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20. INFOS 2023: Würzburg, Germany
- Lutz Hellmig, Martin Hennecke:
Informatikunterricht zwischen Aktualität und Zeitlosigkeit: 20. GI-Fachtagung Informatik und Schule, INFOS 2023, Würzburg, Germany, September 20-22, 2023. LNI P-336, Gesellschaft für Informatik, Bonn 2023, ISBN 978-3-88579-730-2 - Lutz Hellmig, Martin Hennecke:
Vorwort. 5-7 - Wolfgang Arlt, Bernhard Koerber:
Grußwort. 8-12
Eingeladene Vorträge
- Werner Hartmann:
20x INFOS - 40 Jahre Informatikunterricht. 25-34 - Sue Sentance:
Bringing research to practice: opportunities in computing education. 35-42 - Uwe Freiherr von Lukas:
Promoting Digital Twins of the Baltic Sea. 43-53 - Dorothee Müller, Ludger Humbert
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Hätte ich gewusst, dass dies Informatik ist, dann hätte ich ... 55-70
Konferenzbeiträge
- Gia Minh Vo, Nils Pancratz
Vorstellungen von Lehramtsstudierenden zu künstlicher Intelligenz. 73-82 - Claudia Hildebrandt, Barbara Pampel, Bernhard Standl, Franz J. Hauck, Mattias Ulbrich
Neue Einblicke in den Berufswahlprozess von Informatiklehrkräften. 83-92 - Annabel Lindner, Michaela Müller-Unterweger
Von Autonomem Fahren bis Zahnarzt - Vorstellungen von Schüler: innen zu Künstlicher Intelligenz und ihre Integration in den Informatikunterricht. 93-102 - Dagmar Sorg, Michael Blumenschein, Ulrich Wacker, Michael Grossniklaus, Barbara Pampel:
Gelingensbedingungen für berufsbegleitende Nachqualifizierungen von Lehrkräften im Fach Informatik. 103-112 - Robin Malte Engel:
Entmystifizierung maschinellen Lernens: Ein Beitrag zur didaktischen Theoriebildung. 113-122 - Moritz Kreinsen
Lehrendenrekonstruktion von Schüler: innenvorstellungen auf den Unterrichtsgegenstand Künstliche Intelligenz. 123-126 - Giulia Paparo, Bettina Waldvogel, Mareen Grillenberger:
Quanteninformatik: Schlüsselkonzepte und Kompetenzen. 127-136 - Claudia Hildebrandt, Matthias Matzner:
Charakterisierung von Leistungsgruppen beim algorithmischen Problemlösen. 137-146 - Elena Starke, Tilman Michaeli:
Softwarequalität im Informatikunterricht? Eine Auswertung nationaler und internationaler Curricula. 147-156 - Heike Hennig, Tilman Michaeli:
Entwicklung eines Prozessmodells für Diagnose- und Intervention von Lehrkräften beim Debugging. 157-166 - Stefan Napierala, Jan Grey, Inga Gryl:
Assoziationen und Kompetenzzuschreibung angehender Sachunterrichtslehrkräfte zur Informatik. 167-176 - Fatma Batur, Maxime Schnieders, Torsten Brinda:
Die Befähigung zum Darstellungswechsel im Informatikunterricht als Aufgabe der Fach- und Sprachförderung?! 177-186 - Sven Jacobs, Steffen Jaschke:
Large Language Models. 187-196 - Luisa Greifenstein, Ute Heuer, Gordon Fraser:
Programmierfeedback für Kinder: Text oder Bild? - Eine Mixed-Methods-Studie in einem Roboter-Kurs. 197-206 - Daniel Losch, Bardo Herzig:
Informatische Bildung über medienpädagogische Zugänge für die Lehrkräftebildung gestalten. 207-210 - Pamina Maria Berg, Maria Knobelsdorf:
Zur Forschung von Fachinteresse und der Person-Gegenstandsbeziehung im Schulfach Informatik. 211-216 - Christin Nenner
Informatische Fachkompetenzen von Grundschullehrkräften sichtbar machen: Ein Messinstrument mit selbsteinschätzungs- und aufgabenbasierter Komponente. 217-226 - Andreas Harapat, Maria Knobelsdorf:
Allgemeinbildender Informatikunterricht - Eine Frage der Unterrichtsqualität und Unterrichtskultur. 227-236 - Linda Greter, Beat Horat, Mareen Grillenberger, Bettina Waldvogel:
Erkenntnisse aus der Entwicklung eines Educational Escape Room - Eine Design-Based-Research-Studie. 237-246
Praxisbeiträge
- Fabian Graap, Juliane Sperling:
Phänomene bei der Interaktion mit Informatiksystemen - Grundlagen und Unterrichtsbausteine. 249-258 - Floran Funke
Gestaltung von Verkehrssimulationen zur Abbildung von Entwicklungsprozessen. 259-268 - Jan Laumeyer, Jan Hendrik Krone, Johannes Fischer:
Ein Roboter lernt laufen: Vermittlung von Konzepten des verstärkenden Lernens im Informatikunterricht. 269-278 - David Baberowski, Thiemo Leonhardt, Nadine Bergner:
Digital Fabrication im Informatikunterricht - Entwicklung eines Seminars für Lehramtsstudierende. 279-288 - Söhnke Gorenflo, Alexander Best
Sprachen und Automaten im Sachunterricht der Primarstufe. 289-298 - Michael Hielscher:
Aufbau und Funktion des Internets vermitteln - vom Rollenspiel zur verteilten Simulationsumgebung. 299-307 - Florian Obermüller, Luisa Greifenstein, Ute Heuer, Gordon Fraser:
Automatisiertes Feedback für block-basierte Programmiersprachen. 309-318 - Luisa Greifenstein, Ute Heuer, Gordon Fraser:
Ein Seminarkonzept zum algorithmischen Denken im Grundschullehramtsstudium. 319-328 - Christian Hoffmann:
Praktische Anwendung von Informatikkompetenzen im virtuellen Escape-Game "Turings Schatz". 329-338 - Jonathan Grothaus, André Greubel, Lars Dickmeis, Anna Herold, Markus Elsholz, Martin Hennecke, Thomas Trefzger:
Vorstellung einer Lernumgebung für ein fächerübergreifendes MINT-Projekt: Das gläserne Ökosystem. 339-348
Berichte
- Michael Engel, Tilman Michaeli:
Perspektiven nachqualifizierter Lehrkräfte auf ihren Informatik-Unterricht - Erfahrungen aus einer Weiterbildungsmaßnahme für bayerische Lehrkräfte. 351-360 - Tilman Michaeli:
Die Henne und das Ei - Absolvent: innen im Lehramt Informatik 20 Jahre nach Einführung des Schulfaches in Bayern. 361-370 - Ira Diethelm, Michael E. Caspersen:
Internationaler Informatik-Referenzrahmen für die Schule. 371-374 - Denise Schmitz
Grundschullehrkräfte zwischen informatischer Bildung und Medienbildung. 375-378 - Lutz Hellmig, Hermann Puhlmann:
Bildungsstandards für die Sekundarstufe I. 379-382 - Peer Stechert, Jacqueline Anthes, Gerhard Röhner, Eva Kern, Ira Diethelm:
Konzept eines Orientierungsrahmens für den Lernbereich Globale Entwicklung im Fach Informatik im Rahmen der Bildung für Nachhaltige Entwicklung. 383-392 - Peter Micheuz:
Digitale Grundbildung in Österreich - Genese, Status Quo und Herausforderungen. 393-402
Poster
- Daniela Andres, Martin Hennecke, André Greubel:
NetVisard: Ein Programm zur Simulation Neuronaler Netze. 405-406 - Carina Büscher:
Computational Thinking fachintegriert fördern. 407-408 - Franziska Davieds:
Analyse von Modulen zur Vermittlung informatischer Grundbildung im Lehramtsstudium. 409-410 - Sandra Schulz, Dennis Goldalmer, Katrin Vorhölter:
Chancen und Herausforderungen von interdisziplinärem Unterricht - Einschätzungen von Lehrkräften aus der Mathematik und Informatik. 411-412 - Rita Freudenberg:
Microcredentials - eine ergänzende Bewertungsform im Bereich der informatischen Bildung? 413-414 - Erik Göbel, Kristof Korwisi
Algorithmen erleben in VR. 415-416 - Lisa Göbel, Alke Martens:
Kategorisierung von enaktiven Darstellungen im Informatikunterricht. 417-418 - Isabella Graßl
Musikprogrammierung als universeller Motivator in der Programmierausbildung. 419-420 - Silvia Joachim, Martin Hennecke:
Reinforcement-Learning enaktiv und inklusiv vermitteln. 421-422 - Matthias Karrasch, Ira Diethelm:
Anwendung des CLIL-Konzepts zur Entwicklung von bilingualem Informatik-Unterricht zum Thema "Algorithmics". 423-424 - Thiemo Leonhardt
Über den Bildschirmrand hinaus - Kollaborative Multiscreen-Touch-Lernspiele im Kontext künstlicher Intelligenz. 425-426 - Annabel Lindner, Mathias Rösch, Florian Franke, Marc Berges:
Ab an die Kiste: Konzeption eines mobilen Lernlabors zu KI. 427-428 - Erik Marx
Maschinelles Lernen in der Sekundarstufe I erlebbar machen: Workshop-Konzept zur Entwicklung einer intelligenten Museumsapp. 429-430 - Viktoriya Olari, Till Zoppke, Ralf Romeike:
Sprachmodelle unplugged mit Grimms Märchen. 431-432 - Aljoscha Peters, Ralf Romeike:
Modellieren und Simulationen für ein vertieftes Verständnis komplexer Themen. 433-434 - Alisa Véronique Münsterberg, Reinhard Budde, Ute Schmid, Thorsten Leimbach:
Perzeptrons programmieren und explorieren im Rahmen der Open Roberta Lernumgebung. 435-436 - Uwe Lorenz, Ralf Romeike:
AI-PACK - Eine Annäherung an den KI-bezogenen Bereich der Digitalkompetenz für Lehrkräfte mit dem DPACK-Modell. 437-438 - Torben Bjarne Wolff, Alke Martens:
Fachdidaktische (Forschungs-)Formate in der Informatikdidaktik. 439-440 - Till Zoppke, Tilman Michaeli, Ralf Romeike:
Individuelle Unterstützung beim Debuggen - Video-Vignetten für die Lehrkräftebildung. 441-442
Workshop
- André Hilbig, Matthias Kohl:
Informatische Bildung für alle ermöglichen - Diversität und Inklusion im Pflichtfach Informatik begegnen. 445 - Michael Rücker, Ira Diethelm:
Informatik und Gesellschaft: Zwischen Allgemeinbildendem Anspruch und Praktischer Umsetzung. 447-448 - Tobias Bahr, Charlotte Knorr, Bernd Zinn:
Förderung des Professionswissens im Bereich Inklusion und Heterogenität mit Serious Games. 449-450 - Arno Pasternak, Dieter Engbring:
Ein neuer Oberstufen Lehrplan für die Informatik in NRW. 451 - Matthias Kramer, Dieter Engbring, Daniel Losch, Arno Pasternak, Denise Schmitz
Informatische Bildung für alle Lehrkräfte in allen Phasen. 453-454 - Fatma Batur, Torsten Brinda, Licia Stickelbrock, Bendel Annika:
Einsatz einer Kreativitätstechnik im Informatikunterricht der Sekundarstufe I zur Förderung der Perspektivenwechsel. 455 - Jens Gallenbacher:
Quadrologik: Rechnertechnik "Hands on". 457-461 - Lea Schönberger
Workshop: Künstliche Intelligenz im Informatikunterricht - Praxisperspektiven im Gespräch. 463-464 - Gerhard Götz
Lernangebote zur Förderung von Informatikkompetenzen für angehende Studierende. 465-469 - Thiemo Leonhardt, David Baberowski, Raphael Zender, Nadine Bergner, Birte Heinemann, Andreas Dengel, David Fernes:
VR-Anwendungen für den Informatikunterricht: Ausprobieren, Analysieren, Diskutieren. 471-472 - Urs Lautebach:
Tippfilter: Programmierprojekte für den Unterricht einfacher pflegen. 473-474 - Steffi Rudel, Robin Marth:
IT-Sicherheit für Kinder und Jugendliche spielerisch vermitteln. 475-476 - Jan Grey, Söhnke Gorenfloh, Denise Schmitz
Unterrichtsmaterial zur Informatischen Bildung im Sachunterricht - ein Weg zur Informatik in der Primarstufe. 477-478 - Barbara Linck:
Chat-GPT und SQL-Anfragen. 479 - Benjamin Vötterle, Richard Scheglmann:
Datenbanken ganz einfach mit einer didaktischen Lernumgebung. 481-482
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