTOCONCEPTO: La conciencia y la valoración del individuo de su “yo” mismo. Tiene que ver con la relación directa y bidireccional entre el autoconcepto y rendimiento. • D) HÁBITOS, ESTRATEGIAS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE. • Hábito de aprendizaje: es la forma de conducta adquirida, de forma conscientemente o inconsciente y automática; por la repetición de actos relacionados con las técnicas de aprendizaje, siendo visibles, operativas y manipulables en el proceso de aprendizaje. • Estrategia de aprendizaje se trata de actividades u operaciones mentales que el estudiante puede llevar a cabo para facilitar su tarea • Estilo de aprendizaje es la forma de captar la información y de enfrentarse a la solución de tareas. • F) VARIABLES SOCIOAMBIENTALES: • Se debe a la ubicación de la escuela y el tipo de localidad donde el estudiante vive lo más simple la diferencia rural – urbano; las relaciones de profesores con las familias y los estudiantes, la organización y el funcionamiento del escuela, las características de servicios que ofrece la escuela y otros. IMPACTO QUE TIENE EL NIVEL ACADÉMICO EN EL DESARROLLO HUMANO • Mejorar los estándares de competitividad de la población, • garantizar una educación de calidad que se refleje en las dinámicas innovadoras. • Apoyo a las vocaciones científicas que comprenden conocimientos formales, como también habilidades blandas para esa interrelación, lo cual deriva en insumos esenciales para la innovación. TEORÍAS • BRONFENBRENNER (1979) menciona que el desarrollo de las personas está ubicado en sistemas o instituciones (la familia, la escuela y los grupos de amigos), en ese momento en individuo se va relacionando con las personas (niños y personas mayores) y al mismo tiempo desempeña roles sociales. • (Search Institute of Minneapolis, 2014) mencionó el marco de "Recursos Fundamentales del Desarrollo con el fin de medir y aumentar las fortalezas internas que necesitan para crecer con éxito. Dicho instituto determina 40 recursos fundamentales del desarrollo, basados en la investigación y en las cualidades positivas que influyen en el desarrollo de los jóvenes, ayudándolos a convertirse en adultos comprensivos, responsables y productivos donde se determina desarrollo positivo. Estos 40 elementos están distribuidos en distintas categorías: apoyo, fortalecimiento, límites y expectativas, uso constructivo del tiempo, compromiso con el aprendizaje, valores positivos o capacidad social e identidad positiva. • De los 40 recursos que propone el Instituto, se eligieron la autoeficacia, la autodeterminación, la autorregulación, la espiritualidad, el involucramiento prosocial, la identidad positiva y el recurso institucional escolar y familiar (específicamente el apoyo instrumental y emocional, y comunicación con los padres), por ser las que están más relacionadas con el rendimiento REFERENTES BIBLIOGRÁFICAS • Factores que Influyen en el Desarrollo y Rendimiento Escolar de lo s Jóvenes de Bachillerato (redalyc.org) . • Factores que influyen en el rendimiento académico (1library.co) • Características educativas de la población (inegi.org.mx)
La Evaluación De Competencias Educativas: Una Aplicación De La Teoría Holística De La Docencia Para Evaluar Competencias Desarrolladas a Través De Programas Educativos.
La Evaluación De Competencias Educativas: Una Aplicación De La Teoría Holística De La Docencia Para Evaluar Competencias Desarrolladas a Través De Programas Educativos.
