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提高记忆能力是提高孩子学习能力的基础，而提高思维能力才是提高孩子学习能力的关键。每个人的思维能力往往具有不同的品质：有的人思维敏捷，有的人思维深刻，有的人思维灵活，有的人思维广阔。

一、小学生思维的特点：

1、 ???思维的过渡性。小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段。整个小学阶段的儿童，其思维仍离不开具体事物的支撑，所以，在教育指导小学生的学习上，不能光讲抽象道理，而要采用多举例、多示范、多展示图象等方式进行。

2、 ??言语转换过程中的不协调性。语言是思维的物质外壳和表达形式。个体运用语言的过程叫言语。儿童内部言语（不出声的）具有压缩、简略、不连续、不完整等特点，如果把内部言语原封不动的表现在书面言语上就会错漏较多。

3、 ???思维的自觉性差。他们常常能够解决某中问题或任务，却不能说出自己是如何思考、*和解决的，因而也不能意识到自己思维的缺漏。为此，辅导孩子学习中必须注意培养和发展儿童自觉调节、检查或讨论自己思维过程的能力。

4、 ???思维的批判性差。一方面由于小学生思维的自觉性差，影响对思维过程的监督检查；另一方面由于大多数小学生的学习目的往往不大明确，常将作业当作负担，因而没有养成评价作业的习惯，也不懂得如何检查作业，以致常常出现由于粗心大意而产生的错漏。因此，还应注意小学生批判能力的发展。